2.《妈妈应该多抽些时间和孩子一起玩》
走进孩子的心灵，不是靠怀疑、监视、而是靠沟通。♀言情穿越书更新首发，你只来+
——著名教育心理学家卢勤
在短时间内，妈妈们通常关注所谓重要的事──捕捉孩子们的情况，辅导功课。然而在我们这个生活节奏紧张的社会里，孩子们渴望的不仅仅是这些，他们更希望和妈妈一起共度美好时光。这并不需要花费大量的时间，仅仅只需拥有一种嬉耍的态度，一种愿意把做功课的时间变成嬉戏或把做家务转化为游戏的态度。
有些妈妈不愿意和孩子一起做游戏，因为那会让我们看起来很幼稚。可是在我们照顾自己感受的时候是不是也想到了孩子的感觉呢？他们需要妈妈抽出宝贵的时间来和自己一起玩、一起笑，他们想要的不是一堆冰冷的玩具，而是和妈妈快乐的游戏。
我老公有一个同学，是一个成功的商人，他有一个可爱的小女儿，今年只有4岁，名叫晶晶。他们夫妻俩每天都非常忙，不过他们都非常爱他们的孩子，他们会花很多心思带孩子去吃很有营养的东西，买很多对孩子好的东西给孩子。也会带孩子到动物园看各种小动物，可是他们不会和晶晶一起玩游戏。在他们看来，孩子的游戏过于幼稚，和他们在孩子心中威严的妈妈形象不符。
晶晶有专门的儿童玩具房，但是每次这个房间里都只有晶晶一个人在里面玩。
有一天晶晶不愿意再到儿童房里面去玩了，非要妈妈陪着进去。晶晶的妈妈以为儿童房里面有什么小虫，让晶晶不敢进去，可是晶晶的妈妈到儿童房里检查了一遍并没有发现小虫之类的东西。
于是就和晶晶说：“晶晶乖，妈妈今天还有很多工作要做，你乖乖的去玩，一会妈妈带你去吃好吃的。”晶晶还是不同意，站在那里就哭了起来。这下把晶晶的妈妈吓坏了，以前晶晶从来没有这样过。妈妈抱着晶晶问到：“晶晶今天怎么了？以前不都是自己在里面玩玩具的吗？为什么今天这么不乖了。”晶晶委屈的看着妈妈说：“昨天在幼儿园，小朋友们都在说他们回家爸爸妈妈都陪他们玩赛跑，小朋友赢了爸爸妈妈，还得到爸爸妈妈的奖励，给她买了一个小熊宝宝。”晶晶妈妈笑了，说：“原来晶晶是想要一个小熊宝宝啊，没问题，你乖乖的自己去玩，等会我就带你出去买。”
晶晶还是不愿意，她说：“别的小朋友都有爸爸妈妈陪着玩，可是我每次都是自己一个人玩，我不要嘛。”这下晶晶妈妈总算是明白了晶晶的意思，晶晶是希望和爸爸妈妈一起玩游戏，孩子一个人玩确实是很无趣。
于是晶晶妈妈同意和晶晶一起玩，她们在房间里玩起了餐厅的游戏，晶晶是餐厅的老板，为顾客做各种各样的饭菜，晶晶的妈妈就到这个餐厅来吃饭。游戏其实很简单，在大人看来也很幼稚，但是晶晶这一天非常高兴。拉着妈妈一直问：“我做的这个鱼好吃吗？你喜欢饼干吗？你觉得我们这个餐馆里的小动物可爱不可爱？”
晶晶妈妈没有想到女儿能这么细心，这么有责任感。渐渐地，晶晶妈妈似乎忘记了自己是一个大人，忘我的投入到了游戏中去了。她发现晶晶在游戏中表现出来很多平时并不容易发现的特点，她对女儿的认识又多了一层。
从那以后，晶晶的妈妈只要一有时间就陪晶晶玩游戏，她们收集很多很多的游戏，还自己发明了很多游戏。晶晶和妈妈的关系越来越好，好的让爸爸都嫉妒了，最后爸爸也加入到了他们中间，一家人其乐融融。
孩子心理分析：
