还没到上早自习的时间，同学已经到齐了，同学们可真爱学习。
其实也不奇怪，尽管很多大学流传着：大学里面会有很多同学逃课，很多同学迟到，种种坏现象会屡见不鲜。但是在这所大学里面，你几乎不会发现那些所谓的“大学现象”，而是随处可以感受到一种浓浓的学术氛围。早上的花园，除了鸟语花香，还有同学们背书的声音。自习室和图书馆时刻都挤满了人，而且很多时候都会占不到位置，所以也会常常看到桌面上有醒目的几个大字：“此位有人，请绕道走，谢谢合作”。
在这所大学里，你时时刻刻都会感受到压力，来自外界以及自己的内心。这里的学生每年的平均阅读量是全国第一，科研成果也是全国第一。很多很多的学生来到这里上学都继续保持着很好的成绩，她们中很多都是以各省各市的状元身份来到这里，所以习惯成为胜者的她们，依然在这里继续耕耘着她们的辉煌。
这次的英语课是本专业的几个班一起合上，所以教室里面坐满了人，而且女生只有寥寥十几个，男生女生比例非常的失调，用流传的一个词就是“阴盛阳衰”。而且听某位师兄说起过：“他们班只有一个女生，后来那个女生想转到其他班级，班里的男生马上很着急，拦着不让转，但是女生坚决要转，所以全班男生就集体联名上书给书记：不准这个女生离开。其实，转不转班，是个人的时候，别人不用去妨碍当事人的选择，但是这个实例也说明了：大学男生的简单可爱，以及女生在这样的校园里生活，可以享受着公主一样的待遇，无论你是貌比西施还是貌入东施，都会有那样的福气。所以也会常常听到隔壁师范大学的女生说：“对面是和尚学校。”因为如此，很多男生都会喜欢到对面的师大里面打球，或者上自习，但都知道那是：醉翁之意不在酒。听说当时师大刚搬来这边的时候，热情的a大男生还拉出长长的横幅：热烈欢迎师大的到来。
正在同学么吱吱喳喳的说着话时，一位有些年长的中年男人走了进来，一猜就知道是老师来了，教室马上静了下来。老外看到自己进来后，同学们马上不说话，嘴角就轻微扬起来。中国的学生就有这个习惯，爸爸妈妈可以不怕，但是一定会怕老师，所以说如果自己的孩子不是很好管，趁还读书的时候交给老师，恳请老师帮忙监督，一定是一个很好的教育孩子的选择。
这门课是第一次上，老师希望和同学们互动一下，就要求每个同学用英文做一次自我介绍。看来介绍完，第一节课也结束了。
“hello，everyone，mynameislily，iamsogladtomeetyouandhopetohavenicelifeinuniversity。”同学a。
“hi，teacherandclassmates，nicetomeetyou，icomefromjiangshu。”同学b……
“hello，mynameisxinran，iamfromsouthwest……”欣然刚介绍完，老师马上说到：“canyoutellmeaboutyourhometown？forexample：people，scenery，custom。”
欣然：“noproblem，myhometownisverybeautiful。”……
一节课就这样过去了。
第二节课开始
“now，pleasesayafamousremarkinturn。”老师说完微笑的看着第一个同学……
当轮到有个同学说：“timeismoney。”
下一位同学就说：“moneyistime。”
我们大家都笑了起来。
这时老师告诉他：”youareclever，butyoushouldnotsaythat。”
等轮完所有的同学的时候，老师告诉大家开始上第一课。
他给十五分钟的时间，让同学们大声阅读第一课的文章。同学们都不清楚这位老师的教课方法，但是都听话的大声朗读起来。
十五分钟过后，老师提问有谁能把这篇文章背下来，这时同学们才知道老师葫芦里卖的什么药。只见有寥寥的几双手举了起来，并且他们都以标准的发音流利的背了出来，迎来了同学们的阵阵掌声。
接着老师说再给你们十五分钟的时间朗读这篇文章，此时同学们都知道老师又在考验自己了，所以朗读的特别起劲。第二次有了更多的同学能把这篇文章流利的背了下来。而且还让同学们根据话题进行现场口语对话。
同学们背书背的很流利，但是临场对话，却有些过犹不及。原来这也是老师的用意。他是想让同学们明白，中国人很多时候学的都是“哑巴”英语。阅读，写作可以练的很好，考试的分数比母语为英语的老外还要高，这就是一个现状。如果想改变，就得改变，makechangesfromnowon，从自身改变。
此时，欣然认真的看着这位老师，虽然有些年长，但是依然精神焕发，似乎岁月没有在他身上留下多少痕迹，一颗激昂的心依然如故。他总是微笑的看着每一位同学，发言的机会也会平均的分给每一个同学，但是他非常的喜欢主动性强的学生。他鼓励自己的学生敢于表达自己的所思所想，就算很天真，丢了脸，也是一次展现自己，了解自己，反省自己的机会。在他那里，没有标准答案，有的是创新与合作。习惯了背诵标准答案的同学们，此时一下子既然有些不适应，但是面对一位思想如此“开放”的老师，他们发现自己的思维不再受到禁锢，可以自由的傲游在知识的神秘国度里。
甚至，在这位老师的引导下，他们不仅抛开了标准答案的束缚，也对高分有了重新的认识。在这位老师的影响下，让同学们明白，分数不代表一切，分数更不能用来评判一个学生是好是坏。同学们明白，除了分数，还有很多其他的东西需要去关心，去提高，比如：人际交往能力，与人合作的能力，创新能力。用小学时候学的思修课的某句话来总结，那就是：德，智，体，美全面发展。
所以说，在大学里，分数不是很重要，那只是你大学生涯中的一个很小的组成部分。但是，在大学里，分数很重要，它基本证明着你对自己专业知识的掌握程度。所以说：大学很多很多的东西需要去学习，去成长，无论是专业知识还是非专业知识。