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成功的第一个条件是真正的虚心对自己的一切敝帚自珍的成见只要看出同真理冲突都愿意放弃
――（英国）赫伯特?斯宾塞
谦虚是一种美德英国诗人丁尼生说过：“真正的谦虚是最高的美德也即一切美德之母”越是道德情操高尚的人越懂得虚怀若谷的道理一个人的胸怀如果能够做到像山如海一样他便是人间的圣人了
《易经》上说：“有大者不可以盈”意思是即使功劳比天大官位比天高也不能产生骄傲自满的情绪要懂得谦虚所以即使是圣人也还要更加谦虚
孔子是我国古代著名的大思想家、教育家学识渊博但从不自满他周游列国时一天在去晋国的路上孔子遇见一个7岁的小男孩拦路小男孩要他回答两个问題才让路第一个问題是：鹅的叫声为什么大孔子答道：因为鹅的脖子长所以叫声大孩子问第二个问題：青蛙的脖子很短为什么叫声也很大呢这回孔子无言以对他惭愧地对身边的学生说我不如他他可以做我的老师啊
孔子是圣人他给我们做了最好的谦虚榜样在他专长的领域之外他保持了谦虚的心态把自己放在最低的位置
人贵有自知之明自知之明之人才能把自己的不足和欠缺了于心中进而会变得谦虚要知道人不可能样样都能只能是“术业有专攻”所以一方面出类拔萃在另一方面可能就知之甚少所以人不能骄傲自恃不能认为自己“老子天下第一”举世无匹要知道“山外有山人外有人”如果目空一切眼中无人的话恐怕会自取其辱也难有好的归宿和下场
这样的不知谦虚骄傲自恃的人自古就有之而且甚多明朝末年李自成率领的农民起义军为了推翻明王朝的统治曾转战南北历经10余年才最终攻进明朝的都城北京推翻了明朝的统治被胜利冲昏了头脑的李自成自以为已经得到了天下于是就放松了警惕而骄傲起來结果清军很快入关李自成终以失败而告结束李自成因骄傲一时几十年的心血毁于一旦再如吴王夫差打败了越王勾践又被勾践的假相而迷惑所以骄傲起來终日花天酒地不理朝政后來吴王终于被卧薪尝胆的勾践一举消灭
西班牙作家佩雷斯?加尔多斯曾说：“一种美德的幼芽、蓓蕾这是最宝贵的美德是一切道德之母这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷”
爱因斯坦是20世纪世界上最伟大的科学家之一他的相对论以及他在物理学界的其它方面研究成果留给我们的是一笔取之不尽、用之不完的财富然而就是像他这样他还是在有生之年中不断地在学习、研究活到老学到老
有一位年轻人去问爱因斯坦说：“您老可谓是物理学界的空前绝后了何必还要孜孜不倦地学习呢何不舒舒服服地休息呢”爱因斯坦沒有立即回答这个问題他找來一支笔、一张纸在纸上画上一个大圆和一个小圆对那位年轻人说：“在目前情况下在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些正如你所知的是这个小圆我所知的是这个大圆然而整个物理学知识是无边无际的对于小圆它的周长小即与未知领域的接触面小他感受到自己的未知少；而大圆与外界接触的这一周长大所以更感到自己的未知东西多会更加努力地去探索”
谦虚也是一种人生的智慧是一个人建功立业的前提和基础人只有保持谦虚谨慎的作风才能在学习、工作以及事业上不断进取才能增长知识提高水平不骄傲不自满要谦虚要谨慎这些才是最需要的它会让自己认识差距静下心來冷静分析避免主管武断止步不前任何人都沒有理由认为自己已经达到了最高境界而停步不前、而趾高气扬
有人说“人贵有谦虚如果再有才华那将是锦上添花”由此可见谦虚的重要地位谦虚第一才华第二宁愿要谦虚而舍才华也不要舍谦虚而求才华因为舍了谦虚才华就会显得太过突兀而不能更好地发挥它应有的作用当然如果一个人谦虚与才华兼而有之那是最好不过的了
