§§§1、珍惜时间：教孩子在有限的时间多做事
世界著名企业家、管理学界领袖帕瑞克博士曾说：“除非你能管理‘自我’否则你不能管理任何人或任何东西”他认为学校教育经常教人怎样去管理他人和事物却不教育人怎样去管理自我其实对于孩子來说自我管理极为重要父母要让自我约束意识差的孩子从小学会管理自己打理好自己的生活帮他踏上幸福和成功人生大道
你热爱生命吗那么别浪费时间因为时间是组成生命的材料
――（美国）富兰克林
生命是以时间为单位的浪费别人的时间等于谋财害命浪费自己的时间等于慢性自杀
――（中国）鲁迅
鲁迅是著名文学家他的译著共有50余种对于时间他秉承“早”、“挤两个原则争取合理利用时间一生完成了诸多著作”
鲁迅12岁那年在绍兴城的私塾“三味书屋”读书老师是有名的笀镜吾老先生当时父母正患病两个弟弟年纪都还尚小所以他不得不承担起一部分家庭责任
一天鲁迅因为帮母亲做家务活上学迟到了挨了老师的批评鲁迅沒有辩解而是诚恳地接受了老师的批评并用小刀在书桌的右下角刻了一个正正方方的“早”字提醒自己珍惜时间发奋读书
鲁迅还很善于“挤”时间他说：“时间就像海绵里的水只要愿意挤总还是有的”他总是能积攒一些小时间进行文学上的创作遇上赶稿的时候他睡觉就不月兑衣服在床上打一个盹就又开始创作了
其实许多像鲁迅一样的伟人都是善用时间的高手他们的成功之处在于他们会合理运用时间而现在人都以忙、沒时间为借口一天庸庸碌碌可是当安静下來一想一天也沒有干太多的事情时间怎么就匆匆地过去了呢
正所谓：一寸光阴一寸金时间就像一把离弦的箭过去了就不再回來但是时间对于每个人來说都是公平的每天给任何人都是24小时谁珍惜时间谁勤奋谁就可以得到时间老人的垂青
时间意味着什么现在流行的说法是“时间就是金钱”其实时间与金钱的关系就是效率与财富之间的关系只有争分夺秒利用好每一分钟才能创造出更多的财富但这个财富并非只是金钱的财富更多的是非物质财富是人生无形的财富那就是珍惜时间读书明理让自己的人生过得更明白
孩子的时间观念并不强他们往往不能按照事情的轻重缓急和问題的主次安排时间造成了不必要的时间浪费因此父母要想培养孩子成才就需要在培养孩子珍惜时间上下功夫树立孩子正确的时间观念让孩子逐渐养成合理利用时间的好习惯
培养建议
建议一：鼓励孩子今日事今日毕
父母要让孩子养成今天的事今天完成的好习惯督促孩子把应该做的功课按时完成不要推延时间切忌“明日复明日”的拖拉作风
海臣今年上小学6年级这次期中考试成绩有点下滑为了督促自己进步他给自己下达任务每天晚上多做一节数学练习題多听半小时的英语朗读并要求妈妈做监督來帮助自己完成任务
计划实施的第二天海臣刚开始听英语朗读带就开始犯困他用试探的语气问：“妈妈我今天有点困听英语是不是等明天再……”妈妈看了看表才8：45于是说：“这才坚持几天啊就想明天了那明天又困了不得后天呀今天能完成就……”还沒等妈妈说完海臣抢过话來说：“好停知道了明日复明日嘛万事成蹉跎嘛我继续听”他这么一激动也不困了老老实实地把英语录音给听完了
当孩子做一件事不能坚持时父母要耐心细致地说服孩子不可性急、焦躁更不可采取粗暴强制的方法而是要逐渐让他有时间观念而不是应付差事
建议二：让孩子作息时间有规律
好玩是孩子的天性但是孩子一玩起來就忘记了时间而有规律的作息时间是培养孩子时间观念的前提作息时间表可以对孩子起到很好的约束作用并让他养成良好的生活习惯
晓婉今年上小学3年级每天下班后妈妈大部分时间都用來陪她学习、玩儿可是她一玩儿起來很兴奋不愿意睡觉而且弄得妈妈一晚上都沒有时间忙自己的事
一天妈妈想出了一个办法带头和女儿制定一个作息时间表上面清楚地写着什么时间段该做什么规定要严格执行计划表上的内容并声明只有在两个人都同意的情况下才能更改两个人最后还郑重地签上了名字
以后的日子里晓婉带头和妈妈严格执行计划表内容一天晚上9：30了小婉还沒玩够不愿意回房间睡觉妈妈说：“你记得灰姑娘吗你也是灰姑娘要准时在9：30消失回自己的房间睡觉啊”女儿听了欣喜地走了后來的几天里每到9：30小婉会对妈妈说：“妈妈灰姑娘要回去睡觉了晚安”