让孩子单独玩耍会对孩子的成长产生多种不良影响。主要表现有：语言发展方面，缺少倾听与表达的机会，没有双向沟通的环境；社交发展方面，不懂得如何与别人互动相处，容易造成害羞怕生；人格发展方面，自信心不足或过于自我。
孩子把妈妈作为玩伴，在玩乐的过程当中，也是为以后能**跟同伴交往打下坚实的语言基础和积累基本的社交经验。
还记得我们小时候玩的情景吗？因为没有玩具，所以我们会找很多小伙伴来一起做游戏。虽然没有各种高档的玩具，但是我们在游戏中一样很快乐，这就是一种交流的快乐。
对孩子来说，游戏不仅仅是自己一个人抱着玩具玩，也是一种交流，是一件大事，它可以开发孩子的智力，提高他们的想象力。那么作为一个好妈妈，陪孩子玩游戏不仅能增强与孩子之间的感情，还可以适当的给予孩子引导，在游戏中教给孩子们知识和道理。
陪孩子玩游戏首先要忘记自己是一个大人，把自己融入到儿童的世界里，把自己也当成一个小朋友。其次玩的游戏要进行适当的引导，而在游戏中你应该把游戏的主动权交给孩子，让他们成为游戏的主导者，这样才能达到一起玩了的目的。和孩子一起做游戏能更多的了解孩子的性格、喜好，也许这都是平时没有注意到的细节，就像晶晶妈妈的“新发现”一样。所以，不要把和孩子玩当作是一件苦差事，愉快地接受它，并在玩的时候把一些道理告诉他们。
给妈妈的小建议
什么样的游戏适合妈妈和孩子一起玩？
答案是，趣味、娱乐、新鲜，吸引孩子注意力最重要。
孩子年龄尚小，对新鲜事物有天然的好奇心，因而妈妈在自己设计游戏的时候要充分考虑孩子的特点，做到游戏过程趣味快乐“大朋友”小朋友良好配合。
妈妈与孩子共同玩乐，要着重注意以下几点：
适龄性，根据孩子的年龄和孩子自身的特点安排玩乐的内容；重复性，一致性，玩乐互动可以具有延续性和重复性；趣味快乐性，玩乐的内容是有趣的，能吸引孩子的，让他充分感觉快乐的。鼓励性，玩乐的引导方法是正面的，多鼓励，避免负面批评；足够的亲子时间，注意要保证每天至少有一个小时的时间陪孩子玩乐。
名人示范榜样
《大风车》里的“金龟子”刘纯燕始终是一位快乐的主持人。她那充满童真童趣的节目，让大家在潜移默化中获得丰富的知识；拥有创新的思维；明白做人的道理。因而，屏幕上的“金龟子”那副长不大的神情，一直深受孩子们的喜爱。而生活中的刘纯燕女儿逸宸已经6岁多了，那么，整天蹦蹦跳跳她和女儿在一起时会是什么样子呢
刘纯燕带孩子的方式与众不同，她从来不把自己当成大人，而是像个比女儿还要“顽皮”的大孩子，领着女儿一起玩，而且玩得十分投入。她除了跟女儿一起做游戏、搭积木、玩拼图，还常常把节目中那些既精彩又适合女儿特点的片段在家里重新表演，以引起女儿玩的兴趣。
逸宸小时候性格挺内向，有时妈妈比她玩得还疯、还开心。当妈妈跟她一起模爬滚打地玩着玩着，她会突然问道：“妈妈，你干吗？”弄得刘纯燕有点不好意思：“啊？怎么了？我陪你玩呢。”正因为在家里妈妈天天像小朋友一样陪着她一起玩，陪着她满地爬，所以小逸宸整天快快乐乐，表现得大大方方，见了其他小朋友从不发怵，总是主动跟人家玩。
3.《越玩越聪明》
让孩子出类拔萃的并不是提前识字，而是游戏、游戏、再游戏！
——美国早教专家玛思博士
