薛文秋小心翼翼的看了眼朱政和,見他臉上沒有什麼反應,暗自松了口氣,然後狠狠的瞪了眼林錦鴻。別人听不听得懂沒什麼,關鍵是朱政和,林錦鴻現在當著朱政和的面這樣說,顯然正面向自己挑釁了,是可忍孰不可忍,薛文秋在心里說了一句。他顯然忘了,是他自己先發起的挑釁,林錦鴻這也算是被迫迎戰了。薛文秋也將自己看成是高林錦鴻一等了,他挑釁林錦鴻是應該的,而林錦鴻卻不應該挑釁自己,很恐怖的強盜邏輯。
林錦鴻沒有去理會薛文秋的視線,徑直說下去道:「剛才薛副廳長講了什麼是改革,以及改革存在的問題,但我還想補充一點,究竟什麼是改革呢?除了薛副廳長所說的外,改革還包括破除舊的習俗、風氣以及思想等方面的內容。現在大家都講改革,去找改革存在的問題時都是從外部尋找原因,也就是說過分的注重了外因的存在,而忽視了內因的根本性。唯物主義思想告訴我們,內因和外因在事物的發展中是同時存在、缺一不可的,但二者的地位和作用不同。內因是事物存在的基礎,是一事物區別于他事物的內在本質,是事物運動的源泉和動力,它規定著事物運動和發展的基本趨勢。外因是事物存在和發展的外部條件,它通過內因而作用于事物的存在和發展,加速或延緩事物的發展進程,但不能改變事物的根本性質和發展的基本方向。簡單的說就是內因決定外因,外因影響內因。」
「現在,我們在改革過程中,只去強調外因的作用,而忽視內因的根本性,就是出了問題,也從外因去找根源,因此,整個改革過程已經犯了形而上學的錯誤。我認為,這是我們教育改革目前存在的最大問題,如果忽視這個問題,再去討論其他問題,全都是錯誤的。」林錦鴻說到這,停頓了一下,環顧眾人一眼,見朱政和正微微點頭,他心中已然有數。
「林錦鴻同志,你說到這,都在強調內因的問題,那麼到底什麼是內因?」突然一人出聲問道,語氣頗為不善。林錦鴻抬眼看去,提問的人面前擺著的牌子寫著副巡視員劉克軍,而剛才薛文秋講話時,這個劉克軍頻頻點頭不已,恨不得大聲叫好的神態,看來這劉克軍是薛文秋的鐵桿追隨者,其他幾位巡視員副巡視員都是白發蒼蒼的老人,唯獨這個劉克軍看起來還不到五十歲,也不知道是怎麼來省教育廳當了個副巡視員的,看他如此盡力的支持薛文秋的樣子,顯然還有心要往前進一步,最不濟也得撈個副廳實職干干。
林錦鴻明白其中的關鍵後,笑了笑,道:「劉副巡視員,我剛才說了,改革也是為了破除舊習俗,風氣和舊思想等內容。也就是說,我們要想使教育改革成功,就必須要先改變自己的舊思想,這就是內因。比如,我們遇到了問題,我們不應該先從外部環境找原因,而是應該從我們自己身上找原因。剛才薛副廳長曾說過,我在基層擔任過一把手,應該對當地財政投入教育部門的紫金多少有發言權,那我就說說當時的真實感受吧。」
「自從我上任縣委書記後,縣教育局局長便立馬給了我一份要錢的文件,理由很充分,說是用來修繕當地的重點中學的。本來我是想批準的,但是我那剛來的秘書提醒了我一下,說上個月教育局剛剛要過一筆錢,也是為了修繕那所重點中學的,可是事實上,那所學校一點都沒有變化,還是一如既往的破敗不堪,我那秘書也是教育系統出來的,他懷疑教育局系統有人****撥款。我知道後便將那份文件擱下了,那教育局局長很急,頻頻找我,但我從他身上又看不出有什麼驚惶之處,心想里面應該有什麼秘密吧。」
林錦鴻抿了口茶,繼續道:「這個故事有點長,大家稍稍有點內心才行。後來,我去慘叫黨政干部培訓,遇到一個同樣教育局長的朋友,他向我說明了這其中的問題,我才恍然大悟。原來教育局用同一個理由申請資金,為的是大規模建造新學校,目的自然是為了提高毛入學率,以應付省教育廳工作小組的檢查。我知道這里面的問題後,便找了個時間與教育局局長談了一番,讓他立即停止這種毫無意義的所謂教育改革。」
「我想問一下,建幾所學校就等于教育改革嗎?今天建了幾所學校,明天教育改革一陣風刮過,這些學校還有幾個人在上課;這些學校還有沒有正規的老師在上課;這些所謂的毛入學率、升學率到底能保持多久?幾個月,半年,抑或是一兩年?浪費了當地的很大一筆資金,為的就是短時間的提高毛入學率和升學率,這樣的教育改革到底有什麼用?」
