[第4章第四章：得到爱情是一种幸福，得不到爱情是一种残忍]
第1节藏头诗带来的东西
瀑布大学位于黔阳市的西北面几十公里处，学校就紧挨着中外闻名的青溪风景区。
这条青溪，清彻见底，一年四季都柔柔的，温婉的流淌着，就象一个曼妙的少女轻轻舞动着绿色长绸。
溪水是从远处的深山峡谷中涌出的，许许多多的涓涓细流不断地汇聚在一起，手牵着手，肩并着肩地向前走，力量越聚越多，越聚越大，看似柔软无骨，却能冲破一座座顽石的阻隔，义无反顾地奔向远方。
漫步在青溪河畔，就像沉入了一片绿色的海洋，水是绿的，草是绿的，倒影也是绿的，空气里飘散着淡淡的清香，让你从视觉到呼吸，再到感觉，最后到心灵，都充分体会到绿色大自然的快意洗礼。身在其中，任何人都想化身为鱼，或深或浅地自由地在水中游弋。
这是青人第一次见到青溪时的深刻感觉，随着时间的推移，他的这种感受不是弱化了，而是更加强化了。
环境是优美的，青人的心情更是舒畅、欢快而美好的。
这种心情使得他在全班同学第一次见面，相互做自我介绍时，得以较为充分地初步展现出自己的个性和特点。
当时，青人刚上大学的班主任王志奋老师做完自我介绍后，要求每个同学也简要做个自我介绍。在青人面前所有做自我介绍的同学几乎千篇一律都是我叫xxx，来自xxxx，没有特点。轮到青人时，青人站起来，先向大家鞠个躬之后说：“为了让老师和同学们能够尽快记住我，我念一首藏头诗，这首藏头诗里就有我的名字。”
青人话音刚落，教室里就有人发出了“噢！”的叫好声。
王志奋老师也陡升兴趣：“好好！快念来听听！”
青人就清了清嗓子，不慌不忙地念到：
青青溪水奔东方，
人生道路向太阳，
奋发方能有作为，
斗志永远需昂扬。
王志奋老师脸上露出了欣慰的笑容，他轻轻地向下按了按手掌，示意大家安静，然后说：“通过刚才的掌声，我知道有不少同学知道了这位同学的名字，可能有些同学还不太熟悉藏头诗，那我就再明确地告诉大家，这位念诗的同学叫青人，我们热烈地欢迎他同我们一道学习，共同度过四年美好的大学时光。”
教室里又响起了热烈掌声。
一下课，王老师就说了一句：“青人你到我办公室来一下。”
青人楞了一下，但他马上意识到王老师找他谈话肯定与藏头诗有关。果不其然，刚一坐下，王老师就问：“青人同学，这首你名字的藏头诗是别人邦你写的？还是你自己写的？”
青人笑了笑说：“写得不好，是我自己写的，而且是我到了瀑布大学，畅游了青溪风景区之后，当晚写的。”
王老师“哦”了一声，便点点头说：“我信。你这首藏头诗也算是有感而发吧？”
青人赶紧点头：“正是！正是！”
看到青人有些紧张，王老师不由笑了起来，笑毕，王老师突然说：“青人呀，再露一手，当面也给我写一首藏头诗。”
青人绝没有想到王老师会提出这样的要求，他觉得最不合适为老师写藏头诗，心里有些慌张，嘴上连连说：“不行不行，学生岂敢在老师面前班门弄斧。”
王老师则认真的说：“为什么不行？一定要写！知道吗？我让你写有两方面的理由：一方面，我也有点喜欢藏头诗，但平时研究太少，更多时间和精力都放到研究历史上面了，文学方面的东西不很熟悉，所以请你帮忙。另一方面，讲实话，我想再当场测试你一下，算是老师给你的当场测验，敢不敢试一下呀？”
青人全听明白了，就说：“老师，帮忙两字绝谈不上，那是老师看得起我！至于说到测验，没问题，我有勇气，也有信心！”
王老师就高兴地笑着拍了拍青人的肩膀说：“这就对了！那好，给你一个小时时间怎么样？”
青人依然信心十足“不！王老师，半小时我就保证交卷。”
王老师笑着点点头说“好”就走到外面去了。
青人也不耽搁时间，立即紧急运转起大脑来。不到半小时，青人已写好了，王老师回来时，青人就恭恭敬敬地把写好的藏头诗奉上，只见青人写到：
王者何以得称王，
志存高远为首纲。
奋斗不怕难和苦，
行天越地高歌唱。
王老师认真地看了几遍之后说：“总体上我是喜欢这首藏头诗的，意思上说得通，还有点总结历史的意味，这一点尤其符合我的身份。但你夸我‘行’，我不喜欢，为什么？因为你并不了解我，你怎么知道我究竟行不行呀？
青人赶紧说：“老师当然行！过去老百姓一直有句俗话说得好：‘没有金刚钻，那敢揽磁器活，’老师不行谁行？”
王老师就哈哈一笑：“我到底行不行以后再说吧！反正以后还有的是时间验证嘛！我倒认准了你将来一定行！”
青人就恭敬认真地说：“我一定不辜负老师的期望。”
第二天，王老师在课堂上宣布，让青人当班长。
同学见面会之后，好多同学纷纷要求青人给自己写含有名字的藏头诗，青人呢，也是尽力而为，为这些同学写了藏头诗，他为夏天同学写的是：
夏日炎炎似火烧，
天天苦学若登高。
高山仰止靠勤奋，
飞翔昊宇任逍遥。
他为田聪明同学写的是：
田园景色正葱茏，
聪慧贤人唱大风，
明天重任担肩上，
行风驰电昊宇中。
他为简单同学写的是：
简约即是美，
单纯更可爱。
为达此目标
人勤加实在。
他为常缨同学写的是：
平常事情认真做，
执缨不弃终可贺。
实在为人众友邦，
放手一搏前程握。
他为史鉴生同学写的是；
读史教人明古今，
借鉴古今助前行。
此生若要不虚度，
英雄自是靠打拼。
他为高飞同学写的是：
人生一世像登高，
鸟无双翅难起飞。
若要生命总湛蓝，
拼搏奋斗每一天。
他为张邦定同学写的是：
人生旗帜漫天张，
成功凭借贵人邦。
一朝山河由我定，
中华气概更坚强。
他为马扬同学写的是：
万马奔腾向东方，
飞扬歌声一路唱。
伟男定要行天下，
人人翘首把你望。
他为高深同学写的是：
山不在高在雄奇，
水不在深在清丽。
人生切莫当儿戏，
利益试测你心机。
他为王雄同学写的是：
成名之前莫称王，
暗箭最易伤英雄。
人生一世靠韬奋，
笑对坎坷平地起。
他为王者同学写的是：
人人都想称霸王，
称王必是先行者，
先行才能凯旋归，
凯旋不忘搏未来。
他为王苦行同学与的是：
要想人前称王，
就要人后吃苦，
要想一生畅行，
就要敢于做主。
他为鲁建同学写的是：
鲁肃本是大英雄，
建功立业不争声。
弹指灰飞又烟灭，
起合转承仰先生。
这瀑布省的“弹起”就好比四川省的“雄起”，青人为鲁建这样写，鲁建一丁点异议都没有，还很乐意接受，不仅接受，还很感谢。
不仅鲁建感谢，所有请青人写名字藏头诗的同学都从心底里感谢他。
青人的这一点点的与众不同的本领或者说是特长，让老师和绝大多数同学都记住了他，并且一辈子没忘记