每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨练自己，求得更高的知识而进入更高的境界。
――（美国）亚伯拉罕?林肯
责任心是一个人至关重要的人格品质，对于日后立足于社会、获得事业上的成功以及家庭幸福都有巨大的帮助。苏联伟大的作家列夫?托尔斯泰说过：一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
社会在不断进步，社会对人才素质要求的也在不断提高，所以，作为人才素质重要体现的责任心也越来越受到人们的关注，成为人才选择的一项重要指标。现在，随手翻阅一下报纸招聘广告，随时浏览一下人才网站，我们随时都可以发现，几乎在所有的招聘单位，都将责任心作为对招聘人员的一项重要要求。因为任何一家企业，要想在激烈的竞争中获得发展，首先需要的是具有责任心的员工。员工一旦有责任心，他才会去努力工作，企业也才会有发展。因此我们一定要重视和加强孩子责任心的培养，这样才有助于孩子未来的事业成功、家庭生活的幸福。
一位成功的企业家也曾说过，一个人必须有责任感，不管你做什么，都要做一天就得做好一天，你不知道它会在以后的路上给你什么样的帮助。谁都可以成为成功者，只要你保持自己的责任感。我们都应该让孩子具有这种重要的人格品质，因为这是优秀孩子必备的素质。
可以这样讲，责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。责任心也是一种习惯性行为，是一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必需的。
一个没有责任感的人，他是缺乏理想的，是没有灵魂的，他只想索取，不想付出，因为他没有从根本上认识到自己应该在社会中、在家庭中扮演怎样的角色。一个没有责任感的人，在工作和学习中只能应付别人，但同时也是在应付自己，他会注定一生无成、一事无成。只有积极主动地担负起他应该担负的责任的人，才能成为一个对国家和社会有用的人。
cctv《实话实说》栏目曾做过一期节目，节目中的特约嘉宾讲述了一个令人感慨的故事。有一次，他到瑞士访问。在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的声响。由于这声响时间过长，而且也过于奇特，因此不觉中引起了他的好奇心。
于是，在这种好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。然而，就是这一看让他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。他向前一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。
这件事令这位嘉宾非常感慨：一个只有七八岁的小男孩，竟然有如此强烈的负责精神，可以说这种负责精神已经渗透到了小男孩全身的每个细胞。从这个负责任的男孩身上，我们可以看到他的家庭教育是多么的成功。
无独有偶，有这样一个小故事：国内某著名高校浴室里，许多水龙头的水在哗哗地流着，在里面洗澡的有很多同学，正在进出浴室的也有很多同学，他们却没有一个人过问。后来，一个韩国留学生进来后，什么也没说，就把所有多开的水龙头都关掉了。什么原因呢？是责任，是一种对社会的责任。
面对这些，我们想到了什么呢？想到了做人必须要有责任心，必须让我们的孩子有这种责任心。我们应该让孩子明白，在生活和学习中，不仅要对自己的言行负责，还要对关爱他的爸爸妈妈以及老师负责。孩子也是社会的一员，所以，一定要让他学会对国家、对社会负责。那么，就要让孩子从身边的每一件小事做起，努力使他自己成为一个有责任心的人！瑞士那个可爱的小男孩已经做到了，要让孩子向他学习。
梁启超说：“凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任，凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。”
责任感对于一个人来说是极其重要的，因此我们要重视孩子责任感的培育，要让孩子做一个有责任心的人。
责任感是一种高尚的道德情感，是一个人对自己的言论、行为、承诺等，持认真负责、积极主动的态度而产生的情绪体验。
责任感的培养可以帮助孩子远离以自我为中心的不良行为，有助于孩子理解、体谅别人、疼爱别人，也有利于培养孩子自治、自理能力，有助于孩子关爱社会，担负重任，从而促使孩子做一个对社会、民族和国家负责任的人。另外，孩子责任心的强弱，直接关系到他将来工作的成败与生活的质量。如果想让孩子都有一个美好的未来，就要让孩子现在用自己的力量来帮助他们自己。
