()两代人的耕耘（下）
翌日中午，正当秦小恒夹着课本走出教室的时候，仍在供销社食堂做炊工的妻子陈爱琳急匆匆地来到学校，对他说：
“小恒，你妈今早就扛着犁去耕田了，今天天气很热，她现在一定是口干肚饿，我已经为她弄好了饭菜和茶水，你抽点时间为她送去吧！我没有空，我还要为单位的几个客人做菜。”说完，她又急匆匆地走了。
小恒心里一阵酸楚，浑身都震颤起来。他找到本班数学老师文柏商量了一下，嘱咐他照管班级学生午睡，自己要去给田间劳动的妈妈送饭。文老师听说此事，心里非常感慨，催促他赶快动身。他火急火燎地提着饭菜和茶水，向洛江河以南的自家责任田奔去。沿途有四里多路，他一边走一边想，今天一定是我家的用牛日，妈妈为了不影响我的工作自个儿耕田了。他走在通往田间的河渠边的小路上，头顶的烈日晒得他热汗淋漓，田里的棉苗也耷拉着脑袋。他老远就看到母亲在水田里挥鞭犁地，便提着饭菜茶水快步疾走，匆匆来到田边。
在滚烫的泥水中，年迈的秦母，头戴旧草帽，卷起的裤子超过了膝盖，右手握犁，左手高举牛鞭，但她的牛鞭始终是虚晃着，她不忍心鞭笞这辛苦的牛，任它时快时慢，时走时停。突然，水田里“扑通”一声，秦母摔倒了，那似乎通晓人意的牛也停步了，回头深情地望着自己的主人，明亮的眸子在泪水中滚动。秦小恒急忙用脚甩掉拖鞋，飞快地向田间跑去，身后溅起一长串泥浪。当他跑到母亲身边时，母亲已经挣扎着爬起来了，她抹抹脸上的泥水，喘着粗气，又长长地哼了一声，见儿子站在她的面前，脸上显出一种虚掩的平静，说：
“不要紧的，看你一身泥，下午怎么能进教室啊！”
母亲不仅怜惜儿子，还关心儿子的教学，她这句平凡而深刻的话语，极大的感染了儿子，秦小恒心里难受极了，感动的泪水溢满眼眶。他看着一身泥水的母亲，无比怜悯地说：
“妈，您上去歇一会儿，喝点水，吃饱饭，让我学着犁。”
母亲静静地瞧着儿子，然后摇了摇头，说：
“要赶活儿呢，下午还要耙地、耖地，明天是别人的牛期，你不行，上去，上去！”她说啥也不同意，直到把最后一趟犁完，才上到田埂上吃饭。
母亲吃饭时，秦小恒牵着牛，让它在沟边吃草。母亲犁地的情景里像一幅图一样，定格在他的脑海里，他心中涌起无限的崇敬：母亲是一位善良贤惠、通情达理的人，是一位不辞劳苦、勇挑重担的人，是一位关心他人比关心自己为重的人，她的言行，体现了中华民族女性的美德。她，是一位伟大的母亲！我为有这样的母亲而感到骄傲！
晚上，秦小恒拟制不住自己的感情，在办公室里拿着笔，思考着写一篇充满激情的散文，以此歌颂自己平凡而伟大的母亲，表达自己对母亲的敬爱。
室外一片寂静，室内的灯光下，秦小恒的笔在纸上“沙沙”作响。他写到：
耕耘
母亲终身勤劳，她在黑色的土地上耕耘了一辈子。她非常支持我的教学工作，即便是农忙，若不是星期天，也不让我下地干活。她常说：“好好教书，关心学生，不要误人子弟！”
…………
母亲在土地上劳作的艰辛情景，十分令人怜悯。她常常一身泥水，浑身是汗，精疲力竭，但她毫无怨言。在她看来，她是用自己的辛苦劳作换取了儿子对学生的更多的服务，正是这种潜在的动力，她默默耕耘，任劳任怨，一如既往。她那勤劳精神、刚强的意志、崇高的品质，也是我努力工作、勤奋教学的一种巨大的力量源泉。
母亲在土地上耕耘，我在教坛上耕耘，两代人都在耕耘。母亲的耕耘是为了让我更好地耕耘；我的耕耘则是对劳倦的母亲一种极大的抚慰，最好的回报，同时，也是为了日后的人们不再象母亲那样原始的耕耘。
母亲在宽广的土地上不辞劳苦地默默地耕耘了一辈子，我要实现她的愿望，用她的精神，在三尺讲坛上勤勤恳恳地默默地耕耘一辈子。
已是深夜十二点了，秦小恒把这篇散文看了好几遍，终于带着对母亲的感激和崇敬而就寝入眠。
翌日，他将这篇散文寄给了省教育报。8天后，省教育报寄来了样报，散文《耕耘》在报上发表了，秦小恒激动不已，老师们都争相传看。这些日子，学校里喜事连连，左新华老师写的《记叙文的快速审题法》发表在《语文学习报》上，老师们为他祝贺。全省中学生作文竞赛，洛江中学三位学生荣获初中段奖励，李瑜芳写的《我真正了解了他》荣获一等奖，舒小琼写的《流泪的妈妈笑了》荣获二等奖，吴献宇写的《爸爸二三事》荣获三等奖，学校贴出了大红喜报，将学生获奖的佳文和老师发表的文章贴在公布栏里。一到下课，同学们争相阅读，将公布栏围得水泄不通。
老师们脸上带着微笑，同学们脸上洋溢着喜气，洛江中学沉浸在喜悦和欢笑中。
尊敬的读者，这是一部回忆性的小说，内容大部分是真实的生活画面，是我的亲知、亲历。真诚地感谢您的光临，本书得到您的支持，是我的荣幸。
——本书作者