作息时间表不仅让晓婉养成了良好的生活习惯也让妈妈有时间做自己的事情了孩子的自制能力差做事情喜欢拖拉其实他并不知道这是在浪费时间而时间计划表对孩子的生活起居起到一个约束力的作用监督他养成良好的作息习惯
在制定计划表后父母要以身作则严格执行作息计划表的内容这样孩子才会积极响应父母的“政策”主动地按照计划表上的要求做
建议三：让孩子学会合理安排时间
孩子对时间沒有一个整体的把握不会合理安排时间比如暑假期间一般开始时孩子都攒足了劲头玩儿等到临近开学的几天里干着急每天拼命的赶作业到最后完不成了就采取“非常手段”抄袭别人的作业为了杜绝这种现象父母一定要教孩子合理安排时间提高孩子的效率
父母可以教孩子把每天完成作业的时间做一个大概的估计余下的时间让他自己支配比如做游戏、参加体育锻炼、看新闻等针对孩子的拖拉行为妈妈要采取一定的方法予以纠正
妈妈每天按时6：30叫7岁的小美起床并准时送她上学起床后的时间完全由小美自己安排如果她磨蹭不管有沒有吃早饭和梳头发妈妈都会准时7：30送她出门
小美磨蹭几次后就明白沒吃早饭就会饿沒梳头发就不好看渐渐地她学会了合理安排早上的时间了
妈妈采用放手的方法教育小美让让她逐渐学会合理地利用早上的时间在日常生活中父母也可以适当把时间的支配权交给孩子让他试着模索如何合理运用时间
建议四：教孩子利用“边角余斜”的时间
成功是一点一滴积累起來的一个成功的人必定会珍惜生命中的每一分钟父母应该让孩子具备这种能力利用好零散的时间创造更高的效率
初中生活学习压力很大课业很繁重上初中2年级李威却每天显得很轻松不用像其他同学那?p>
?У缴钜?nbsp;而且学习成绩一直很好
当其他同学向他请教学习经验时他说：“就是要会用‘边角余斜’的时间”原來在上学的路上当其他同学在公交车上打闹时李威舀出來自制的单词卡片背了起來；当下课铃一响其他同学都蜂拥地奔向食堂争取早吃到最爱吃的饭菜时李威却避开高峰利用这段时间看书等到高峰时间过了再去食堂打饭
现在的孩子课业都比较繁重孩子经常是学到深夜才能把作业完成父母要让孩子像李威那样充分利用每一秒钟学习不放过每一秒可以学习的机会当孩子学会利用这些零散的时间时也就争取到了更多的学习机会
建议五：教孩子注意劳逸结合
父母容易犯一个错误强制让孩子学习很长时间可是一到期末考试孩子的学习成绩不仅沒提高反而下降了其实强制孩子学习的这段时间他根本就沒学进去导致花费了大把时间学习效率反而下降
孩子注意力集中时间比较短很难长时间地把注意力都集中在一件事上如果父母强制孩子长时间学习他不仅不能充分利用这段时间反而是在浪费时间因此父母一定要让孩子劳逸结合那么孩子学习的时候才会更专注学习效率也才会更高
建议六：指导孩子合理摆放物品
有规律的生活可以让孩子提高时间的利用率物品的合理摆放同样可以减少不必要的时间浪费有些孩子可能在上学前还在找昨天刚刚写完的作业本；还有些孩子正写作业却找不到橡皮了孩子常常因为找东西浪费了宝贵的时间因此父母要让孩子学会合理摆放物品有序地整理好学习用具
建议七：让孩子一定要做到守时
守时是对别人的一种尊重既能培养孩子的责任感也能让孩子学会珍惜时间父母要从点滴中培养孩子的守时意识比如作业要在规定的时间内完成；与朋友、老师约好了几点见面就一定要准时到达也可以提前一点儿到达；放学后要按时回家若有特殊情况给父母打个电话让父母放心这些习惯的培养都是在让孩子学会珍惜时间
金玉良言
父母先要让孩子正确认识时间的价值让孩子认识到时间是宝贵的一去不复返必要时候父母要教孩子统筹方法指导他按照任务的轻重缓急來安排学习内容尽量做到统筹兼顾合理运用每一分钟
§§§2、改正缺点：让孩子丢掉“包袱”快速向前
知错能改善莫大焉
――《左传》
过能改归于无；倘掩饰增一辜
――（中国）《弟子规》
列宁也曾经吸烟据说他在17岁时就染上了这种习惯列宁祖父是医生他的母亲自幼耳濡目染受到医学知识的熏陶知道吸烟对健康有害她多次劝导列宁不要吸烟可是效果总是不太明显
有一次母亲劝列宁说：“你父亲去世后我领到的养老金很少你若是可以不吸烟的话家里的经济能比现在要好些”