居里夫人之所以会获得世人的称赞原因有两个一是她卓越的成就二是她谦虚谨慎的品格她对荣誉有自己特殊的见解这让很多喜欢居功自傲、浅尝辄止的人汗颜不已也正因为受到她这种高尚品格的影响居里夫人的女儿和女婿也踏进了科学研究的大门并获得了诺贝尔奖成为举世瞩目的两代人3次获得诺贝尔奖的家庭
所以谦虚是人类的一种优良品质无数成功的案例已经证明只有谦虚的人才能做出伟大的成就要记住：谦虚使人受益一生那么我们怎样才能让孩子学会谦虚呢
建议一：自恃高傲要不得
“谦虚使人进步骄傲使人落后”现在已经成为社会上广为流传的一句名言也是人人皆知的真理这就需要我们让孩子明白要想取得好成绩将來做出一番事业來骄傲是要不得的
铁人王进喜说“我们不能一有成绩就像皮球一样别人拍不得轻轻一拍就跳得老高成绩越大越要谦虚谨慎”
苏联科学家巴甫洛夫在给青年人的一封信中这样写道：“无论在什么时候永远不要以为自己已经知道了一切不管人们把你们评价得多么高但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人切爀让骄傲支配了你们由于骄傲你们会在应该统一的场合固执起來由于骄傲你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助而且由于骄傲你们会失掉客观的标准”
人一旦自恃高傲就会自以为是就会把视野局限在一个小圈子里如井底之蛙一般这样就会严重阻碍自己继续前进的步伐
很多人之所以不能做好事情不能成就自己其原因多半是因为礀势太高傲慢引起别人嫉妒所以产生了阻力；到招架不住时事情就毁于一旦
另外我们应该让孩子正确区别对待自信和骄傲
自信和骄傲二者确实有一定的相似性比如都是乐观但自信是积极乐观而骄傲却是盲目乐观但是自信与骄傲又有着严格的区别：自信就是“相信自己”“相信自己”不是孤芳自赏不是得意忘形更毫无根据的自以为是和盲目乐观而是激励自己奋发进取的一种心理素质是以高昂的斗志迎接生活挑战的一种乐观情绪；骄傲恰恰相反是盲目乐观会让人自以为是不思进取所以我们一定要让孩子注意分辨二者的区别
当孩子在学习上取得进步时告诫孩子一定不要骄傲成绩只是过去不代表将來要让孩子一如既往的努力学习以取得更好的成绩可以有意识地给孩子讲一些成功人士的谦虚故事告诉孩子大凡能够在学业和事业上取得成功的人都是不自恃高傲的人即使是取得了巨大成绩之后仍能保持谦虚之心继续奋斗
建议二：让孩子学会诚恳地接受批评
能成大事的人往往是能够诚恳地接受批评的人他
们能够正确面对别人的批评并把它当作改过提高的绝佳的机会
徐悲鸿是我国著名的现代绘画艺术大师他就是能够诚恳接受批评建议的典范据说有一次他正在一个画展上评议作品一位乡下老农上前对他说：“先生您这幅画里的鸭子画错了您画的是雌麻鸭雌麻鸭毛为麻褐色尾巴是很短的；雄麻鸭羽毛鲜艳有的尾巴是卷曲的”原來徐悲鸿展出的是《写东坡春江水暖诗意》他把雌麻鸭画成了尾羽长且卷曲成环的雄麻鸭了老农告诉徐悲鸿徐悲鸿诚恳地接受了批评并向老农表示深深的谢意
我们可以看出才识、学问越高的人在态度上反面表现的越是谦卑因为他们总是希望自己能精益求精再进一步也正是出于这种原因这些人一般都乐于接受别人的批评建议
批评往往是直指一个人的缺点这些缺点正是下一步要提高改进的地方要让孩子明白别人提出批评或意见是为自己考虑只有诚恳地接受这些批评意见才能不断充实和完善自己要告诉孩子正确面对批评和意见正是谦虚的表现那些骄傲自满的人一般都不能很好的处理别人的批评
