第三章《懵懂》第四节
争执
林美人走了，我们的英语老师换了一位刚刚师范院校毕业的男生，我们是他带的第一届学生，他个头不高，眼睛很亮，以他的才能带我们初二应是绰绰有余，上课时他会用录音机放原生英语给我们听，锻炼我们的听力，他的教学让我们耳目一新，可他口语发音没有林老师清晰动听，教学没有她那样耐心细致，他有一个明显的特点，挺爷们的，上课时谁讲小话或做小动作他会用粉笔头掷谁，命中率极高，看样子是训练有素的，上他的课可得留心着点儿，否则皮肉受苦。
他与林老师的教学相比，感觉教学中性别特征特别明显，一个温柔细致，一个阳刚朝气，各有千秋。
后座许琴与潘文生又在因三八线啰里啰嗦，争吵个不停，潘文生超线，多占了地盘，许琴老大不高兴与之理论，潘文生皮糙肉厚、屡教不改，许琴嘟嘟囔囔声音小到大约自己才能听见的地步，恨恨地说：“野孩子还这么狠，耍赖也不讲个时候，癞皮狗。”这样重复了几遍，上课很静，她讲的话我们听得一清二楚，她的话太狠毒了，把人从根本上给否定了，意思是他就不该来到这个世界上，一出世便全身写满了“耻辱”，背后讲他还不至于难堪，现在劈头盖脸地当面羞辱他，实在过分。
潘文生对于他的出生讳莫若深，这次脸也丢大了，更是自顾自地大大超过了三八线，许琴无法，两人的争吵迅速升级，吵得我们前排听课都受影响，当时的课桌很短，不够伸直胳膊，同桌间的矛盾几乎全由此而生，听课一专心，胳膊自然就超线了，有时也不是故意为之，为此大动干戈实在不值。
我对潘文生本就有好感，心仪良久，不愿意任何人伤害他，哪怕只一点点，我扭过头，狠狠地白了许琴一眼，不耐烦地说：“吵什么吵，吵什么吵，不就超过三八线了嘛，有什么了不起的，再吵我告诉老师去。”我帮着潘文生打抱不平，以班干的身份来打压他们，同时装作未听见许琴骂他野孩子这回事，尽量保留他的颜面，女人吵架喜欢用别人的隐私作为利器，譬如：他的出身、他的生活作风甚至于他祖宗八代的风流史都一起搬出来，以达到刺痛对方的目的。
我待人总是和颜悦色，宅心仁厚，从不愿意揭别人的短，心态极其平和，不愿动怒，因此我也就成了肝火上延、心理阴暗的一些人的出气筒、受气包，不良的情绪处处都有，可气的是你不愿意要，别人非得硬塞给你，当然那是后话。
许琴至此知道我偏袒潘文生，对其处处护着，她也未挑明、揭开我这种作为初中生不可示人的对异性超乎寻常的好感和呵护。
至此，潘文生应该知道我对其的好感与深意。可他不知道是不是因为当时太小，毕竟才初二，始终他就是傻乎乎的，看我的眼神与对别的女孩一样，始终那么平静、那么清澈如水，清澈得让人堵得紧。
我是数学课代表，每天都要拿上一摞作业本往返于办公室与教室间，收发作业本也是我每天必做的功课，发作业本时，远距离的同学，本子只有用力抛过去，以节约时间，久而久之，熟能生巧，作业本无论多远，我都能准确无误地甩到他的桌子上，不过本子不免也有摔坏、破损的可能，每次发到潘文生的本子，无论多远，我都会压到最底，与我的本子一起带过来，小心地放到他面前，偷偷地瞥他一眼，不能说是含情脉脉，也可以说是含羞带嗔，可潘文生就是不冷不热，说不定还翻上白眼狠狠地瞪你一下，赶紧打住，不再看他，否则难堪。
“野孩子”风波过去后没两天，身后两位和好如初，成天在一起唠叨个没完，厂里这个新鲜事，那个古怪事，这个东西好玩，那个去处幽僻，谈笑风生，仿佛这个世界就他俩人，前天还在吵架，今儿个就如胶似漆，真是一对冤家。我真羡慕许琴，他俩怎么就刚好分在一张桌子上，且情投意合，整天说说笑笑，和这个美男子坐在一处感觉应该很妙，他的成绩依旧很好，他依旧还是那么认真，多么完美的一个男孩，我心里、梦里的白马王子，能得到他的芳心该是多么美好的事情。