“建华，周末想不想出去透透气？”王华边在柜子找衣服，边问躺在床上看书的建华。
“不去了，我待会去一下图书馆找些资料。”建华眼睛不离手中的书。
“你们一大早的，吵什么吵啊，还让不让人睡了？”此人话一出，宿舍马上安静下来。
大家脸上的表情尽管无语，但是也没说什么。
谁让人家有个有钱的老爸，平时不用功读书，照样可以花钱上重点高中。
很多人奋斗一辈子都没有的东西，他一出生就都拥有了。
有些人，会在一开始就会很幸运。
“刘欢，你的手机响了。王华边说边把手机递给还躺在被窝的刘欢。
“烦死了，谁那么早就给我打电话。”刘欢看也不看就直接不耐烦的把手机挂掉了。
在这个有些闭塞，经济也不是很宽裕的小县城，能在高中就用上手机的就数这些含着金汤勺出生的孩子了。
“叮咚叮咚.”手机又再次响起。
刘欢可能也知道再不接，就会响个不停，那么就没法继续“好梦”了。
拿起手机，才知道是老妈的电话，赶紧接通。
“妈妈，我还在睡觉呢。”刘欢心里不情愿妈妈在这个时候打电话过来惊扰他的美梦。
“欢欢，周末怎么不回家呀，还有零花钱吗？”那头传来妈妈关切的声音。
“妈妈，这个周末我就不回去了，钱也还没花完，您要记得按时吃饭。”也许在外人看来，刘欢是个纨绔子弟，是个诸多毛病的“富二代”，但是他却是一个很听妈妈话的人，也是一个孝子。
刘欢挂完电话，就倒头继续睡。
“王华，我不确定待会会不会离开宿舍，回来时，请帮我带份午餐吧。”建华看来是想把手里的书看完的节奏。
“没问题！”王华边说边走出宿舍。
“等等，帮我也带份。”刘欢此时很有精神。
“可以，待会起来，记得把你扔在床底下的袜子拿去洗洗，都可以闻到气味了。”王华有些无奈。
刘欢听到这句话，有些不好意思起来。
其实，刘欢是个很好相处的人，平时和同学也能玩到一块，但就是有些懒，很多事情明明可以自己动手做的，却偏偏懒的去做。
就拿洗衣服来说，每次换下的衣服，都会等到周末才拿回家去让妈妈帮忙洗，而袜子由于放在床底下，所以常常忘了拿回去，也就一直搁着。
建华似乎什么都没听到一样的，仍然在认真的看手里的书。
眼看着比赛将近，所以建华不敢放松，在争分夺秒的演练习题，模拟题。
类似于建华这样的孩子，似乎脑子里只有习题，考试，排名。哪位同学早恋的，哪个有钱的同学又请客，哪位同学又挨批评了，这些似乎都与之无关，每天的三点一线，就是他们的主题。
但是，真的是这样吗？这是他们真正想要的吗？
他们愿意“埋没”自己的天性，做一些也是并不是很乐意却能做好的事情，他们是在为自己的“信念”而选择而坚持，难道不是一件很让人欣赏和崇拜的事情吗？
“梦娇，在干嘛呢？一起出去逛街透透气吧？”舍友边梳头发边把头扭向正在背单词的梦娇。
“我先把这课的单词背熟，再考虑出去。”梦娇已经背的有些口干。
“你呀，常常会在大半夜的时候听到你在梦里背单词呢。而且，奇了怪了，你不也参加了奥数吗？怎么不看奥数题，怎么现在还背起单词来了？”舍友露出疑惑的表情。
“谁说比赛就要天天抱着奥数题啦，可以交叉学习的嘛。”梦娇边说边说。
像梦娇这样冰雪聪明的孩子，总能把学习安排的很好，既没有让自己太累，也不会把功课落下。
“那你就好好的在学校用功吧，忙过这阵，就轻松多了。”舍友显得很理解。
“好吵。”大家都听到外面乱哄哄的。
走出去一看，小伙伴有些惊呆了。
“对面的女孩看过来，看过来，看过来.”这声音不正是旁边的那栋男生宿舍楼传过来的吗？
一细问，才知道，是高二的学长在“捣乱”。
真的是“捣乱”吗？也许，是“情窦初开”，只是不敢直于说出口而已。
女生们看到这场景，马上在议论纷纷。
“是不是哪位女生被表白了？”女生a。
“不会吧，哪有男生那么大胆。”女生b。
“不一定，也许真是在对某个女生表白呢。”女生c
男生们此时情绪高涨，正想继续唱下去的时候，马上出现了“警笛声”。
“你们都在吵什么？”也许有些人还对这个声音不是很熟。
但是，会有很多的童鞋知道他的“威力”。
“那不是教导主任吗？”有同学大呼。
眼睛齐刷刷的往楼下看。
一转眼，之前挤满人的走廊，此时已是“空无一人”。
也许，同学们不怕爸不怕妈，但是一定会怕“老师来了！”。
“真是爱瞎闹。”教导主任丢下这句话。
“学长们，真是太可爱了！”梦娇边说边噗噗的笑。
“我们初中的时候，连和男生说话的次数都可以数得出来，甚至杜绝和男生来往，没想到学长们会如此开放。”舍友真是被惊呆了。
俗话说：哪个少女不怀春，哪个少男不钟情。只不过，这群年少的孩子，都在压抑着自己罢了。
远处的钟声，12点准时敲起。正如这群花季少年，如胶似火，象征着火热的青春，祖国的未来。
“怎么来书店看起杂志来啦？”舍友像发现新大陆一样。
“外面的世界如此大，为啥要让自己锁在一个圈子里！”梦娇手里捧着《环球杂志》。
在推行素质教育的当下，书呆子的市场显得有些滞后。
但是，固定的阶段该聚焦于做固定的事情，似乎也没有错。
分，分，分，依然是学子追族的目标，无论是考试之分，还是素质之分，或是技能之分。
关键，还是在于个人的价值取向，如：人生观，价值观，生长环境的熏陶及影响。