若要问小孩子们喜欢玩还是喜欢学习，几乎所有的孩子都会说喜欢玩。玩是孩子与生俱来的天性，也是孩子们的权利，妈妈完全可以对孩子“贪玩”的特点因势利导，让孩子在游玩中变得更聪明，并且爱上学习。
事实上，从幼儿期起，孩子们的求知欲就十分旺盛，会对所有的事情感到好奇，觉得新鲜有趣。
孩子不爱学习各种学科的知识，大都是因为他们觉得“学习没意思”，而科学知识却与我们生存的环境，与我们的生活密切相关。妈妈可以用生动活泼的知识科普方式，为孩子铺设一条将生活与知识相连的桥梁。比如，将枯燥的课堂，搬到公园一般的室外；将干干巴巴的书本理论，变成有趣的动手实验；将平时只能在纸上、屏幕上看到的动植物，“幻化”成具体的实物，跟孩子来个亲密接触。如此一来，孩子们的好奇心会使得思维更加发散、活跃，对平日不感兴趣的科学知识，也能重新燃起兴趣。
儿子在动画片里看到：日本人在樱花盛开的时候，全家人带着很多好吃的到樱花树下一起吃东西。他很奇怪的问我：“妈妈，他们为什么要在外面吃饭？”我耐心的跟他解释说：“这是日本人的传统，每当樱花盛开的时候，全家人就带着自己做的食物，一起到樱花树下边吃东西边欣赏美丽的樱花。”儿子听了以后就走开了。
没过几天，儿子带上他的遮阳帽，背上他的小书包，拉着我就要出门。我被他弄得糊里糊涂，于是就问他：“你要去干什么？”儿子说：“妈妈，现在春天到了，我们应该出去看看樱花了。”儿子这么一说，我就知道了，一定是上次我和他解释日本人赏樱花的事情让他记忆深刻，现在他也想去郊外赏花了。我跟儿子解释说：“我们家附近没有樱花树，不能去了。”儿子听了以后很失落，自己一个人默默的走到沙发上，把他包里的饼干、果冻什么都拿了出来。
看着他那么失望的样子，我走过去拉着他的小手说：“我们没有樱花看，可是妈妈可以带你去郊外看小虫子，还有各种各样漂亮的蝴蝶，好不好？”儿子听了以后高兴的蹦了起来。
中午的时候，我们到了郊外的一片空地上，这篇地上有很多草和小野花，还有一些长相很奇怪的大树。儿子开心极了，他从来没有见到过这么真实的大自然。看来?孩子幼小纯净的心灵对动物、植物有着十分强烈的感性认识。我灵机一动，何不借此机会给他讲授一点知识，我抚模着儿子的头，“儿子，你看看，这么多活泼可爱的小动物。不过你知道吗？动物的生长离不开洁净的空气、水、土壤以及各种食物，所以我们也不能弄脏水，不能污染土壤和空气，不能破坏花草树木，只有与各种动物友好相处，我们才能天天看见这些可爱的动物。”儿子若有所思地点着头。
他自由自在的在草地上奔跑，很认真的蹲在地上看各种小昆虫，时不时捉到一只长相很奇怪的小虫，然后很兴奋的拿到我的面前来给我看，兴奋的大叫“原来这种虫子在教科书里叫七星瓢虫，我记住了！”看着他满身大汗，我忽然发现儿子很久没有像现在这样玩的这么痛快了。
傍晚我们在回家的路上，儿子看着车外的路一点一点的从草地变成高楼大厦，他问我：“妈妈，为什么小虫不住在楼房里？”我说：“因为小虫子的家在草地里。”儿子忽然很难受的说：“草地那么少，他们是不是就没有家了？”我忽然不知道应该怎么样回答儿子的问题，但是又感到很安慰，一次郊游可以让儿子懂得关心小昆虫，明白了人应该与自然和谐共处的道理。
