会议就这样结束，连校长也是轻叹一声便跟着众人散去，现场只留下琴情和程曦两人，琴情首先问道：“你对我的决定有信心吗？”
程曦摇头苦笑道：“我很感激老师对我的支持，但老实说，恐怕我不但让你失望而且还会害你丢脸。”
琴情淡淡笑道：“你不用道歉，不要说是你，任何正常人都不可能在这么短时间内精通一种乐器，何况还要胜过这个曾经在日本深造归来、有近三十年打鼓经验的段主任呢！”
“那你为什么……”
琴情望着窗外的景色，那悠悠的云彩似乎也把她的心带到遥远的地方，但见她转过头来，窗外的微风吹起她的发丝，令她显得有些出尘，她微笑道：“我想再赌一次，在我认识的人当中，让我初次见面就有特殊感觉的人并不多，而你是其中一个，我相信奇迹，希望你也是个能创造奇迹的人。”
程曦愣住了。
奇迹，一种看不见、模不到的东西，不但虚无而且缥缈，这种东西难道自己能创造出来？程曦不敢想像，但他转念一想：到目前为止，发生在我身上的一切不已经算是个奇迹吗？
“你知道段主任为什么这样针对你吗？”琴情她望着摇头的程曦再道：“我可以告诉你，有关这所学校的推荐只是很少的一部分，至于更多的消息现在我不便相告，只是往年从录取到推荐都是段兴丰把控，而今年校董却指派我取代他的位置，他心里是很不服气的，特别是你这个经过校长走后门而又被我接纳的学生，所以他不想办法打击你才怪。”
“你是说他从入学起就算计我？”
琴情笑道：“刚才校长已经提到，段兴丰选拔学生是很严格的，但你想想，他把你一个小提琴手编到他所任教的打击乐系为的是什么？想必那时候他就计划在系里针对你，让你无法出头。尤其是在我刚上任，而你这个我所接纳的学生就夺得入学试头一名，这样传到上头他不但面子无光，而且能力也会大受质疑，刚巧你那段录音这时被放出，这必然成了他大做文章的机会。”
程曦听了只得无奈地道：“刚入学时我就想哪里得罪这老头呢，原来……”
琴情已经明白他的意思，当即也有些尴尬地道：“你正是成了权力斗争中的牺牲品，话说回来还真对不起你呢……”
程曦哪敢心存责怪，他连忙摇头道：“就是没有他的出现我终究混不长远的，光凭孔武的录音就……咦！说到这录音，当时在现场谈话时就只有我和妈妈、贝勒老师三人，那么到底是谁如此神通广大竟然能监听到我们的对话？”
琴情怔道：“你们这样的对话都被监听和记录下来，这必定是个处心积累的人！”
程曦听了当即感觉不寒而栗，琴情再道：“以后你要小心谨慎，这事情我想孔武会有些头绪的，你不妨从这方面入手，我们现在还是去熟习一下架子鼓，你跟我来。”
在琴情的带领下，程曦来到演奏教学楼四楼的一个房间，房间不大，里面一前一后两个角落都只摆放着一套纯白色的珍珠鼓，各种军鼓、低音鼓、嗵鼓、踩镲、镲片集合为一体，在一个角落里像是形成一座神秘的小山岳。
琴情道：“这就是架子鼓,在所有乐器中算是比较简单,它没有钢琴、小提琴那么多的音阶要学要记,只需要最基本的节奏感就能学会。学习架子鼓可以开发人体四肢的协调能力，同时也开发了我们的右脑,让它分担左脑日常的超负荷工作,使身心得到更好的放松。学鼓与学习其他乐器一样，一般都五岁就可以学习，假如只是小打小闹的话，参加一些速成班只需要每天上课两小时，每周两天课，三个月即可见效。那时候打出一些的歌曲就可以欺骗许多外行人，当然这不是我们的学习方式和目的，而我的教导方法也会稍有不同。”
程曦神情严肃地点了点头，心中下定决心必须要将勤补拙。
“鉴于你已经有一定的音乐基础，对于视唱练耳和乐理方面我就不多说，架子鼓可以让音乐变得更加丰富饱满，它能够让音乐更具感染力、更加充满力量。”琴情说完坐在鼓凳上，从最简单的持槌姿势说起，把单跳、双跳到脚踏底鼓、三连音略为解释了一次。
望着似懂非懂的程曦，琴情再道：“打击乐器讲求的是掌握乐曲的速度和节奏环节，架子鼓需要很好的节奏记忆力、韵律动感与四肢的协调性，它并不是乐队的主音更不是主角，但它是乐队的节拍机，同样是乐队的灵魂，来，我先来打一小段给你感受一下。”
随着鼓槌的敲击，琴情手脚并用地在打出一段旋律，声音在空气中鼓动，本是单调而没有章法的鼓击却组合一段段韵律，令得程曦不由自由地跟随着节拍摇头晃脑。但见琴情手脚不停而嘴上竟然也没有停顿：“基本手法是非常关键的环节，必须每天进行练习，一旦忽略的话很多节奏不容易练好，日后表演的困难度就更高了……”
一边听着老师的演奏，一边听着她把练习的要点逐一解说，程曦的手脚也不自觉地轻轻摆动，一时之间他如同身处在音乐的海洋一般。
好一会儿琴情的鼓槌击打在吊镲上，最后停止了演奏，程曦深深地吐出一口气，努力使自己心情平复下来才道：“老师你打得太捧了，不知我要什么时候才能达到你的水平。”
“这也没什么，因为女生打鼓的神韵本来就是有别于男生，可能这样才更容易让人产生崇拜。”琴情目光闪烁，忽然话锋一转问道：“对了，我刚才打了多少个小节？”
她说完目不转睛的望着程曦，这个眼前年轻人似乎还没在陶醉中清醒过来，然后程曦一怔之后却不加思索地答道：“先是以4/4拍子进行4组双跳，然后你左手打3/4节奏，右手打2/4节奏，脚踩2/4节奏，各又进行了4组，之后……”
程曦如数家珍地回答，却没发现琴情已经是握着鼓槌呆在当场。
“老师，我……我是否说错了？”程曦有点不知所措地问道……
琴情眨了眨眼睛这才回过神来，她霍然站起，然后一动不动地盯着眼前这个仅比她小几岁的学生，如同一个考古学家发现了一件千年文物那般，就连程曦都是她这举动吓了一跳，但见琴情惊讶地问道：“你之前听过刚才的曲目？还是以前就学过打鼓？”
程曦挠着后脑勺道：“没有，我这可是头一次接触这类敲击乐。”
琴情皱着眉叫道：“不对！不对！你跟我来！”
她说完离开鼓凳来到身后的黑板前，只见她用粉擦飞快地把上面原有的乐谱擦掉，然后把两根粉笔递给程曦，道：“三角型、圆圈、正方型，你试试用左手和右手任意画出以上图形，但必须要求同一时间完成，而且左右手不能同时画同一种图案。”
程曦是丈二和尚模不着头脑，他接过粉笔便在黑板上画了起来。
不过几秒钟的时间，黑板上就多了六个连两、三小孩都会画的图案，只不过程曦所画的要漂亮得多、准确得多。
“老师……”程曦想要说话，但望着脸色凝重的琴情却又不再开口。
“呵呵……”良久过后，琴情忽然大笑起来，她的眼中充满了动人的神采，但见她兴奋地道：“非凡的记忆、出色的节奏感、准确的判断再加上优秀的肢体协调能力，段主任，你可是错过了一个难得的架子鼓天才！”