老师,你真不要脸! 5心海涟漪

作者 : 文学人生

莫夏捷实在搞不明白,这段时间她究竟是怎么了!

吃饭,饭不香,味同嚼蜡。

每次放学,当她和她的同伴拿着碗,一起走出教室,走向位于学校西南角跨院食堂的时候,她总要在教室门口,拿眼瞄一下,位于校园西侧两层高台上的那排教师办公室,当然了,也是住室。

他们余老师的住室位于南侧第三间。

如果看不到余老师,她便会有一种怅然若失的感觉,然后悻悻的走向食堂。

若是正好看到余老师站在住室门口,或是门前的二层平台上,她总要比同伴们迟走一步,远远地向老师看上一眼。

有时还会故意弄出些动静,以期引起余老师的主意。

甚至,有时她还会故意引导同伴们一起去关注余老师,然后有说有笑,嘻嘻哈哈,叽叽喳喳的,像一群刚出笼的小鸟,朝饭场飞去。

每当这时,莫夏捷常常会为她的小聪明时时得逞,而不被同伴们看出任何破绽,在心里窃喜、得意,自命不凡!

睡觉,睡不着,辗转反侧。

每晚下自习后,在去寝室就寝时,她和同伴们,常常要从校园南侧的六级台阶走上一层平台,再上两级台阶,到达二级平台——这就来到了教师们住的那排窑洞前。

余老师的住室正好与两级台阶相对。这样,几乎每晚临睡前,莫夏捷都有机会见上余老师一面。

她常用的“花招”不外乎以下几种。

有时她们会借口喝水,一群小姑娘拥进老师办公室,或喝上几口,或陪着走一遭,自然而然,理所当然!

水当然也是不能天天喝的。于是有时她们会在走过老师窗前时,故意大声喧哗,以期引起余老师的注意。

余老师听到她们的声音,就会开开门,问教室还有没有同学,窗户关了没有,门锁好没有,并关照她们到寝室不要说话,门窗插好,早点休息。

这是二十世纪八十年代末,在他们这边远的后山点儿,还没有通上电。学校大门口,也没有门,什么安全措施也没有。

余俊贤当年在这里上初一那年冬天,一个星期天,整个沙窝初中的所有学生寝室失盗了一次,所有新一些的被表被里,被撕扯得一个不剩,偷得一干二净。

此案惊动了县公安局,公安人员在学校呆了三天,最终也没破案,最后学校、学生自认倒霉,不了了之。

——天渐渐暖和起来,农历二三月份,寒意日衰,春意渐浓。所以办公室的门时常开着。若是她们经过时,老师正好站在门口或门前,她们就会礼貌地问声好,然后有说有笑的走向寝室。

当然,作为班主任,更多的时候是,余老师到教室督促同学们抓紧时间就寝,催促大家离开教室,关好门窗后,和同学们一起离开。

这样,在回到住室前这段距离,她们就可以众星捧月般,一起簇拥着老师,欢声笑语回荡在整个校院。

当然,有一件事,莫夏捷从来都是那么守时,并且从来都是独来独往!那就是履行她作为语文课代表的职责——收发语文作业!

要么就是余老师临时有什么事,——比如取包粉笔啦,拿本资料啦,取本教案什么的,需要跑腿回办公室时,莫夏捷从来都是一马当先,当仁不让!

这么有眼色,这么有心计,这么聪明伶俐,这么乖巧机灵,这么讨人喜欢的学生,老师能不喜欢吗?

再就是上课,开小差,思想抛锚,注意力不集中,常常走神。莫夏捷越来越明显地感觉到,这段时间,她的学习效率明显大不如以前了!

她常常在课堂上盯着余老师的脸出神,以至于多次被老师调侃、提醒。

余老师上课时站在讲台上的时间较少,常常是边讲便从讲台上走下来,在南北两侧过道上,踱来踱去和同学们打成一片,显得亲切而又随和,潇洒而又活泼。

这时候,莫夏捷的眼神就常常跟着老师的身影移动。以至于老师讲到了哪里,她常常不知道;或是一堂课下来,她的课本上往往是一片空白;有时甚至似乎灵魂出窍,两眼无光,呆若木鸡,直愣愣的盯着某一个地方,很长时间回不过神来。

有几次,余老师觉得莫夏捷神情似乎头有点恍惚,突然提问她起来回答问题。她竟目瞪口呆,吞吞吐吐,结结巴巴,说不出话来。

还有,课间时间,饭前饭后,莫夏捷光想往语文老师那里跑。没事找事,没话找话,蹭在那里,久久不愿离去!

莫夏捷啊莫夏捷,你这到底是怎么了?你到底是想干什么?她在心里一遍遍的反问自己,警告自己,说服自己,——但只有她心里清楚,这一切,一点都无济于事!

自从那天离开语文老师办公室,她的心就再也没有平静过!

这段时间,她有事没事,总想往语文老师办公室跑。余老师除了了解以前李大有老师的语文教学特点,同学们对他的语文课有啥反应,还重点向她了解了班级的一些整体情况,班级内部不同层次的学生之间都有哪些想法,他接住班级管理和语文课教学以来,同学们私下里都有哪些评价和议论。

余老师问什么,莫夏捷就答什么;余老师想了解什么,莫夏捷就尽自己所知,和盘托出。

当然,余老师也和她谈过她这一段的学习情况。说她上课注意力好像不是那么集中,似乎有什么心事似的,问她这是怎么回事。

每当这时,当余老师盯着她的脸,等待她回答问题时,她总是躲躲闪闪的,把目光收回,将视线移向别处,小声嗫嚅着,脸上旋即泛起一丝红晕。

莫夏捷心里,乱成了一团麻!她真的不知道,自己怎么变成了这个样子!

有时候,平静下来,莫夏捷也会在心里这样宽慰自己,她这样其实也没什么。

只不过她觉得她是班委会成员,又是语文课代表。余老师接住他们班时间不长,各方面情况不太了解。由于喜欢老师的为人,喜欢老师的语文课,就情不自禁的想帮帮余老师。

她不想让余老师因工作上的闪失,被校领导批评,给校长和教务主任留下不好的印象。

仅此而已,就这么简单!

余老师接管班级以来,对待他们每一个学生,就像一位大哥哥对待每一位小弟弟、小妹妹一样,从思想,到学习,再到生活,细致入微,无微不至!

老师没有把他们当学生,当外人,她们也想发自内心的帮帮余老师。这怎么了?

诚如老师所言,初来乍到,一切都是模着石头过河。他不想让余老师的工作出现任何闪失,进而影响他们这个班级的发展,影响同学们的学习和生活。

因为,从老师和她多次交谈诚恳的态度和语气里,他分明感觉到,余老师特别珍爱他这份来之不易的工作,特别希望同学们能够真心实意和他交朋友,把他当一位大哥哥看待,而不是把他当成一位面目可憎的老师!

因为,余老师走过的路实在是太坎坷了!当他终于有了这样一个可以改变自己命运的机会的时候,他真的不想因为任何的丁点工作失误而失去这份工作!

余老师的心思,她莫夏捷完全懂得!

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