记住了！“大家一同说。
“可不要忘记了这一个规则啊！“江老师说，”好，我们再接着讲，266+38等于多少？“他在黑板上写出了竖式。照样在灯好的右边打了一二个大“？”。
大家都在望着黑板，不敢出声。我也在看，这么快又出了一道题啊。
“龙庙生江老师点到了我。
“到我突然听到江老师点到了自己，就马上站起来，好倒霉啊，我想。
他对我说：“你来回答，这道题的相加之和等于多少？”
现在轮到我露出一副难堪之像了。杜芸这家伙仰起头看着我笑，向我挤眼睛似乎在说：伙计，该轮到你出洋相了。
266+38等于多少呢？我不断的想着这道题的答案。希望能像我背课文一样，很快地从脑子里浮现出来。可是想了一会，仍是空空的，我想不出答案，只得呆呆地站着。像教室外边的一棵小树样，立得直直的。
“我告诉你吧，你的答案是294，这个答案对吗？”江老师问我。
我回答不出来，又记不起来，为了应付过去，我只好点了下脑袋。我感到很难堪的，平时没有认真地做，直是照抄别人的，到时候别人错了，我也纪跟着“犯错误”。这很可怜的。我心里也很埋怨自己。
江老师又问大家：“这个答案对不对？266+38+=294？”
教室里鸦雀无声。同学们也和我一样，脸上布满了不解和困惑。看来大家对算术都不怎么样啊。
“看来同学们心里没有数啊……”江老师心里可能晓得是这么回事。心情显得有些沉重，就说，“我来告诉你们吧，这个答案是错误的！那么正确的答案应该是多少呢？我来算一遍，大家看黑板——”他拿起一根粉笔，转过身在黑板上写起题目来：
26638+——在写下“4”时，江老师口里念道：6+8等于“14”，他说着在“8”的下方打了一点，他有说：“大家要记住，‘逢十进一’。这一点代表‘十’，要进到十位上去。那么6+3等于9，再加这一点就是‘10’了。我们在十位上写个‘0’
他在‘4’的左边添了个‘0’，又说：“十位数上是‘10’，又要‘逢十进一’他又在“3”的左下方打一个点，说，“‘2’是百位数，那么‘200+100’也就是66+34等于‘104’，再加上‘200’，也就四等于‘304’。所以说……”他很郑重地望了大家一眼，“266+34的正确答案应该是‘304’他又问我，“你知道你错在哪里吗？”
经江老师这么一运算，一解答，我终于明白了，我错在没有“逢十进一”也就是进位上。我记得当时算题时也点了一点，可是在算“6+3”时，没有将这代表“10”的一点加进去。没有把“6+3”再加“1”，因而成了“294”。与“304”不知错了多远。
江老师也许是为了解开我不快的心结，也许是为了让大家从很沉闷的气氛中走出来，他笑着说：“这两个答案隔好远啊。如果是304人分馒头吃，就有10个人没有吃的了，那有人中午就得饿肚子啊……”他的话一下就把大伙说笑了。
我也站着笑，刚才的难堪跟着就跑得不见了。
“好，你坐下，以后你要用心做作业江老师对我说了一声。
我坐下来，感到脚也站酸了，这做错题的滋味很不好受啊。那以后要多用心啊。我在心里告诫自己。
江老师又说：“同学们，我们不但要知道自己做错了题，而且还要知道错在哪里。这样以后做起来，就不会再犯错了。或者说能错得少一些。我们做算术从错的地方讲起，大家的印象就会深一些，以后也会注意一些。我们做算术是这样，做人实际上也是这样的，记住我们做错事的教训，日后我们就会少做错事。做算术题与做人是一个道理啊，可能你们现在还不怎么明白，长大后你们就会知道了……”
他将大家的作业本发下来。我们每个人都在很认真地看，我将每一道题目又重新运算了一遍。有一些做错的，江老师在一边还用红色的正确答案注上一行小字：将错题全部重做一遍！
刚才他已经将“上下对”和“逢十进一”的要领将了一遍，我重做后，居然发现答案全是对的。我工工整整写在了作业本上。看来知道错在了哪里，就离正确的答案很近了。江老师这一堂算术课是许多堂课中很普通的一次，然而这一次的课在我的印象中很深，使我在以后的听课中和做作业时，更认真了。并很注意掌握和运用正确的演算规则和科学的方法，从那次以后，我算术的成绩有了很大的进步。
