第170章，尊师还是重道
日子渐渐的趋于稳定，过了年，慢慢的春天来了，现在草药基地的大部分工作都交给了弟媳妇媛媛，其实弟弟人很不错的，只是晓红和黄美丽都用习惯了媛媛吧，
小龙和媛媛都是副总，你自己不去努力找事情做，还觉得自己被忽视了，那也真的没办法，刘小三的工作还是很忙，忙着吃饭喝酒，应酬，至于具体工作，当然是有具体的人去做了，
首要任务是带着孩子们玩，很多的互动，孩子们虽然年龄有差距，相处的却不错，未来一个团队的成功，协作是关键，
所以有一个合作的环境，让她们每个人都学会取舍，只是到底是教她们君子不立危墙之下的个人主义呢，还是努力教她们互相帮助的团队精神呢？
如何协调之间的矛盾？教她们绝对服从老师的命令，还是有选择的听从老师的安排？
对于孩子刘小三挺迷茫的，好吧，还是听听专家是怎么说的，无奈的时候，就问问专家吧
专家说了，“对孩子而言，造物主的功劳比老师、父母要大得多。尽管如此，孩子还是任由监护人指使摆布。老师们习惯于挥着教鞭，向孩子们发号施令。”
“在《圣经》中有关所罗门王的故事里，我们也可以找到家长不忍心惩罚孩子、最终孩子进了地狱这样的情节。对于成人来说，纪律往往建立在威胁和恐惧的基础上。我们通常认为，听话的孩子是好孩子，不听话的孩子太淘气。”
“我们常犯的一个基本错误是假设一个人只有在意志被摧毁之后才会服从，才能接受另一个人的指令并按其行事。这个判断适用于教育吗？难道我们应该在教授孩子知识之前推翻他们脑子里已经形成的一些想法？”
“当一个人完全有了自己作决定的能力后再选择遵照别人的指令行事，这种行为就和上面所说的那种“听话”不同了。这种形式上的服从体现了对别人的尊重，体现了一种较高层次的理解。如果一个孩子以这种方式听家长的话，那么家长毫无疑问会很高兴。鉴于个人意愿是重要的基础，而服从是在这个基础上的稍后一个阶段，两者事实上是相互联系的。“服从”这个词也就有一个较日常含义更高层次的意义，同时代表了个人意愿的一种升华。”……
天啊，其实专家的话，刘小三他有点明白了，
服从分为：1、无奈的强制性遵从，
或者是高兴，喜欢的接受，
刘小三的基本想法就是，“你给孩子一个新的利益，换取孩子高兴的、做到某些事情，我想大多数家长都能做到吧，至于你说小时候，你都没有得到太多奖励，……”
哥，你处于那个极度贫乏的时代，能和现在比么，一个小奖励就开心的完成了任务，难道不是一种幸福么？？？？
其实幼儿园的奖励就一直存在呢，每天的小红花，每周的大红花，……等等吧，人为什么不能快乐的享受奖励呢？？？？
既然可以快乐的服从，我们就不再讨论另外一个层面的问题，
孩子产生了新的想法和愿望，已经完成了任务，孩子的意志，现在已经变了，我何必再去解决一个不存在的问题呢？
听或者不听老师的话，只看老师给出的糖果够不够大，能不能让孩子产生尊重，这样应该不错，
孩子也要知道什么能做，什么不能做，有选择的做某些事情！！！
当然了，特指网上描述的禽兽老师，其实对于起码也上千万的教师队伍来说，绝对多的人是好的，某些人只是被网络放大了，
还是老话，绝对的权利产生绝对的**，只要这某些人还被上层的权利制约着，学校就是一个相对纯净的地方，
不要把老师想的太善良，他也是人，也有各种需要，也想赚更多的利益，特别是男老师，背负着老师无用论，老师不会赚钱，没有权利的骂名，他手里有的资源只是学生，而且是很多听话的学生，
有点无奈，也有点悲哀，任何事情，不要想当然，老师不是神，不会天生就爱付出，尊重事实就好了
老师，是一份工作，而不一定是一种爱好，也不能强求人的付出，有足够的制约就好……，这个世界还有比学生更单纯的人么？……那么尊师还是重道呢？各自评说吧
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还有可怜的小智慧，如果你能微笑，就会觉得幸福
很多人都要求追寻自由，其实，真正的自由是一种禁锢，你约束自己的越多，心里的自由就越多，
其实学生时代的自由要求很低的，自己的时间多点，可以随意听听歌，看看动画片，踢踢球，玩一下小游戏，能自己选择穿什么衣服，留什么头发，能作业少点，能和大家相处愉快，
听起来很繁琐，其实只是努力学习，努力玩，抓紧时间，别躺着做梦yy,不是么？？？
大家总在厌烦学校的事情，只是，离开学校，你自由么？连踢次球都那么的困难，这个真的自由了么？
只是，成年人真的自由么、？
很多成年人的自由就是，你先把自己束缚在道德的范畴里，然后才有自由