原本备下的课程，因为小宝小贝那十万个为什么的精神，风瑾没有一下子教太多。
一来，他需要先了解这两个孩子的基础，二来，他实在需要时间让彼此双方互相熟悉。
两个时辰的授课一结束，风瑾就告辞了，连徐总管备下的茶水都没喝上一口。
见人走了，梁君儿这才装作无意的从一旁出来。
“咦？徐总管，这风先生就走了？”看着风瑾的背影，梁君儿心里暗暗想着，这风瑾果然叫的没错，来去一阵风，说走就走了。
“额，这风先生每日只教两个时辰，方才时辰已经到了，所以，就先离开了！”徐总管也看着风瑾离开的方向，心里也在暗暗思索着自己的问题。
到了晚上的时候，梁君儿还特意检查了一下两个孩子的“功课。”对于小宝小贝学习这事儿，梁君儿还是很上心的。
在二十一世纪，六岁的孩子，也差不多是学前班的年龄了；在古代，对孩子的教育远远超过现代。
管户人家的孩子，三四岁的时候，就已经请了先生来府里授课；大户人家的孩子，早早送去学堂听课，也是有的；作为下人的孩子，如果命好的，刚好府上有年龄相仿的小主子要读书的，还能做了书童什么的，跟着学两个字。
小宝小贝已经算是被“耽误”了，如今好不容易有了读书的机会，当然不能再这么荒废下去了。
梁君儿大概看了下风瑾留下的“课本。”今天学的是论语，那明天应该就是算术没错了。
想起初见时风瑾毫无掩饰的眼神，梁君儿忽然起了捉弄之意。
要知道，二十一世纪的时候，她的数学可是拔尖儿的，用自己比古代高出无数倍的文化知识，如果不能给点颜色这风瑾瞧瞧，那梁君儿也太对不起自己的数学老师了不是？
伏在小宝耳边一阵耳语，对方即刻做了个ok的手势，一切，就等着明天看好戏了。
也许是得了梁君儿的遗传，对于数学，小宝小贝也算是比较有天赋的，风瑾那几个简单的数学题，根本不在他们话下。
梁君儿是苦于没有书本可以教孩子们知识，可是举凡一加一等于二，二加二等于四这种小case，她还是有办法教的。
很显然，今天小宝小贝的表现，实在有些出乎他的意料。
本来，看了昨天的水平，风瑾就已经认定了这两个小娃是没有“底子”的，自然，准备的题目也没有多么的高深。
正在想着下面的课程要怎么继续的时候，小宝却是一脸不解的样子，提出了这样一个问题：
三人去住客栈，一个房间需要三十文钱，三人一人凑了十文钱，要了一间房。可是店老板看他们可怜，后来又要店小二把五文退给这三人，偏偏店小二贪了两文钱，只退给一人一文钱，三人一人出了九文钱，共二十七文钱，加上店小二的两文钱，一共是二十九文钱，请问还有一文钱去哪了？