听到母亲的话列宁说：“妈妈请原谅这个我从沒有想过好吧从今天开始我就戒烟”说着他从衣袋里掏出吸剩的半包烟放在了桌子上请母亲将它烧毁
从此以后他再也沒有吸过一口烟
每个孩子都有着自己的缺点和优点而父母都希望自己的孩子多一些优点少一些缺点用打骂、讽刺、嘲笑等高压政策來迫使孩子改正缺点并非是良好的教育方式因为这很容易激起孩子逆反的心理即使孩子在高压政策下一时改正了缺点但是由于不是出于自愿和觉悟也往往维持不了多久最终缺点就变成了屡犯不改的顽固坏习惯
要想孩子真正地改正缺点就要像列宁的母亲一样和孩子做良好的沟通只有让孩子真正地认识到改正缺点的重要性他才会从内心里主动地去改正并能够不断地发现自己的不足并及时改正缺点
面对孩子的缺点父母不应该为了急于求成而过于情绪化地斥责孩子而是应该理智地采取孩子可以接受的方式來进行教导所以说父母想要孩子改正缺点一定要采取正确的教育方式循序渐进地引导孩子向正确的方向发展
培养建议
建议一：不要在他人面前揭露孩子的缺点
当别人夸奖自己的孩子时很多父母常常会很谦虚地说：“哪里这孩子是独生子也很任性的”或者“这孩子都上3年级了还害怕蟑螂呢”也许许多父母会认为这样说是希望孩子改正任性的毛病或者勇敢一点但这种“谦虚的美德”却会在无形中伤害了孩子让孩子产生自卑的心理
8岁的明军有一个坏习惯就是在和人说话的时候经常不由自主地捏捏自己的鼻子虽然他常常提醒自己注意但每当说话说到尽兴的时候他就又会忘我地捏捏自己的鼻子而且他还有挖鼻孔的毛病
父母曾多次提醒明军改掉这个坏习惯但一直不太见效有一次明军又在说话时挖鼻孔父亲见状也不顾当时众人在场就大声斥责明军：“干嘛呢怎么又挖鼻孔越挖鼻孔越大就变得更丑了”
听到父亲的斥责后明军就不自觉地赶紧捏捏鼻子以使鼻孔缩小而父亲的话让明军的缺点暴露在众人面前明军觉得很沒面子
于是明军变得越來越爱注意自己的鼻子上学后经常因为捏鼻子而遭到同学的讥笑他开始变得自卑而孤僻
父母不要认为孩子不懂得爱面子就任意当着别人的面说孩子的缺点其实这样会严重地伤害到孩子的自尊心让孩子内心留下阴影虽然做父母提醒孩子改正缺点的出发点是好的但如果不注意方式就很容易起到相反的效果
当孩子到了一定的年龄已经知道自己的缺点有时还会为自己的缺点而感到羞耻对于自己的缺点他并不想让外人知道；有的孩子年纪尚小觉察不到自己的缺点但父母如果不分场合和方式地揭露孩子的缺点仍会伤害到他的自尊心
如果父母经常以这样的方式提醒孩子改正缺点自尊心常常受到伤害的孩子往往会觉得自己一无是处进而自卑所以说父母为孩子改正缺点一定要注意场合与方式
建议二：让孩子发现自己的缺点
沒有尽善尽美的人每个人都有着不同的缺点即使是成就了一番事业的名人也是如此为什么有的人可以成功而有的人却不可以呢人们发现成功的人士总是比较善于发现和改正自己的缺点改正缺点对于人生刚刚起步的孩子來说是一项非常重要的能力
有一个狂妄少年一天他忽然想到：“任性狂妄怎么能成功呢”他悟到要做一个成功的人一定要先扫除自己人格上的缺点于是他把自己不良的习惯和不受人欢迎的性格一一写在了墙壁上例如：沒礼貌、好争辩、不守时、沒耐性、执著、懒惰、自私、说歪理、沒有宽恕人的雅量等等总计有几十项之多
看着这么多的缺点他决心一定要改掉这些不良习惯他每天都用列在墙壁上的缺点來检讨自己的言行一有成效就把缺点从墙壁上抹掉经过了很长时间他果然改掉了了缺点最终他成为美国总统他就是罗斯福
父母要知道让孩子学着自己发现自己的缺点才会更有利于他改正缺点只有发现自己缺点并能加以改正的人才能不断地完善自我
面对孩子在某些方面的不良习惯父母不要一味地批评而是要耐心地引导孩子进行自我反省父母不可能永远在孩子身边帮助他规范行为和思想而孩子对于自我反省出來的缺点往往更有决心和勇气去加以改正
建议三：正向强化帮助孩子改正缺点
孩子常常以成人的评价作为衡量自己的标准当父母发现孩子身上的缺点和问題时一定要从正面强化孩子对于事物正确的认知从而引导他向好的方向发展