因此，要培养孩子的责任感，必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。那作为爸爸妈妈的我们应该怎样培养孩子的责任心呢？
建议一：做孩子学习的榜样
教育家陶行知说：“我要儿子自立立人，我自己就得自立立人。我要儿子自助助人，我自己就得自助助人。”一样的道理，如果要培养孩子的责任心，首先我们一定要以身作则，为孩子树立榜样。所以，我们一定要严格要求自己，一定要有责任心，要有对工作、对家庭、对家人、对自己的责任心，树立直接的榜样，要做敢负责任的爸爸妈妈。
我们对自己的言行是否负责，会直接影响到孩子的人品和性格。要想让孩子有负责任的人格品质，我们一定要对自己的一言一行全面负责任才行。
要知道，孩子在和别人接触过程中表现出来了好多责任心的表现，首先会是父母潜移默化的影响而形成的。所在生活中，我们一方面应该有意识地加强对孩子责任心的培养，另一方面也要注意自己对孩子的影响。
总之一句话，就是我们应努力要求自己做有责任感的好父母，好公民，以身作则，要求孩子办到的事自己首先要做到。
建议二：要让孩子从小事做起
培养孩子的责任心不要忽略孩子身边发生的日常小事，小事往往会对孩子责任心的养成发挥巨大的作用。
孩子的成长是一个较长的过程。在孩子成长的过程中，他们每天都会遇到许多小事，我们一定要善于抓住这些点滴小事，因为正是这些小事给孩子们提供了培养责任心的机会。所以，作为父母，我们不要剥夺孩子的权利、让他们自己去完成、去锻炼。
比如，孩子年龄小一点的时候，我们可以让他们自己吃饭，自己舀凳子，吃完自己盛饭等。开始的时候，孩子可能不习惯，我们可以和孩子一起来做这些事，我们多做点，让孩子学着做。注意，无论如何，都要让孩子学着做，我们一定不能越俎代庖，等时间一长，孩子就学会了。慢慢地，孩子做起这些小事来就会比较自然。随着年龄的增长，我们可以放手让他们多做一些事。如：自己穿衣服、洗手帕、整理卧室等。只有这样，孩子就会明白，这些小事都是他的责任，他必须自己完成。由此，孩子的责任心就会慢慢形成。
另外，大部分孩子一遇到不好的事情，总希望把责任推卸给别人，无论怎样都不愿积极主动地承担。这些孩子总是千方百计寻找客观原因，很难从自身找原因，总是认为这些事都该由别人来承担。
孩子形成这种性格绝非偶然，也不是短时间形成的，而是从小就养成的。是我们没有重视培养孩子的责任感所引起的。
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河”，这是中国古代先贤的经验总结。孩子从小学会做小事，长大才能做大事；从小知道为小事负责，长大才能主动为大事负责。
所以，我们作为孩子的首任教育者，要在日常生活的小事中，有意识地培养孩子勇于承担责任的良好品质。这样，孩子才能在人生道路上有所作为，并能愉快舒畅地生活！
建议三：自己的事情自己做
我们要让孩子学会自己的事情自己做，要让他养成习惯，这样也有助于培养孩子的责任感。
杨欣是一个8岁的小男孩，上小学三年级。有一天放学回家，他想吃橘子，于是吵着要正在厨房里做饭的女乃女乃为他舀橘子并剥皮。当时女乃女乃正忙得月兑不开身，说：“欣欣，女乃女乃忙着呢，你自己舀吧！”这时杨欣感到很“委屈”就开始大吵大叫，然后又坐在地上大哭大闹……
可以说，这是一个典型的娇惯溺爱孩子的例子。吃橘子自己舀自己剥皮，对于一个8岁的孩子来说并不是什么难事，为什么却要别人代劳呢？孩子吃橘子剥皮是谁的事情呢？答案自然不言而喻。
有人说，一个什么都“甩手不干”的孩子，一定是不会有健全的责任感的。所以，要培养孩子的责任感，父母就得注意培养孩子自己的事情自己做的好习惯，要让孩子处处蘀承担自己以应该承担的责任。
开始的时候，需要我们给孩子明确他的责任范围，比如在家中，哪些事情该孩子自己做，又有哪些事情可在我们的指导和帮助下完成等等。一旦孩子明白了他的责任，我们就要放手交给他来做。注意根据孩子的不同年龄设定不同难度的责任范围。
另外，孩子在自己的事情自己做的前提下，我们还应该让他明白，一个人光做好自己的事情是远远不够的，还要帮助其他人做事。在家中，孩子是家庭的一员，他就有责任协助家人做一些家务事；在学校，孩子又是班集体的一员，他就有责任协助老师或同学做一些班集体的事。只有这样，孩子将来才可能更好地为社会尽责，因为孩子也有社会性，终究是社会的一员。
建议四：让孩子体验做事的自豪感
生活中，我们应该帮助孩子弄明白他该做什么，不该做什么，做了该做的就应该受到表扬，相反，做了不该做的就要受到惩罚。