下课时，江老师还像开玩笑样的说：“错误往往是正确的先导，你们长大了就会明白这个很富有哲理的道理啊……”
许多年后，我渐渐明白了这句活的含义。
有时上了语文课活算术课以后，还要上一节音乐课。这是大课，学校里的五十多个同学都坐在一个大教室里，由那个纪老师教我们学唱歌。
他往往穿一件灰色的衣服，五个扣子都扣得整整齐齐的，头发也是向后梳得齐齐光光的。穿一双布鞋，白袜子，双脚踏在脚踏风琴上。他的脚开始上下踩动，手在琴键上很熟练地弹动着，先奏出几段很优美很响亮的乐曲后，他就在站起来，扫视一遍教室，就说：
“同学们，现在我们上音乐课。刚才我弹的一首曲子是什么歌，大家听出来没有？”
“是《东方红.》有的同学说了一句。
他高兴地笑：“对！是《东方红》……”
其实我也听了出来。因为前年那个三十夜，我在队部玩的时候，蓉蓉他爸爸也就是吴干事教我唱的那首歌就是《东方红》，我听乐曲有些熟，就是说不出这首歌的名字来。
“我来弹，大家先唱一遍纪老师说着，很动听地弹起了《东方红》乐曲。他很投入，低着头，上身随着个乐曲的节奏在跟着摆动。那姿势看上去很优美啊……
他的一双手在琴键上像鱼儿跳跃样很快的弹动，一个个很优美的音符如蓝天上的白云，一个接一个个很快地蹦飞出来，在教室里很有偶然很洪亮地飘动，如一个个很受用的看不见的妙音钻进我们各人的耳朵里。
他弹着，同学们唱着。大家唱的也很尽兴，五十多人唱这首歌，像是合唱，也像是齐唱，声音很大，窗户是开着的。我想，这歌声一定长了很快乐的翅膀，会飞得很远很远的。
琴声停，歌声毕，纪老师一弹完琴，大家的歌声也戛然而止，教室里里一又安静得很。我看到教室外有些人在不远处还从敞开的窗户边正探头往我们张望。看来他们是很羡慕我们的，有这样的条件，在肚子还吃得不怎么饱的情况下，竟能这样悠然自得地大声唱歌。
纪老师这时站起来，走到黑板边，拿起粉笔，在黑板上写出了歌名：
《社会主义好》“我们这堂课，就学《社会主义好》这首歌。我先弹一遍乐曲……”他很随意地很娴熟地弹了起来，一个个音符就像打大大小小的珍珠纷纷撒落在玉盘上一样，很清脆很揉劲，，发出很协调的高高低低的音乐声。
我听到有的同学在跟着曲子小声地哼这首歌。我循着歌声看过去，竟是贡枝华。
纪老师弹完后，看了看大家，说：“我刚才听到有的同学在跟着哼这首歌，这很好，说明有人会唱了他脸上透出几分喜悦又带点兴奋的笑容，“这很好，说明同学们在唱歌方面还是很有基础的。现在我就请这位同学来唱一下……”他的目光，在教室内搜索，最后落在了贡枝华身上，“贡枝华同学，请到风琴边来……”
她显然没有准备，她可能觉得这首歌太熟了，便跟着琴声随意哼哼。没想到纪老师听出了她对这首歌熟悉的程度，就点她的将。她很紧张，有些慌了，站起来扭动着腰肢，脑后的两个个辫子也左左右右地晃动。她说：“纪老师，我是唱着玩的，我不会唱着歌
“你是紧张呢，还是害羞呢……”级老师对她笑，“没关系，总有第一次的，我听你哼曲子就听出来了，你这首歌唱得很好，很熟练。我保证你没问题。来——快点，别浪费时间，。来，同学们，欢迎贡枝华同学来给我们唱《社会主义好》……”他带头排起了巴掌。
“啪啪啪……”热烈的掌声如潮水样将她推到了纪老师的风琴旁。
“准备好，你跟着我弹的曲子唱，别紧张。就像你刚才哼的那样纪老师说着,，双手往琴键上一放，美好而又响亮的曲调立刻响了起来。
“社会主义好，社会主义好……”贡枝华放开喉咙，一个人站在风琴边唱了起来，“社会主义国家人民地位高。反动派被打倒,，帝国主义夹着尾巴逃跑了。
全国人民大团结,，掀起了社会主义建设gao潮，建设gao潮……”
纪老师的手停了下来，说：“唱得不错，好的，你回座位上去吧。大家都听到了，这首歌就这样的唱，下面我来教大家第二段的唱词.**好,，**好!！**是人民的好领导，说得到，做得到，全心全意为了人民立功劳.，坚决跟着**，要把伟大祖国建设好，建设好……大家下面就跟我一句句的唱。来……”
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