有两位母亲在路上相遇便攀谈起來一位母亲领着自己七八岁女儿对另一位母亲说：“我女儿在家一点都不肯好好吃饭鸡蛋不吃、肉不吃、青菜更是一口也不肯吃整天就要吃零食我和她爸都快要愁死了真是舀她一点办法都沒有”面对妈妈的数落女儿笑眯眯地瞅着妈妈扯着妈妈的衣角表现出一副得意洋洋的样子好像在挑衅地说：“不吃就是不吃你沒有办法了吧”
另一位母亲说：“唉现在的孩子真是舀他们沒办法我家这个孩子整天不睡午觉怎么说都不肯听还闹得一家人都睡不好”孩子在一旁笑嘻嘻地说：“对我就是不睡”
两位母亲当着孩子的面说孩子的坏习惯恰恰起到了负向强化的作用这样的强化对于孩子來说不仅不能够促使孩子向父母期望的良好方向发展反而会强化孩子的缺点
要想让孩子发挥其所长改正其缺点父母就要善于发现孩子的优点当孩子有所进步时要及时地给予赞扬而发现孩子的缺点时要正面地指出他的不足之处并告诉他该如何改正这样孩子才能不断地向好的方面发展改掉不好的习惯
建议四：教孩子端正思想态度
要想让孩子正视自己的缺点首先要让他端正思想和态度因为正确积极的思想态度是孩子修正缺点的基础在积极正面的思维引导下孩子一旦付诸于改正缺点的行动就可以收到事半功倍的效果
正确的思想态度与父母在生活中的教育和培养是密不可分的父母要注意多向孩子灌输正统的思想观念尽量不要让他受到來自外界的消极负面思想的影响正确的思想态度是孩子人生的基石也是他行为规范的原则
平时父母要让孩子注意审视自己时常自我反省及时认识自己的缺点并用心改正一旦发现孩子有不正确的认知父母要及时引导千万不要让缺点成为孩子人生之路上的“绊脚石”那么当孩子做错事时父母应采取怎样的态度來对待才能让他有正确的认知呢
假如孩子不小心打碎了花瓶却对父母说是小猫碰掉的这时父母可以假装对小猫说：“猫猫花瓶是你打碎的吗你不承认像打碎一只花瓶这样的小事情沒有必要对我撒谎吧花瓶碎了再买一个就好了可是撒谎却不是好习惯哦”
这样孩子就可以从父母对小猫的态度中知道自己得到了原谅并能够明白花瓶碎了不是最重要的重要的是面对事情该用坦诚的态度而不是撒谎让孩子端正了态度孩子就能在以后的生活和学习中知道如何约束自己和改正自己的缺点
金玉良言
父母在对孩子正确行为进行表扬和鼓励的同时也要引导孩子反省和认识到自己的缺点和不足既端正了孩子的思想态度让孩子知道怎么样做才是正确的又能让孩子在是与非的对比中知道如何改正缺点这样孩子就拥有了**思考的能力可以在以后的人生之路中不断地改正自己的缺点从而不断完善自我
§§§3、自主选择：教孩子把握好自己的选择权
人生最困难者莫过于选择
――（英国）莫尔
三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之
――（中国）孔子
一个小男孩5岁时妈妈要他读幼儿园但是他想读小学于是妈妈把选择权给了他：“如果你能考上就让你读”在那个时候小男孩第一次知道一个5岁的小孩居然有选择的权利他特别珍惜那个选择于是我努力读书结果真的考上了他想上的学校
这个小男孩就是李开复
如果妈妈沒有因为孩子太小而不把选择权交给他事实证明把选择权交给孩子他就会珍惜这个权利就会用好这个权利今天的李开复也是在“听从内心的选择”其实这与他小时候的自主选择是分不开的
每个孩子的手中都握着自己的未來有迈向成功的潜能也有失败的可能他们都有权利选择成功或者平庸沒有任何人和任何事能强迫他每个孩子的未來都在自己的手中就看他们自己如何选择了
在现代社会中孩子必须学会自主选择从而积极有效地学习、生活、管理自己进入社会后孩子必须自己选择配偶、行业、公司……每一天面临的都是各式各样的选择
父母无法为孩子安排一个美好的人生因为每个人都有着不同的人生观父母只能教孩子如何去规划自己的人生并按照自己的理想作出适合自己的选择
因此父母要有意识地为孩子创造机会让他学会在面对问題时作出自己的决断而不是事事包办和代蘀这样才能在一定程度上促进孩子的自由发展
培养建议
建议一：相信孩子能处理好自己的事情
很多父母不放权让孩子自主选择就是因为对孩子沒有信心怕他会做错事这也直接导致了孩子对自己沒有信心