我和儿子说：“小昆虫的家都被我们用来建我们的房子了，所以以后我们要保护他们的家，不随便踩小草，也不随便折断树枝，这样小昆虫们才有家。”儿子听了以后若有所思地点点头。
孩子心理分析：
其实，在孩子的心中，一切都是游戏，生活和游戏只有融为一体，成长才会变得充满惊喜。所以，对妈妈而言，首当其冲的不是说教，而是要给孩子更多的空间和自由，抽出时间做孩子的玩伴。解决了“玩”的问题，自然也就解决了“教”与“学”的问题。好妈妈是会让孩子接受来自不同的方面的知识，会让他们亲身体验各种知识的。
我相信这次郊游，使儿子明白了“不能破坏大自然的生态平衡”的道理。如此，顺带就可以让孩子更清晰地体会到环保的重要意义。儿子在这次郊游中学到了很多不一样的知识，而这些知识不是书本上能说得清楚的，只有通过孩子们自己的观察，才会有深刻的体会，玩耍也变得更加有意义，成长的也会更快。
孩子所进行的一切活动都是学习，都是他智慧的源泉，各种感、知、觉都成为了孩子与外界沟通的学习通道，看、听、尝、闻、触模、做，这些感、知、觉的发展共同促进了孩子的大脑发育。我们就可以利用他们的这些天性，让孩子在轻松的游戏中充分的开发大脑，在玩中接受全新的知识，让创新思维、想象能力得到全面的发展。
给妈妈的小建议
动手小游戏有助孩子身心发育。教育界有句名言：儿童的智慧在他们的手指尖上。心理学家也说：动作是智力的砖瓦。科学界发现，手的活动对大脑细胞成长、神经系统的发育有着重要的促进作用，有助于提高抽象思维能力。
如今，高级名牌电控玩具、毛绒玩具等奢华的舶来品，则只是被看做一种功用的器具，很难达到教育目的。在过去的年代里，孩子们自己动手制作沙包、毽子、弹弓、木头枪、铁环等。我在此也推荐让孩子自己进行挖掘化石、加工、挖沙子等较精细的手部锻炼，或进行拼装、绘画等游戏，远比那些毛绒玩具更能有效促进孩子身心发育。孩子玩的过程中包含了探索的因子，这种探索性的玩耍对儿童的成长至关重要。
名人示范榜样
达尔文的母亲苏姗娜是位有见识的女性，她从达尔文学走路起，就牵着孩子的小手到大自然中徜徉。不厌其烦地给孩子介绍看到的一切，大自然的一草一母，都是她教育的材料。由于妈妈的爱心和耐心，使达尔文对生物、对他生活的这个奇妙的世界产生了最初的兴趣。他把家里的花房、花园和门前大河两岸的绿色世界当成了自己最早的课堂。在母亲的悉心指导下，他学会了怎样根据花蕊来识别花草，怎样记住各种花草和树木的名称。妈妈的耐心引导使达尔文对生物的兴趣产生了萌芽，尤其是生命从何而来更成了小达尔文心中最神圣的领地。也正是得益于母亲耐心的教导，他良好的观察能力、敏锐的思维能力为他日后的成功打下了坚实的基础。但是当达尔文8岁时，他的母亲就去世了。
当有记者问成名后的达尔文：“一生中对你影响最大的是父亲吗？”
达尔文说：“是母亲”。
记者不解地问道：“你母亲不是早就离开你了吗？”
“她让我认识了大自然！”达尔文回答说。
尽管母亲直接教育达尔文的只有短短8年，却把一生最重要的最有价值的一切教给了孩子！这样的母亲，怎不令人景仰？
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