悠空在学校上学、放学的，度过了两年的安静校园生活。两年后，学校有一些调整。
自从改革后，农村的孩子也可以上学了；学校的学生就分成了几个圈子，过去的大家富后代、过去的大家穷后代及农村孩子。问题是，农村孩子上学以后，非常的质朴，特别容易被一些有心人利用。农村的孩子被利用后，往往会替那些利用他们的人打架、斗殴，替别人积累势力。农村的一些犯冲的孩子，渐渐的沦为了打手。
校领导及一些学生家长认为呀，为了避免学校的复杂关系，还学校正常的校园环境，遂做出调整，也可以称为校园改革。
校园改革的内容就是：
1、将所有大家富后代，不居于那一带的，全部送走；他们以家为单位，就近入学。至于若想谋更大发展或者谋更好的学校，他们有背景，自己可以想办法。
2、将居于那一代的大家富后代，而且因一定原因不能离校的，必须要跟大家穷后代和平相处；两者间必须要签订和平协议。
3、农村的孩子由家为单位，由家长管教；若家长管教不好，就由村管教。若村管教不好的，就勒令退学。未来若改过自新，必须由村或者派出所担保，方可重新入校。
4、在校园内，为了避免一些学生过去的矛盾或者恩怨，影响改革后的和谐；学校要以分班的形式，将有矛盾或者恩怨的学生加以分班隔离。
经过一轮改革，复杂的校园环境一下子就变得清爽得多。一些仍然有恩怨的学生，一个个都忍着；要等到毕业后。而往往毕业前夕，很多学生就被校领导安排提前离校了。
学校的一项重大工作就是：安排一些在校期间有着特别严重恩怨纠葛的学生，提前离校。严重的时候，要叫来公安局的警察护卫学生的毕业安全；那个时候，公安局的警察在毕业期间，往往会在学校值勤两个月，直到确保每一个学生都已经安全离校才撤岗。
两年后呀，学校的女教师来悠空家里家访。家访时对悠空的爸爸妈妈说：“时代不同了，新时期的授课内容跟过去相比都变了。过去认为必须要学，必须要学好的文化，在新时期那是害，必须要破除。”所以家访的女教师说：“如今，很多女教师都在谋后路；好几个女教师准备回家不再做教师了。我呀，也得想想后路，说不定，不久也得到村里务农了。”
新时期课本是什么内容呢？悠空看过，觉得也挺好学的。可是爸爸却让悠空不需要再去学校上学了。很多学生都因为学校的新教材，停课在家。很多家长说，如果学校改了教材，学的内容跟他们实际生活没了相关，学着有什么用？
新教材里有飞机、有轮船。可是旧的教材却在教学生如何让庄稼种得绿得发亮，如何让树结出纯天然的绿色果实，如何让男人、女人、老人、小孩永保青春。那是任何的高新技术都无法办到的。
旧的教材里，人没有死亡。而新的教材却在告诉大家，人死如灯灭，就永远的灭绝了。
所有旧的教材及一些熟知旧教材内容的教师，都被害死了。当村子里有了一例真正的死亡的时候，人活着就失去了保障。
家里的爸爸坚绝的不让悠空上学，哪怕天空出现了飞机，那飞机从头顶飞过。
有人专门来家里做工作，让悠空上学；那些人甚至还想到了让悠空出游，出去乘坐汽车、乘坐轮船。可是回来后，当那些人问悠空想不想上学的时候，悠空看看爸爸，选择了跟爸爸保持一致：“不上学”
那些人像是失去了耐性，某天悠空回家的时候，看到被捆绑在凳子上的爸爸。有人在那说着爸爸受了多少多少的残害，但是却一声不吭。悠空的爸爸被那些人活活的杀害了。
悠空被人带到了镇上的某户人家，那带她去的人说以后悠空就是那家的小孩，跟过去的那个家没有丝毫关系。
当晚，来了一个女人，像是深怕带着记忆的悠空还记着被杀害在凳子上的爸爸，请来一个术士清了悠空的记忆。
是什么人在破害着中国传统的文化呢？而那些破害中国传统文化的人，在那里高举着破除迷信的旗帜，却在用术士，明目张胆的在中国的土地上，杀害着中国人及中国的文化。
失去记忆的悠空在新的家里，那个让术士洗清悠空记忆的女人，不知道是为了讨好谁的，在那里买来漂亮的衣物讨好着悠空。只不过，失去记忆的悠空，对那些漂亮的东西都没有什么兴趣。一个人的大脑如果像经过暴风摧残过，还能够如何的品尝美好？
那个术士像是那个女人的心月复，一次一次的站出来对悠空竟然不买那女人的帐而一次一次的提出要将悠空给灭了。那女人说还不到时候。什么是到时候呢？就是某天，那个女人不知道从哪个地方弄来另一个小女孩，将那个小女孩打扮得漂漂亮亮的出门，然后自夸、人夸的说着那个小女孩的好，然后让众人一点一点的转移对悠空的注意力。当某天，因为一个引句，引出悠空实在没有那个小女孩讨喜欢的时候，就是那个女人灭悠空口的时候。
那个术士终于可以灭悠空口了，他们打晕了悠空，将悠空扛到一个偏僻的沟边，然后要用他们术士的法术来灭悠空。因为他们担心那传统的死亡，并不能真正的将悠空给杀死。
站在人的角度，悠空其实在他们将她从屋内扛出的时候就杀害了；只不过，站在中国传统文化，人死生命依然在的角度，悠空依然活着。悠空是被冲出来的爸爸从那个术士手上给救了下来。