第6节6.重合的部分
其实，我也抑郁。只不过没有她那么严重。
据调查，当老师的人都有轻微的抑郁症。也可能是与小孩子们打交道，或多或少有点抗抑郁的作用吧，所以我还没听说过周围的老师们有人得中度抑郁症。
许多次我在网上查看抑郁症的表现，发现许多条与我的表现吻合。比如，情绪低落，对一切事物提不起兴趣，心境不佳，郁郁寡欢，对任何事都兴趣索然，对既往爱好不屑一顾，体验不出天伦之乐，常闭门独居，疏远亲友，回避社交等等。
对照来看，我的抑郁还是轻微的，还没有到忧伤、悲观、绝望的地步，也没有出现过自杀念头和行为。有的专家说这种病是心境障碍，有的专家则说是心理与生理共同的病症。我不知道他们谁说的对，我只知道共同之处是“心病”。“心病”还得“心医”。我也不知道，自己什么时候就抑郁了，但我知道我写作也是在摆月兑抑郁情绪。十多年前，写的许多文章其实就是自己与自己的对话，后来写一些散文、随笔，也能挣一些稿费了。可惜，我早已感觉到自己抑郁成形。
也许同事们早就发现了我的怪异，只是大家各忙各的谁也顾不上谁。他们每个星期或者每个月都有聚餐聚会而我从来不去，我不是愿意独处，也可能是习惯了，更有可能我这样离群，与抑郁有关。奇怪的事情还有，第一次出版社出版我的文集之后，我还高兴了几天。到了第二本书出版之后，我竟然没有半点高兴的心情，这次的第三本就更不用说了，虽然稿费如期打入我的账户中，那也仅仅是个数字，并不能改变我的精神状态，我常常想是不是钱再多一些我会高兴起来呢？也许，仅仅是也许。
我常常问自己，怎么就抑郁了呢？大概是跟我的经历有关系，我从小身体瘦弱与同村的小孩子们玩总是挨打，村里与我同龄的孩子们，我谁也打不过，所以父母不允许我与他们玩，因为怕挨打，我也很自觉，总是自娱自乐。有时候也远远地看看别的小朋友们玩，但只要我参加，总会被欺负。大概对于小孩子来说欺压弱者是件可以让人快乐的事吧。上小学后不招不惹也常常挨揍，后来父亲从城里调到当地中学当了校长，老师开始为我护短，挨揍的次数逐渐减少了。但在离开学校的时间里，我还是不敢与同学们玩。这都是很远的事了。记得有一位心理学家说过一句意味深长的话：“一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已形成的性格。”这句话的意思是：一个人成年以后在性格上的种种不足，大都可以在童年找到原因。他的童年经历，已经为他长大以后的心理发展埋下了一颗种子，决定了他的走向。
分配到城里当了老师以后才发觉这种工作实在不好，小孩子事多，教学任务重，再加上上面不停地喊着教改，学校里一方面要提高成绩一方央响应教改，压力有增无减，老师们只能是默默地承受着，都喊苦喊累，我默不作声，他们都以为我能力强，其实我一直在掩饰着，忍受着。也许抑郁就是在这十五、六年的教学生活中形成的吧。
这一次，我想，杨媚真得是问道于盲了，她的意思无非是让我当她的心理疏导师罢了。
在我的内心深处，面对如此美貌的女子，还是多少有点儿激情。其实，有过好多位女子找过我签名，而我从来就不放在心上，有人来了，签过名，说几句话就走了，留电话的也有，打过来，我总是能以“忙”推托过去。我想，与杨媚相比她们最重要的是都长得不够好看。
既然杨媚和我同病相怜，那么就让我们共同开始抵抗抑郁，这是件好事，男女搭配定然有它的微妙之处，这本身就形成了一种激励机制。
我已经习惯了回答网友的感情问题，文字绝对是个骗人的东西，因为我已发现，从另一个角度读自己写出来的东西，根本不像出自一个有抑郁症倾向人之手。杨媚不是说过，让我回复她的每一次的邮件吗？还拉了勾，那就开始吧