??自序??在这姹紫嫣红、百花争艳的季节，长篇小说《鲜花为谁开》美丽绽放了。这朵来自草原的艳红的山丹，带着露珠，散着馥郁，必将受到文艺界的注目和广大读者的青睐。??在《鲜花为谁开》这部小说里，作者浓墨重彩地描绘了城市青年男女的光辉形象。塑造了无私奉献的人民教师、开拓创新的领导干部、勤奋读书的莘莘学子以及热心资助文教事业的企业经理人。??作品开篇不久就隆重推出了一位舍己救人的青年王荣，虽然着墨不多，但是通过王荣在下班回家的路上，用自己的血肉之躯阻挡了山上滚落的巨石而保护了一名素不相识的女学生的事迹，展示了新时期教师崇高的献身精神，也为全书故事发展定下一个壮美的基调，为主人公林玉媛优秀品格的形成提供了合理的、坚实的基础。??林玉媛是作品着力刻画的小说主人公之一。她从小冰雪聪明，有艺术天赋，梦想长大后能够成为歌舞明星，但是，王荣老师舍身救她的壮举，使她的心灵受到极大震撼，她决心以英雄为榜样，矢志不渝地献身于“太阳底下最光辉的职业”。她志愿从北京回到艰苦的农村中学任教。她既重视教书，又重视育人，不仅培养学生的创新思维，而且还重视学生身心的健康发展。她在舞厅中救女生，在网吧中救男生，资助贵州山区女孩，湖水中救王丽等，无不突显出她的高尚品格。??在《鲜花为谁开》中作者把主人公林玉媛放在矛盾冲突中，突出表现人物性格特征，收到事半功倍的效果。??林玉媛和孟姗姗的矛盾冲突中，林玉媛面对孟姗姗的种种误会，忍受了孟姗姗的冷嘲热讽，孟姗姗甚至往她身上泼菜汤。但是，林玉媛依然不计前嫌地帮助她感化她，使她和李永巍重归于好。??在林玉媛和王富安的尖锐矛盾冲突中，林玉媛敢于坚持原则。她带头抵制王富安向师生兜售劣质辅导材料。在她受到王富安诬陷被上级通报批评后，她能坦然面对。在遭受王富安唆使刁胡子绑架她后，她临危不惧，勇敢机智地和敌人进行抗争。在这些矛盾冲突中，揭示了林玉媛至纯至美的心灵，也充分展现了作品精巧的艺术构思。??孟姗姗也是塑造得十分成功的艺术典型。她钟爱于李永巍，爱得十分投入，未结婚就把女儿身给了他。在林玉媛到了乌兰市杨柳中学后，李永巍见异思迁，孟姗姗由爱生恨，致使大头打了李永巍。李永巍和孟姗姗和好，是由于林玉媛和江枫红尽心尽力从中斡旋的结果。??作品对孟姗姗敢爱敢恨的性格进行了淋漓尽致的描绘。她不屈服于母亲的压力，毅然决然地离开在上海“看病”的母亲，提前返回学校，她不屈服于母亲的压力，把和李永巍的爱情进行到底。??《鲜花为谁开》描绘了不少性格各异的人物形象。性格洒月兑的江枫红，事业性强的李永巍，沉稳干练的女校长丛萍，热心资助教育的企业家徐军等。通过这些栩栩如生的人物，展现了我国改革开放时期现实生活的生动画卷。??作者对反面人物的刻画也颇具匠心。如乌兰市杨柳中学的教导主任王富安，从对权力、金钱的****而发展到勾结社会黑恶势力为非作歹。作品对他的贪财、渴望权力等丑行进行了深刻的揭露和批判。??在《鲜花为谁开》这部作品中，作者以贴近真实生活的事件编织了情节发展的多条线，林玉媛和王雪峰从同学到情侣的线；林玉媛和孟姗姗从矛盾到化解矛盾的线；孟姗姗和李永巍从好友到矛盾到结婚的线；林玉媛和王富安矛盾冲突的线等。这些情节发展的线和大量贴近生活的细节，巧妙地揭示出人世沧桑，也推进了小说故事的发展。??文学是语言的艺术。在《鲜花为谁开》这部小说里，读者读到的文学是冼炼的、精彩的、新鲜的和别致的，字里行间饱含着浓郁的生活气息，饱含着发人深省的哲理，饱含着诗一样的意境和韵味。??小说是用“心”写出来的，小说也要用“心”去读，愿我们一起像感受七彩阳光那样，走进明丽、温暖、愉悦的小说世界，去体会作品中经过采集、酿造和凝聚的艺术典型形象，让我们以“一万年太久，只争朝夕”的姿态，一起投入到艳阳高照、诗情如海的现实生活中，去热烈地拥抱美好的爱情、友谊和人生！??????