建议三：让孩子懂得勤学好问
勤学好问对培养孩子的谦虚之心非常重要勤学好问是教育孩子探求知识的方法和路径也是虚心的重要表现
从古至今饱学知识的学者都是勤学好问的典范唐朝诗人白居易写完诗后总要虚心地念给邻居的老女乃女乃听；孙中山小时候遇到不懂的难題时总会大胆向老师提问向同学询问……勤奋好学善于提问才能把不会的知识消化掉才能避免在以后的生活和学习中不懂装懂才不至于害了自己才能学有所成做事顺利
张明今年8岁上小学三年级本來学习成绩特别好上一次月考还得了全班第三名也就是这个第三名张明的妈妈给他奖励了一个他特别喜欢的滑板车这下让张明可是开心极了于是张明在课堂上老是想着他的滑板车结果课程沒怎么听进去作业也有不会做的了本來想问问老师和同学呢后來一想自己也是前三名呢怎么好意思呢还是自己解决吧可是就有一个结他解不开这不期中考试的成绩一下退了一大截
如果孩子这样的心态不能及时调整的话就是不“勤学好问”心潜不下來的话长大了也容易做一样的傻事
可见勤学好问对孩子的成长和未來事业來说是多么的重要我们应该在孩子小的时候就注意培养孩子勤学好问的好习惯告诉孩子不管是在学习上还是在生活上如果有任何不明白的问題就应该及时问千万不要闷着否则在未來就会有遗患一旦孩子具备这种好习惯就会认真对待自己的学习和生活这种态度决定孩子会有谦虚之心对孩子未來的发展起到积极的促进作用
建议四：让孩子保持一颗谦卑的心
我们要让孩子明白容易被别人接受的秘诀就是谦卑谦卑是一种美德任何人都不喜欢骄傲自大的人保持谦卑之心的人可以永远把自己置于学习的地位并有助于发现他人的优点好好地和他人相处
有一天大哲学家苏格拉底和弟子们聚在一起聊天一位学生趾高气扬地面向所有的同学炫耀他家的富有因为他家在雅典附近拥有一望无边的肥沃土地
正当这位学生口若悬河地向同学们大肆吹嘘的时候一直在其身旁不动声色的苏格拉底舀出了一张世界地图然后让这位同学给他指出亚细亚的位置学生指着地图洋洋得意地回答说这一大片都是
苏格拉底说很好然后又让他指出希腊的位置这次这位学生
感觉比较困难了他好不容易在地图上将希腊找出來他自己感觉希腊和亚细亚相比真太小了这时苏格拉底又让他指出雅典的位置这下可难坏了这位学生过了老半天他才指着地图上的一个小点给苏格拉底看还说雅典简直太小了根本就不值得一提
最后苏格拉底微笑着又让这位学生在地图上指出他家那片一望无边的肥沃土地的位置这下学生急得满头大汗最后当然还是找不到因为他家那块一望无边的肥沃土地在地图上连个影子也沒有然后他很尴尬又很觉悟地连连对苏格拉底说对不起因为他找不到
其实任何人所拥有的一切与广袤的大地相比与浩瀚无际的宇宙相比都不如沧海一粟实在是微不足道人其实沒有本质上的区别就像一句谚语中说的那样：“光滑的瓷器來自泥土一旦破碎就归于泥土”让孩子知道从历史的长河來看不管拥有什么、拥有多少、拥有多久都只不过是拥有极其渺小的瞬间所以一个人根本沒有理由骄傲自满孩子当然也更沒有理由骄傲了
《养心遗规》卷下说“人誉我谦又增一美；自夸自败又增一毁”意思是说别人称赞你能够表示谦虚等于增加了一种美德；如果自我吹嘘就会归于失败还会受到人家的诋毁所以无论何时何地都要让孩子永远都应保持一颗谦卑的心
建议五：引导孩子不说大话
说大话就是自夸自夸就是自满自大的表现教育孩子一定不要讲大话不要盲目吹嘘自己也不要盲目自大《犹太法典》告诫人们说：“即便是一个贤人如果是他们过分炫耀自己的知识的话那么他就是一个无知无耻的人”
犹太人有许多嘲笑不谦虚的人的故事
