「方老師最近正在忙著出省課，一天要上四節語文課，其他的時間還需要忙著備課、評課、改課，自己的兩個班語文學校也都找別的老師代課，他又怎麼能去教初二五班呢！」楊芳想以拖待變。
「我理解方老師，之所以能出省課，就是因為水平高。我也知道，能出省課在濱海市教語文的老師里面沒有幾個。現在忙不要緊，我們家長也不是說是不講理的人，我們就是要求在方圓老師比賽回來後，來給我們初二五班上語文課。」
「這……」楊芳一時語噎，不知說什麼好。這家長提的要求看起來似乎合情合理，但又確實不合情合理，一時之間竟找不到合適的話語來解釋。
「楊校長，你也理解我們這些做家長的。我們這些家長，都只有一個孩子，個個都望子成龍，望女成鳳，我們可不希望自己的孩子在一個教學很差的老師手中毀了前途。」
「這于老師也是我們學校的優秀骨干語文老師，水平也不錯。」楊芳說。
「什麼呀！」一位女家長開了腔，「原來俺也不知道她水平好還是不好，只是知道嚴師出高徒，于老師平時抓班、抓學習都挺嚴的，我們就認為這是很好的老師。沒想到，這幾天，我們的孩子听了方圓老師上的語文課，才知道什麼叫真正的語文課；再回過頭去听于老師的課，那簡直是吃完了山珍海味再去啃窩窩頭，那吃得下去嗎？」
「家長你說得有道理，方圓作為語文老師，確實比較突出，可能在水平上略微高過于青老師一點……」
「什麼呀！」楊芳的話立刻被一位家長打斷，「什麼略微高一點，那簡直是大胖子跟劉翔比跨欄，完全不在一個檔次。俺孩子听了方老師的課，才知道什麼叫語文的意境，什麼叫語文的美妙，這才3節課，就對語文學習感了興趣，要是跟方老師學上一年，中考肯定語文成績高高的。那個于老師講的什麼呀，天天劃詞語解釋，天天歸納段落大意，好端端的經典文章被她切了個七零八落，怪不得總是考不過方老師，就是水平差嘛！」