除了当老师的，没有人比叶文清更期待下课钟声的到来。叶文清这些日子上课仿佛进行心理压力训练。老师似乎想法一致，缴了几个学生的几本课外书，自习课都喜欢跑到教室后面去了。叶文清惶恐，没有那几个学生有捐书精神继续看到底。只好托着下巴想几天前校方下的通知，农忙假放假时间，高一高二共七天，高三连双休日共三天。叶文清嫌三天时间太少，一来一回已基本在路上虚度，不回家在学校却不知干什么。他也听到过其他同学怨声载道，觉得同气连枝是一条线上的队友。
叶文清羡慕马志云平日的清静境界，头颅微偏一下，窗外面的风景尽入眼帘，坐着就应该这么享受。今日马志云出其对放假时间有意见，恨不能直接把自己的想法告诉校方好征求同意。他这一想法没能传到校方耳朵，班上已沸腾不已，都想找几个写作能手通过委婉文字建议校方延长假期。
这个普通班还真有那么几个同学有作文水平，因为得到过语文老师的夸奖，所以有资格被请去写“建议书”。结果发现没有灵感，说灵感小苗是在安静的环境才能茁壮成长，于是这节自习课在这一刻异常安静。静等了十几分钟，有人看见几位作文能手纸上还是一片空白开始骂人了，“平时老师叫写作文，几十分钟不用，就有人交作文了。今天叫写个‘建议书’就没灵感，庸才！”
马志云与叶文清的交情虽不能用“年”计算，但相处的那段时间，无话不谈，自然知道了叶文清有才华，认为“建议书”非叶文清莫属才能完成，问他：“你希望延长假期吗？”
叶文清回答很干脆，“希望吧。”
马志云说，“别人写不出来，你未必写不出来，你怎么不写？”
叶文清说，“不用写，像聊家常话，想说什么就说什么，文体自然不会拘束。当然，我来说，你写下来，也可以。”
“那好。”马志云说。
准备好了纸张，叶文清就开始说了，马志云则边听边写——
尊敬的学校领导、老师：
您好！
感谢您给我们放一天假。但是，放一天假加上双休日，总共3天。这恐怕不够吧！
我们大多数学生来自农村、城镇，我们的家里有不少田地，少则几分，多则几亩。在我们同学当中有的父母或大哥大姐在家里，这迥然就为了耕田，耕田需要人，人越多越好，这不是明摆着！我们都长这么大了，帮助家人是我们应该做的事情！且我们学生一年有且只有两三次农耕，可父母在家里日日做天天干，难道我们能忍心看着他们多流点汗吗？让他们积劳成疾吗？就算我们的父母愿意，我们当儿女的决不愿意！况且，有的父母或大哥大姐外出打工，家里只剩下年迈的老爷爷老女乃女乃或弟弟妹妹在家中耕田，而在这时是最需要我们这些当哥当姐的帮忙！
然而我们当哥当姐的有苦衷，苦衷在哪里？放3天假，这简直就不够！
俺家没犁田机，没牛，可俺有手脚，俺们就是靠双手双脚去耕田——效率低得很哪！有啥办法呢？多放点假，所谓“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”说的就是这个道理！时间越多，再多田也可以耕完的！
很感谢老师注重我们的学习时间。不过那可是书本内的知识，这对我们高考的帮助还远远不行哪！高考的试题比较接近生活，我们作为学生的应多到乡里学知识——课外知识，这是应该的！谁说耕田不是知识？谁说的？同样是学习，同样是知识，何必划清界限呢？
并不是我们不爱学习，说句老实话，我们爱的很！要是我们不爱学习，来学校干啥？过日子？没门，门都没有，那岂不是浪费俺大少爷大姑娘的青春！有脑不装知识，要脑何用？——但，有田不耕，要田干啥？有人不用，生那么多人干啥？从小角度看，生人就为了多个人帮忙，您说是吧！
我们都是土生土长吃土粮大的人，从小到大，田是月兑离不了我们关系的，田不知养活了我们多少辈人。虽然，耕田要很多时间，但我们不怕，只要我们今天做一点，明天做一点，后天做一点，大后天做一点……迟早会被我们干完的！
请尊敬的领导、老师多放2天假。
“就这样完了？”马志云不敢相信事实，看着一张纸上已黑麻麻的文字，顿时感觉从重点班随便掉下一个都是人才，叶文清就是个例子。
“嗯。”叶文清应了声。
班上出现了对“建议书”内容有异议的有几位同学，那几位同学有作文水平，得到过语文老师的夸奖，却不幸一时在“建议书”上灵感发生短路。发出意见说叶文清这“建议书”应该婉转点，不要深读下去有大增伊拉克士气使全民武装围堵美国士兵的感觉！
叶文清无辜，嘴上说出来的话跟写在纸上的文字像是闹革命，不能和平共处。反复读三四遍后，感觉不是出自自己嘴巴说出来的话，反而蕴含马志云的个性和风格。像那几个“句号”一面倒，一堆“感叹号”语气够硬，形成了大军之势扑面而来。
有几位这些年活出了自己的思想道理，认为人写出的文字不必太虚伪，出了人之本性之外是文字与文学的不幸。大力支持原稿不动，抄了十多份到各个班级宣传延长假期。一节课时间下来，成果显著，名单上的人数远超本年级人口总数的一半。更为可观的是不知谁跑到重点班宣传，竟然笔耕十年多，原来还有不忘稻田香之辈。叶文清认识一些人姓名，跟他抢过奖学金的不在少数，相惜相怜的同学也有几个，却没想到名单上出现这些人名，有点出乎他的意料。
名单和“建议书”交到了校方那里之后，本年级学生似乎产生了共鸣，有一种不祥征兆——老师都消失不见了。半节课后，继而各班班长、团支书、学习委也一并消失在教学楼。
“我受学校委托，想核实一下情况，核实一下这份名单是不是真的，如果不是真的，是少数人搞出的，就要查出这少数人是谁，如果是真的，就得放假。”校领导拿起一份名单，并没有说明是什么名单，是别有用意。“在名单上签有名字的同学请举起手。”