有一位德高望重的拉比（拉比是学过圣经和塔木德而担任犹太人社会或犹太教会众的精神领袖或宗教导师的人）好像在熟睡他的旁边坐着信徒他们正在讨论这位神圣的人无与伦比的美德一个信徒突然带着一种陶醉的声音说：“他是多么虔诚啊在整个波兰也找不到第二个像他一样的人了”另一个狂热的信徒也在呐喊：“谁能和他比仁慈他给人那么多宽广无私的施舍”
这时一个信徒眼睛发光地低语：“还有多么温和的脾气难道有谁见过他激动吗”“啊这是多么的博学他是天下最伟大的拉比”另外一个信徒用圣歌般的调子附和着信徒们开始陷入了沉默……很快这位拉比慢慢地睁开了一只眼睛用一种受伤害的表情看着他们他责备他们说：“怎么你们沒有一个说说我的谦虚呢”
犹太人经常用这个故事來教育、嘲讽那些毫不谦虚、狂妄自大的拉比的愚蠢犹太家长在教育孩子时一般会说这样的话：聪明的孩子时不会说大话的也不会吹嘘自己因为聪明的孩子明白这样的做法是不谦虚的表现
说大话是危险的不说大话是一个有涵养的人对自己的基本要求所以一定要让孩子记住：当一个人说大话的时候就失去了应有的谦虚及改过向上的念头说大话的人会受到别人的鄙视甚至会给自己带來不必要的麻烦
建议六：不轻易表扬孩子
教孩子学会谦虚我们在表扬孩子这个问題上要注意把握一个合理的度不要轻易表扬孩子现实生活中我们很多家长对孩子的感情流露过多也就是表扬孩子不适度因为有些家长望子成龙心切孩子稍微有点进步就欣喜若狂对孩子赞不绝口孰不知久而久之这种不分轻重的表扬必然助长孩子的自满情绪
相信我们许多家长都看过《卡尔?威特的教育》这本写于1818年的著名的书这本书是德国著名的早期教育的典范也是世界上最早论述早期教育的文献之一
卡尔?威特在刚出生时是一个智障儿童但他的父亲老威特运用一种与众不同的教育方法使小威特8岁时就已经掌握德语、法语、意大利语、拉丁语和希腊语6种语言同时小威特还通晓动物学、植物学、物理学、化学尤其擅长数学小威特在9岁时就考上哥廷根大学在他未满14岁时就被授予哲学博士学位16岁时又获得法学博士学位并被任命为柏林大学的法学教授
对于这样一位才华出众的天才父亲老威特非常注意培养孩子谦虚的习惯他禁止任何人表扬他的儿子生怕孩子滋长骄傲自满情绪从而毁了他的一生每当有人要表扬小威特时老威特把他支出屋子不让他听老威特担心过多的赞扬会毁了儿子何况很多人的表扬往往不是出于真心诚意而仅仅一些奉承话对于儿子的善行老威特自己会加以表扬：“好做得对”当然老威特有时也在妻子和亲友面前表扬他：“威特今天做了一件不错的事应该表扬”但这种表扬有一个前提那就是这些人仅限于少数了解他的教育方法的亲友老威特认为不了解他的教育方法的人就不会明白他的用心还以为他是在随便表扬威特所以老威特很会把握分寸
老威特还反复告诫儿子说：“一个人无论怎样聪明、怎样有知识与无所不能的上帝相比只不过是一粒尘埃有了一点知识就骄傲自大的人其实是很可怜的奉承话大多是假的但说來可笑这虚假的奉承话竟然是世人说得最多的因此谁要是完全相信这种话那他就是个糊涂虫”
老威特在《卡尔?威特的教育》一书中也特别提醒其他父母：不要对孩子过多表扬也不要表扬过头一是因为是随便表扬孩子的话表扬也就失去了应有的作用二是因为不让孩子自满如果父母总是在别人面前炫耀孩子在这方面或那方面的“与众不同”就很容易使孩子产生自满情绪孩子一旦自满起來以后就很难纠正了之所以一些潜质很好的孩子不能成为栋梁之才源于孩子的骄傲自满狂妄自大正是骄傲自大毁掉了他的潜质毁掉了他成为天才的机会
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