108、我听得入迷，觉得自己和章老师之间的那堵无形的高墙正在坍塌；再上语文课，我开始认真听讲，才发现章老师的课讲得很生动
苏学武由衷感激，他知道如此重复几次，他头上的处分帽子就有可能摘掉。我受到鼓舞，常常将一些心里话写成作文，附在章老师的命题作文后面。章老师总给我仔细修改。
这天晚自习，章老师来到教室，将我叫去，说：“我们谈谈作文。我发现班上除玉洁和你外，别人都只写我命题的作文。”
“李小华写过一篇，您批过‘已阅’，不过没改一个字。”
“李小华这人不地道，本地人，却刁一口怪腔，洋不洋，土不土，简直是瞎闹！我不喜欢他那吊儿郎当的模样！”章老师不高兴了。
我这才想起，自初中以来，李小华就一直学书本上的口气说话，文皱皱的，声母韵母一律用普通话，声调却用本地的，让听者耳朵怪别扭，心里确实不舒服，不过，一旦和他相处久了，习惯后，也就不怎么在意。怪不得章老师如此讨厌他！我心中发毛。章老师明白我心意，立刻笑笑，说：“我发现你写作文有一个很大的特点，就是文笔相当细腻，有时把议论文都写成记叙文。”看我有些不自在，他又和霭地笑笑，“你别担心。这不是缺点，反而是一种长处。”
我很吃惊，心思立刻被章老师的话抓去。章老师又说：“作文只是写作的初级阶段，而文学创作才是写作的高级阶段。我发现你很有文学创作潜力。”
“什么是‘文学’？”
“你看过小说没有？”
“语文书上多的是，怎么没看过？我小时就看过单本的《飞雪迎春》、《沸腾的群山》，初二时还看过上中下三集的《水浒全传》。”
“就是这些。你认为写得好不好？”
“当然好！”
“这些就是文学作品的一种。比如鲁迅，就是伟家。”
“他的《狂人日记》写得太好了！”
“这是中国第一篇白话小说。他还有更好的《阿Q正传》……”
我听得入迷，觉得自己和章老师之间的那堵无形的高墙正在坍塌……
章老师说：“在农中，考学希望不大，不如发展自己的特长。天下三十六行，行行出状元，不要在一棵树上吊死，考不上大学，也有出路！因此，根据你自身情况，我希望你在文学创作方面有所发展，到时总有好结果！”
“么样发展呢？”
“你还小，见的世面还不多，暂时不宜写小说——这需要丰富的生活积累。因此，你可以学着写一些新诗，以锻炼自己的写作能力，等到生活积累够了，再写《水浒全传》、《狂人日记》这样的小说。”
“我在日记本上写过几首诗，都是按古诗的大致格调写的。”
“干那个没出息。你应该写新诗。写古诗已过时，学习可以，不必专门去写。”
“么样的诗叫‘新诗’？”
“比如闻一多的《静鸟》、柯岩的《周总理，你在哪里》等，都是……”
一会儿，我怀着感恩的心情，告辞而去。章老师看着我的背影，笑了……
那个清晨，
四周大雾弥漫；
在大海上，
您指给我道路，
放逐我生命的航船。
然而，
您的心
却一直留在我身边；
否则，
我怎么会
时时回头，
寻找您瘦弱的身影——
如一根高细的桅杆……
再上语文课，我开始认真听讲，才发现章老师的课讲得很生动。比如讲到“哭”和“笑”这两个字，他问同学们：“看到这两个字，你们有什么感觉？”
我站起来，不抱信心地答：“‘笑’字象人笑咪咪的样子，‘哭’字象人掉眼睛水的样子。”
章老师大声说：“对！正是这种感觉！我们的祖先不简单，造出来的字都有绘画（美术）的成份，给人直观想象的空间……”
我从没听人这么启发自己，现在听到，很后悔以前没认真听章老师讲课。这时，我一旦认真学习，就觉得，农中是向日葵的校园：
眼睛瞪圆，
看太阳轰轰隆隆升起；
又始终仰视
这宇宙的慧眼——
燃烧自身，
照亮万物。
睫毛金黄，
眼与眼对视，
心与心对接
成桥；
渡过去求知欲，
渡过来真知灼见。
看太阳躺下休息了，
就低头沉思；
不知不觉间，
身体拔高一寸，
心灵厚实一分；
日积月累，
籽实密密麻麻，
粒粒饱满……