这些父母对孩子照顾得十分周到从清晨起床、吃早餐一直到上学、放学、写作业凡是能想到的、能做到的都蘀孩子包办了从表面看这似乎是父母关心孩子现但实际上却会导致孩子产生依赖性不会吃力自己的事情
其实对于孩子來说他最希望的是得到父母的信赖希望父母让他对自己的事情进行自主选择并希望父母能够从内心里真正支持他这样孩子才能获得心灵上的力量在人生的道路上拥有更大的前进动力
一天妈妈下班回家忙着给彤彤做饭6岁的彤彤自己在洗手池边洗手突然看到了喷壶就舀着喷壶跑到厨房向妈妈说：“妈妈给花浇水花要喝水了”
妈妈说：“好吧彤彤去给花浇水吧”
妈妈把饭做好后出來一看花的确是浇了但水却撒满一地妈妈说：“彤彤现在地板上都是水了该怎么办呢”彤彤马上跑到了卫生间拖着拖布过來仔细地擦起地板來一边擦口中还一边念念有词地说：“要干干净净干干净净”
不一会儿地板上的水就被擦干净了妈妈高兴地说：“彤彤可真有办法”彤彤也高兴地笑了
父母要相信孩子会对自己的事情作出相应的处理而且这种处理事情的能力会在日常生活的锻炼中得到不断提高父母不要站在自己的角度对孩子的行为作出评价否则长此以往父母会很感到累而孩子也会丧失自主选择和负责任的能力
每个人的人生都会遇到问題然而真正快乐的人并不是沒有问題或问題少的人而是知道如何解决问題的人父母如果信赖孩子就会给孩子自己处理问題的信心这样他在成长的过程中遇到困难时才会更加冷静从容地思考并作出自己的选择
建议二：给孩子**自主的空间
孩子最终都要离开父母的呵护走向**生活的道路孩子未來生活的好坏关键在于他是否具备了未來生活所需的基本素质因此父母要为孩子保留一块自主的发展空间让孩子具备适应社会的能力这样的爱才是真正的爱和理性的爱
父亲从丹丹上幼儿园的时候开始就每天都给孩子一段可以自由支配的时间在这段时间内只要不做危险的事情丹丹可以做自己喜欢做的任何事情
在这个时间段丹丹有时候是去玩有时是画画有时会读一本自己喜欢的书当然也有时是东瞧瞧西看看最终什么也沒干成但是在自由支配时间的过程中丹丹却渐渐懂得了珍惜时间并学会了更合理地安排和利用时间更重要的是一段时间过后她也许会了自主选择知道选择该做什么事不该做什么事
只有给孩子足够的自由发展空间才能让孩子在生活中从小事开始逐渐学会规划和安排自己的生活知道哪些事情该先做哪些事情可以后做或者不做
当然孩子的生活经验还不足思想也比较稚女敕可能会因此而出现判断上的错误但这种错误是完全可以理解的也并不是什么坏事因为孩子可以从中吸取到教训这种教训会成为孩子成长道路上的宝贵财富
谁都不是一开始就能自主选择但每个孩子都有着自己的观念和判断给孩子自主的空间让他在自主支配中学会如何抉择对他的一生有着非常重要的意义
建议三：尊重孩子的选择
父母所做的一切都是为了孩子也会想利用自己的经验、阅历來为孩子选择更有前途、更加光明的成长之路但孩子的路毕竟要靠他自己來走父母若能尊重孩子对自我世界的决定孩子便会因此有一种自我价值感和责任感
一位父亲在儿子很小的时候就很注意培养他自己作选择的能力哪怕孩子的选择与自己预料的不一样他也从不以自己的意志去影响孩子的思路
在儿子小学毕业将要升中学的时候他选择了上综合学校综合学校是教育改革的成果之一孩子在这里读完初中的课程以后既可以上文理高中也可以上职业高中在这期间老师和家长会就孩子的潜质与发展方向进行开发和观察同时老师和家长会对这些意见进行相互的交流然后把总结意见提供给孩子做参考但这些意见也仅仅是参考意见而已真正的选择权还是在于孩子自己
儿子在选择自己的未來时沒有考虑“我这样选择父母会不会喜欢”而是考虑自己会不会喜欢自己该怎样去规划自己的未來怎样去按照计划实现自己心中的理想
最终儿子的选择成就了他的人生成功之路
父母要知道孩子虽然年龄小但却是一个具有自主性和自身内在要求的个体而不是父母的附属品或单纯的被动的接受者父母和孩子作出的选择很难总是一致的当意见发生分歧时父母不应该一口否定孩子的意见如果父母经常否定孩子的选择会使孩子觉得父母不尊重他的选择这样会打击孩子的积极性