「我再說幾句,建學校也無不可,但是得有個規劃,決不能盲目亂建。省教育廳下撥給各市、縣的教育改革基金也要有一定的規劃才行。在上任這個改革辦公室主任之前,我查看過一些文件,省教育廳撥給省城和潭州市的教育改革資金不下兩千萬,但是省城佔了百分之七十,經濟落後很多的潭州市反而只佔百分之三十;據了解,潭州市六百余萬教育改革資金留在市里的佔百分之六七十,剩下的撥給各縣。請問這樣的分配方式,到底依據的是什麼?經濟發達城市,教育支出佔當地的財政支出本來就相對較大一些,城市里的孩子相對來說所受的教育質量要好于鄉鎮,這個毛入學率和升學率也會高于鄉鎮甚多。省教育廳資金反而大幅度的流向這些城市。這從根本上來說,和這次的教育改革目的是相違背的,這次教育改革目的是為了擴大受教育面,而不是繼續加強精英教育。」
「我們的思想出現了問題,也就是改革的內因出現了問題,試問這樣的改革會是進步的嗎,能成功嗎?各位領導相信比我更清楚這個問題的答案,我也就不多做贅述了。以上是我個人的一點想法,未必成熟,如有不妥之處,敬請各位領導批評指正。」林錦鴻不卑不亢的說完,然後喝了口茶。孤零零的掌聲響起,這最先鼓掌的自然還是朱政和,接著響起第二個掌聲,很快,掌聲匯成了一片,經久不息。鼓掌的人有些是被迫,有些是主動,有些自然也是為了禮貌。
林錦鴻的講話很犀利,一字一句的都戳向薛文秋的心頭,薛文秋臉上像是開了染色坊似的,青紅陣白,各種各樣的色彩齊涌上來。之前的教育改革是他一手主導的,現在卻被林錦鴻的一番話給全盤否定了,從根本產生了錯誤的東西,還有什麼能值得稱道的地方呢,估計只有那種模著石頭過河的勇氣吧,只是這種勇氣也是匹夫之勇而已。薛文秋想要反駁,卻不知道從何入手,這才是最要命的,林錦鴻的那番話環環相扣,心思慎密,讓人根本找不出破綻來,反駁也就無從下手了。還有一點,林錦鴻的那番話,使得薛文秋也動搖了信心,他也不得不去思考,自己之前的改革到底是對是錯。如果連他自己都懷疑的話,還怎麼反駁林錦鴻的話呢。他張了張口,始終沒有說出口,這場會議交鋒,薛文秋徹底的敗下陣來,摔得體無完膚。這時,朱政和雙手壓了下,掌聲停息,他笑了笑道:「錦鴻同志剛才的發言很精彩,找到了教育改革的真正病根,看來,錦鴻同志接任改革辦公室主任一職很好嘛。真正的問題找到了,並不意味著改革就能成功了,萬里長征這才剛剛起步,在座的同志要戒驕戒躁,勇于認識自身存在的不足,不斷的完善內因,才能使教育改革真正走向成功。這個,文秋同志還有沒有要補充的,剛才你那三個要點是從外因出發的,講的也很好嘛。」
薛文秋定了下心神,良久才道,「林錦鴻同志說得不錯,之前的改革犯了形而上學的錯誤,幸虧有林錦鴻同志接棒,主持教育改革工作,不然湘省的教育改革就會在岔道越走越遠,想要回頭可就難嘍。」薛文秋說了幾句軟話後,便住口不語,形勢逼人不得不低頭,否則自己的威望在這次會議上可就要丟光了。他這樣說幾句軟話,多少會使人認為自己敢于承認錯誤,改正缺點,有大將之風。
林錦鴻微微一笑,「改革不是靠一兩個人就能搞好的,我這個改革辦公室的主任還得在眾領導的領導下,才能開展工作,一個辦公室的力量實在有限得很。」
「恩,說的不錯。錦鴻同志勝不驕敗不餒,這才是我們黨員干部應該做的,大家都該向錦鴻同志和文秋同志學習嘛。找到了教育改革存在的根本問題後,我們這次會議的主題也差不多完成。但還有幾個問題需要大家共同討論一下,時間不是很充裕,就盡量長話短說吧。第一個問題是關于加強教師資格審批的問題……」
省教育廳的會議還在進行中,新康縣卻好像翻了天,縣公安局的清理行動還在繼續進行中,而且越來越深入,範圍越來越廣,已有十幾個縣局公安干警被接受調查,其中還涉及一位副局長以及兩位派出所所長。另外,被市紀委帶走的梁君到現在還沒消息,徐勉已站立不安……
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