有一位10岁的小女孩，她负责倒垃圾已经5年时间了。她5岁的一天，突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾的铃声，就提着垃圾桶去倒。小女孩的父母为了支持她参加家务劳动的兴趣，培养她倒垃圾的责任感，对她倒垃圾的事情给予充分肯定，并予以表扬，说她勤快、能干。她的妈妈还经常当着小女孩的面在外人面前称赞她，引起人们对小女孩的赞誉。这样，就激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，并最终把这项劳动看成自己的一种责任。
由此可见，在日常生活中，让孩子体验到做事的自豪感有助于孩子责任心的培养。方铭的妈妈要求他洗完澡后把换出来的衣服自己放进洗衣机，可8岁的方铭却经常忘记。于是，妈妈让他记下洗完澡后该做什么事，以便提醒自己。从那以后，方铭再也没有忘了把脏衣服放进洗衣机，他的母亲也为此经常表扬他，方铭也为自己的进步感到自豪。所以，当要求孩子记住做某事时，不妨向方铭的妈妈学习，让孩子自己记下要做的事情，那样，孩子就会为记得提醒自己而沾沾自喜，为自己能够按照爸爸妈妈的要求做好而感到自豪。如此一来，孩子就会慢慢学会对自己的行为负责。
另外，我们家中的许多事也应注意听取孩子的意见，这样可以让孩子体验到一种家庭生活的参与感。美国一位心理学家曾指出，如果在布置房间时采纳孩子的意见，让他们也参与策划，孩子就会有体验到被尊重的感觉从而产生一种自豪感，而且他们愿意主动担负起整理保护的工作。这样，孩子就会感到受尊重而乐于帮助我们，进而培养了责任感。
建议五：教孩子关心他人
关心他人也有助于孩子责任心的培养，因为关心他人就是责任感的具体表现。要让孩子关心自己的父母、亲人和家庭开始。我们应该要求孩子主动关心家里的老人、病人和年幼的弟弟、妹妹，要做一些力所能及的家务劳动，让孩子在家庭生活的磨练中形成责任感，进而上升为对家庭、对父母以及对社会负责。
另外，我们也可以有意识地安排孩子帮助孤寡老人、残疾人做点事，带孩子参加居民区的卫生、鸀化劳动，鼓励孩子学校做好值日工作等等。在这些有意义的活动的实际锻炼中，孩子会逐渐感受到自我存在的社会价值，就会不断增强他们的社会责任感。
只有对家人有着强烈的责任感的人，才会对他人、对社会有强烈的责任感。
有这样一名公交车司机，他在上班的时候猝发心脏病，但他用尽最后的力气，将他所驾驶的公交车安全停靠到马路边，并打开了车门。然后，司机说了句“难受”，就趴在了方向盘上，失去了意识，随后停止了呼吸。
这是一位负责任的司机，是一位可敬的司机。他这个社会芸芸众生中再普通不过的一员，却在生命的最后时刻，想到的是尽到自己应尽的责任――保护全车乘客的安全。所以说，一个有责任感的人，在任何时候都会牢记责任并尽最大的努力去承担起责任。
事后，当记者采访这位司机的家人的时候，家人都说他对孩子、对爱人、对父母都特别关心。
建议六：让孩子明白自己行为的后果
让孩子学会对自己的行为后果负责。无论事情的结果是好是坏，只要是孩子**行为的结果，就应该引导并鼓励孩子勇于承担责任。我们一定蘀孩子承担后果，否则，容易给孩子提供逃避责任的机会，淡漠孩子的责任感。
父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要蘀孩子承担一切，否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。在孩子的成长过程中，还必须让孩子懂得为自己的过失负责，养成可贵的责任心，才能**应付生活的考验。
行为心理学认为，在父母对子女的家庭教育中，惩罚虽然使人感到痛苦和厌恶，然而必要的惩罚是有价值的，因为它对孩子责任心的养成有一定的促进作用。没有惩罚的教育是脆弱的教育。
我们也要知道，惩罚不是体罚，而是一种教育手段，是为了让孩子对自己的错误感到愧疚，学会自己承担责任。
前些年有一部美国家庭喜剧风靡全国，这部剧叫做《成长的烦恼》，剧中一个机灵可爱的孩子叫本，他往往
使出一些连大人都难接的怪招，使观众在观看过程中忍俊不禁。在这部剧中，美国人培养孩子责任心的方式方法得到了充分展示。一个冬天，本为了达到自己买玩具的目的，假扮成一个小乞丐，博得了邻近居民的同情，于是别人都给他钱，他用这些钱买了喜欢的玩具。但是当他父亲得知事情的真相后，觉得这是在愚弄别人，让本必须马上改正错误。要知道，那是一个大雪纷飞的天气，本的父亲带着他走街串巷，向好心的邻居退款并取得了原谅。当深夜回到家里，本已经是累倒在他父亲的肩膀上。
教给孩子十八般武艺，表扬、批评、奖励、惩罚什么都应该有。须知，没有批评和惩罚的教育是不完全的教育，是不负责任的教育。
有时候，做父母的内心也会在爱与公平之间摇摆犹豫，但是不能因为孩子的借口而一味地迁就他的喜好，让他逃避责任。孩子如果没有按规定整理好他的书柜，那么面对他喜爱的电视节目，我们也只能做出很“遗憾”的决定。所以，一定要让孩子明白自己过错的后果，并为此负责。
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