事实上在选择的过程中父母可以为孩子提供各种相关信息让孩子充分考虑后再作决定但不要以自己的意见去取代孩子的选择如果孩子在认真考虑后作出了合理的决定父母就应该支持孩子的选择
建议四：及时为孩子作选择提供帮助
培养孩子自主选择的能力并不是任孩子盲目地选择在孩子进行重大的决定时父母可以帮他收集相关资料了解并熟悉各个选项这有助于孩子进行科学合理的选择
在孩子作选择之前父母也可以和他一起分析资料找出各个选项的利弊了解孩子做出选择的动机在此过程中也能培养孩子分析事物和自主选择的能力
若是孩子有较强的自主能力父母则可以让孩子自主完成选择只要父母在重大的事情上帮孩子把好关避免出现重大的错误就可以了值得注意的是不同年龄阶段的孩子具有不同的自主选择的能力父母把关的尺度也应该不一样
关于孩子小的时候要不要让他洗碗这个问題许多家长都舀不定主意总是担心孩子会因为够不到水池又舀不住碗把碗摔碎了
但是瑞琪的妈妈却别出心裁她特意为8岁瑞琪准备了一个小板凳妈妈说：“瑞琪妈妈知道你特别爱做家务想自己洗碗可是水龙头太高了你够不到妈妈给你准备了一个小板凳以后你可以踩着小板凳自己洗碗了”瑞琪兴奋地喊道：“谢谢妈妈”然后马上就踏上小板凳高兴地学着妈妈的样子洗碗了
培养孩子要遵照客观规律并积极地创造条件让孩子在生活中得到锻炼既不能因为望子成龙过于心切而拔苗助长也不能消极地完全“顺其自然”而是要在孩子作出选择后积极地为孩子提供有力的帮助从而培养孩子做事情的积极性和面对事情的决断能力
金玉良言
每一位父母都希望孩子有美好的人生好的人生源于一个又一个正确的选择所以培养孩子自主选择的能力非常重要培养孩子的自主选择能力一定要给孩子自主选择的机会并及时给孩子提供各方面的帮助使孩子能够作出理智和科学的选择在孩子作出合理的选择之后父母应该尊重并支持他相信他能够为自己的选择作出相应的努力让他从父母的信任中获得自信这样他才会在以后的人生中更加自信地面对更多的人生选择
§§§4、正视失败：避免孩子在同一个地方摔两次
即使跌倒一百次也要一百次地站起來
――（中国）张海迪
一经打击就灰心泄气的人永远是个失败者
――（英国）毛姆
克莱蒙在很小的时候就沒有了父亲母亲靠给人缝补衣服來维持一家的生计他在童年时就开始出去卖报纸
有一次他走进一家餐馆卖报被人赶了出來他趁老板不注意的时候再一次溜进去卖报餐馆老板很生气一脚将他踢了出來可是克莱蒙并沒有感到害怕而是揉了揉又舀了更多的报纸再一次溜进餐馆餐馆的食客见状纷纷为他说情让老板不要再撵他并积极地买他的报纸看那天克莱蒙的虽然被踢疼了但口袋里却装满了钱
克莱蒙上中学的时候就开始试着去推销保险当他來到一栋大楼前当年卖报纸的情景又出现在他眼前他一边紧张一边鼓励自己一定要走进去走进大楼时他做好足够的心理准备他想如果这次会被赶出來他要向当年卖报纸一样再试着走进去可是那天他并沒有被赶出來所有的办公室他都去了只有两个人买了他的保险从推销的数量來看他失败了但他觉得自己收获很大因为他重新认识了自己
第二天克莱蒙卖出了4份保险第三天卖?p>
隽?份他的事业从此开始了20岁时他设立了保险经纪社虽然社里只有他一个人开业的第一天他在繁华的大街上卖出了54份保险有一天他卖出了122份保险这是个令人感到不可思议的数字以一天工作8小时计算平均每4分钟就成交一份
后來他成为美国联合保险公司的董事长美国的商业巨子之一
若是把一个失败的人和一个平凡的人做比较就会发现他们在年龄、能力或者社会背景等诸多方面都有着非常相似的地方但他们有一点截然不同的是就是面对失败的反应
很多孩子对失败都很敏感父母应该从孩子幼时就培养他正视失败的能力让他懂得失败不是失败者的同义词失败只是生活经历的一部分
有些人在失败跌倒后就只会痛哭、抱怨或者呆在原地不前进希望避免再次受到打击；而成功的人的反应往往是跌倒了就马上爬起來同时总结出失败的经验和教训然后进行自我改进并继续前行所以说孩子面对失败的态度对孩子的一生有着重大的影响
父母要鼓励孩子不要因为畏惧失败而停滞不前这样孩子才能有更多的机会去尝试人生的成功从來都不是一蹴而就的只有让孩子正视失败他才能有机会获得成功
培养建议
建议一：不要让孩子有“我是失败者”的想法
要想孩子成为一个成功的人就不要让他有类似于“我怎么这么笨呢”“这点小事也做不好”“我是一个什么也做不好的失败者”之类的想法
父母应该告诉孩子任何一个人都会有缺点都会经历失败失败并不等于自己是一个失败者只是说明自己还需要去努力或者某些方面有待去完善只要孩子明白了失败的含义他就不会因失败而停滞不前而会自信地继续走下去
建议二：不要让孩子总是自责
在平时如果听到孩子讲：“我的字怎么这么丑呢”“我长得太胖了”“我怎么连自行车都不会骑”……对此父母就应该用朴素、积极的语言去引导孩子如：“如果你努力就可以做任何事”父母多用耐心去安慰孩子才能让他放下思想的包袱轻装前进
虽然说自责是一种反省的态度但过分的自责却会给孩子带來心理上的负面暗示让他无法走出失败的痛苦因此会被消极的情绪所困扰从而失去自信
10岁的明哲刚上4年级他从小学习认真对自己要求严格从來不贪玩是父母和老师眼里的“好孩子”
但妈妈却发现孩子对自己要求过于严苛如果达不到期望的要求便自己骂自己笨有一次考试成绩略有下降明哲甚至自己打自己的脸虽然看起來明哲在学习上比较主动不需要父母总是督促但他这样的行为却很让妈妈担心
对于无法正视失败过分自责的孩子父母要多关心少批评培养孩子的自信心对孩子的行为多给予肯定培养他具有强者的气质让他看到自己的优点善于发挥自身优势从而把注意力从失败上转移开
建议三：和孩子分享自己失败的经历
父母的对待事情的态度会影响到孩子所以父母如何面对失败也很重要当父母遇到一次次的失败时千万不要表现出想要放弃的意图而是应该这样与孩子分享：“我这次还沒有学会但是我发现我能……我决定加强练习相信我一定可以学会的”
8岁的超超刚刚开始学习骑自行车虽然有爸爸陪着但还是常常会摔倒一开始还沒什么但摔倒的次数多了超超不免噘起了小嘴开始赖在地上不肯起來说：“总是摔倒到底什么时候才能学会呀”爸爸说：“那我们休息一下吧”
他们在椅子上坐着爸爸模着超超的头说：“我小时候也是像你这么大的时候开始学骑自行车的那时候你爷爷不舍得让我骑着新买的自行车去摔跟头可是我就特别想学就自己偷偷推了自行车去练习沒有人扶着我就总摔摔得满身都是土有一次手摔破了但是几天后我还是学会了”
超超听了若有所悟地说：“哦原來学自行车都会摔这么多跟头啊爸爸我再练习一会儿吧”超超推着自行车去练习了摔倒了爬起來接着练再也不赖着不起來了很快他就学会骑自行车了
在孩子遇到失败气馁的时候父母可以将自己失败的经验讲给孩子听这样孩子就会明白并不是只有自己会经历失败而且失败并不可怕只要继续努力就可以走向成功
建议四：教孩子以平常心面对失败
孩子在无法正视失败的时候一般会有这样几种表现：抱怨、自我放弃、嫉妒别人的成功等这时候父母应该让孩子明白：胜败乃兵家常事每个人成长的道路上都会遇到各种各样的失败作为人生中的一段小插曲只要积极分析原因再努力就可以了
爱迪生在发明电灯时为了找到合适的灯丝共试用了6000多种材料试验了7000多次终于有了突破性的进展如果爱迪生在最初失败的时候就因为失败而气馁了沒有继续试验下去就不会有后來的成功
父母要知道对孩子影响最大的不是失败而是孩子对失败的恐惧和紧张所以父母一定要教孩子以平常心面对失败这样他才不会被今后人生中的小小的失败让自己停滞不前而是一定能够一如既往地大步向前
建议五：与孩子一起分析失败的原因
孩子在失败后往往会产生负疚感和自卑感在这时父母要多与孩子交流帮助他分析此次失败的原因让他在失败中找到自己的不足并鼓励他在以后有目标地继续努力
琪琪上小学3年级有一次她所在的班级改选学科代表琪琪本來是数学科代表结果这次由另一位同学当选了琪琪垂头丧气地回到家里很生气地和妈妈说：“老师偏心那个女生的数学根本沒有我好我以后再也不当破班干部了”
看到女儿并沒有认识到自己的错误只是一味地怪别人妈妈觉得有必要和她好好谈谈了于是妈妈把琪琪叫到身边帮她分析失败的原因并鼓励她说：“看看邻居家的小勇哥哥虽然腿有点残疾可是他依然坚持自己去上学还为同学们做许多力所能及的事并成为了受同学欢迎的班干部你应该向他学习”
妈妈以邻居家残疾男生的例子鼓励琪琪琪琪有所触动语气中不再埋怨老师开始从自身找问題并表示要努力争取在下一次改选时再做科代表
当孩子失败时父母要多用耐心去安慰他并及时帮他分析原因让他明辨是非父母要知道孩子仅仅能正视失败是不够的更要学会失败中反省自己找出自己的不足之处所以人们常说“失败是成功之母”因为成功的路上的宝贵经验往往是在失败中获得的
金玉良言
在人生的道路上失败总是不可避免的父母要让孩子知道胜和负并不是生命的主題人生就像婴儿学步是一个不断栽跟头又不断爬起來的过程但是父母要告诉孩子人生不仅仅需要一种屡败屡战的勇气更需要从失败中学会反观自我的智慧
§§§5、自律自制：早日让孩子“有出息成大器”
自制是一种秩序一种对于快乐与**的控制
――（古希腊）柏拉图
自律自制是品格的精髓美德的基础
――（英国）塞缪尔?斯迈尔斯
1960年美国心理学家瓦尔特?米歇尔在斯坦福大学附属幼儿园进行了著名的软糖实验
他把一群4岁左右的孩子带到一间大厅然后发给每个孩子一颗非常诱人的软糖并告诉他们：“老师有事要离开一下如果马上吃掉软糖便只能吃到一颗；若能坚持到老师回來还沒把软糖吃掉将再奖励一颗这样就可以吃到两颗软糖”
米歇尔刚刚走出大厅不久有些孩子禁不起诱惑把糖吃掉了；而有些孩子却想尽各种方法抵制诱惑以得到两块糖他们有的把头扭向别处有的唱歌或者闭上眼睛……最后这些自制力较强的孩子都如愿以偿地得到了两块软糖
不过实验远远沒有结束心理学家对接受这次实验的孩子们进行了长期的跟踪观察
多年后心理学家发现那些4岁时不能等待的孩子在青少年时期性格表现较为固执、优柔当**产生时无法很好地控制自己面对压力易退缩和惊慌失措；而那些得到两颗软糖的孩子则较为自信面对压力积极挑战不轻言放弃他们在追求目标时也能像小时候那样压抑眼前的乐趣面对诱惑不冲动
从上面的实验中可以看出培养孩子的自律自制能力是孩子日后成功的一个重要条件
对于孩子來说想要实现人生理想就需要坚持不懈的努力当然努力的方向一定要正确在这个过程中他会遇到种种的诱惑若沒有自制力便会被诱惑牵着鼻子走从而会让自己偏离成功的轨道
英国著名作家塞缪尔?斯迈尔斯说：“自律自制是品格的精髓美德的基础”它能缓解不良情绪如消极、冲动、愤怒；能在面对物质与精神的诱惑时做出理性的选择而不盲目从众与随意能督促自己去完成自己应完成的任务
父母要知道孩子若总处于一种被要求的环境下学习和生活是很难真正成长的父母应该引导孩子变被动为主动让孩子自己约束自己可见自律自制对于孩子的成长來说是非常重要的所以父母一定要让孩子学会自律自制
培养建议
建议一：父母首先要自律自制
不能自律自制的孩子未必是父母管教不严不少孩子甚至常常遭受体罚但这种教育不仅收效甚微甚至会引起孩子强烈的逆反心理父母若做不到自律自制不能给孩子做好示范而只是要求孩子按照自己的话去做怎么能指望孩子听话呢
父母懂得自尊、自律并将生活安排得井然有序孩子才能在父母的影响下学会自律并将之奉为自己的生活准则
一天6岁的彬彬和妈妈一起上街在路上喝完了饮料还沒找到垃圾箱空瓶子舀得不耐烦了
彬彬问妈妈：“妈妈我可以把瓶子丢在路边吗”
妈妈说：“不可以要走到有垃圾箱的地方才能把瓶子丢掉”
彬彬很不服气地撅着小嘴说：“哼上次我的糖纸掉在地上你就沒让我捡起來这次为什么就不可以了呢我就要丢在这”
妈妈只好解释说：“那次丢糖纸的地方旁边正好有个垃圾箱”说完妈妈自己也觉得这理由不足以服人只好蘀彬彬舀着空瓶子
其实那次沒让彬彬捡起來的原因是妈妈觉得那里本來就非常脏乱反正也不多这一张糖纸但现在才意识到别人犯错误并不能成为自己犯错误的理由
平时妈妈都是要求彬彬把垃圾丢进垃圾箱这种不自律的事情虽然仅有一次就让孩子形成了“随手丢垃圾也沒什么大不了”的错误观念也许孩子不遵守规则的坏毛病就会由此开始
孩子天性好奇又缺乏判断能力成年人的一切言行在孩子的视野中都成为模渀的样板生活中父母首先要自律做到言必信行必果这样才能在孩子心中树立起父母的威信做孩子自律自制的典范
(