一九六五年三月下旬。百色專區實驗小學。第六班。
第六班，其含義為，這個「班」在實驗小學里排行老六。實驗小學每招收一個新的班級，便依次按順序號給這個班級起一個班名（實驗小學當時一個年級只招收一個班）。「第六班」即是實驗小學自一九六一年一月五日成立以來招收進來的第六個「班」。這種給班級編號的方法估計沿自民清。如果按照現行慣例，「實驗小學第六班」應該稱為「實驗小學1960級，（1）班」。第六班的同學現在上五年級第二學期，九月份就要升到六年級了。
「呤——」，下午第一節課的下課鈴聲響了。
第六班的教室里一下子喧鬧起來，人影紛亂，人頭攢動。午後的陽光額外刺眼，照射在教室前門外邊的那片空地上，以及距離更遠一些的那一大片菜地上，又從前門反射進教室里來。教室里，與前門遙相對應的牆壁上，忽明忽暗映襯出進出教室前門人的影子。在接下來的時間里，第二節課沒有安排，第三、第四節課是文娛堂，都是自由活動的時間。佟小明把擺放在桌面上的書籍、鉛筆盒等東西一古腦塞進了抽屜里，離開座位站起身來，從教室的後門走出了教室。教室後門的外邊，這兒的空地上歪歪扭扭長了幾棵大樹，一棵是高大的大葉桉樹，三棵是鳳凰樹，還有兩棵是苦楝樹。好長時間沒有下雨了，這兒的黃泥巴路面上，現出了一個又一個淺淺的、大小不一、近似于多邊形形狀的網狀裂痕。雖然現在只是三月末，今兒個的室外氣溫卻相當高，估計已經快要接近三十度，讓人感到十分悶熱。大葉桉樹的樹蔭下邊，幾束陽光穿透過濃密的枝葉間隙，直射在黃泥巴路面上，路面上現出了幾個連接或者是不連接、圓滾滾金黃色的耀斑，伴隨著陣陣細細的微風，圓滾滾的耀斑也在路面上來回滾動、時隱時現。小明伸腳去踩其中的一個耀斑，腳一踏上去，耀斑忽地跳到了他的腳背上。小明又伸出手來接，耀斑便就跳到了他的手心里。小明用手掌小心地托著耀斑，高高地向上托起，想去尋找這耀斑究竟是從哪片樹葉縫中透射過來的，卻因陽光非常地刺眼，他不得不立即放棄了。小孩子有時候就喜歡這麼玩耍，在大自然環境中，他們通過各種各樣的玩耍，從中能學到不少的知識，也認識了不少有趣的東西。
在一棵挨著牆邊生長、碗口般粗的苦楝樹下，彭朝陽和勞曉赤兩人的腦袋湊在一起，正在往樹干上看些什麼。小明朝他倆走過去，問︰「喂，兩位，你們在看什麼？」
「看螞蟻搬家。」他倆頭都沒抬。
一隊黑壓壓的螞蟻，密密麻麻的，在樹干上忙乎著來回奔跑，爬上爬下。小明彎下腰，歪著腦袋與他倆一起觀賞螞蟻搬家。螞蟻們是從樹根底下的一個大蟻穴洞里爬出來的，它們好像是在趕時間，走路顯得特別匆忙，不少螞蟻的嘴里還叼著白色的蟻蛋。
「它們為什麼要搬家？」小明問。
「不清楚。」
「是不是過幾天冷空氣就要來了，所以它們搬家？」
「也許吧。你怎麼知道有冷空氣要來？」彭朝陽抬起頭來問小明。
「今天早上听廣播喇叭說的，說是寒潮已經到達長江以北一帶，再過兩到三天，冷空氣就要影響我區（指廣西）了，普遍有十度以上的降溫。」小明說。小明相當關心天氣預報，三年級的時候，小明看了一本描寫有關紅領巾氣象站的書，從那時候起，小明便喜歡上了觀天象看天氣，並且熟記了不少天氣諺語，什麼「頭上黑麻麻，下雨不夠一杯茶」，什麼「朝霞不出門，晚霞行千里」，什麼「天上勾勾雲，地下雨雨淋」，等等。另外，小明還從書本中學會了觀察身邊周圍的小動物，這些小動物對天氣變化相當地敏感，你比如泥鰍，根據泥鰍在水中不同的姿勢，位置，可以預知未來幾天的天氣形勢。再比如螞蟻，螞蟻搬家，意味著天氣形勢就要轉變了。還有燕子和蜻蜓，燕子和蜻蜓低飛，意味著空氣潮濕，相對濕度大，馬上就要下大雨了，等等。同時，小明也非常注意听廣播里的天氣預報，他總會記得在廣播喇叭播送新聞節目的最後，注意听一下今明兩日的天氣形勢和氣象預報。「我听大人（成年人）說過，春天的這段日子里，天氣回南以後就要轉北，天氣越是熱得厲害，越是要翻西北風了（刮西北風了）。」小明接著說。
「怪不得這兩天氣候那麼反常。」彭朝陽說。
「今天下午更是悶熱得要命。」勞曉赤說。
「這就是通常所說的‘回南轉北’，現在是‘回南轉北’的前兆。因為冷空氣團頂住、壓住暖濕氣流不斷南移，把大量的‘熱’堵在這兒，所以人會感到特別地悶熱。」小明說。
「哇，你打哪兒學會的這麼多氣象詞匯，一套一套的？」勞曉赤笑著問。
小明得意地揚眉一笑︰「廣播里，書中。」
「你說是今年熱過，還是前年、六三年熱過？」（今年熱，還是六三年熱？）勞曉赤問。
「當然是六三年熱過，今年沒有發生大旱，六三年發生了大旱，那才叫熱呢！」彭朝陽回答。
「我記得六三年那年，天旱得，我們到大河里去游泳，在那畢浮橋附近的那段大河里，河水的最深處僅僅淹沒到我的小腿肚子。」勞曉赤說。
「就是在那畢浮橋附近的那段大河里，」彭朝陽說，「我記得，困難時期的時候，沒有什麼東西可吃，有一天我在水邊玩水，看到從上游漂流下來一些白菜葉，我趕緊七手八腳把它們撈起來，洗洗干淨，然後帶回家煮來吃了。」
「這種菜葉還能吃麼？」小明問。
「能吃啊，好過沒有得吃。」
「前幾年就是那個樣子，生活得好苦好苦的。」勞曉赤說。
「還記得嗎？那個時候，我們在學校里，餐餐都是喝老玉米粥。」小明說。
「我們還好呢，听大人說，有些地方，甚至連老玉米粥都喝不上。」彭朝陽說。
「現在我們幾好，餐餐都得吃白米飯。」勞曉赤說。
「菜里邊還有幾片薄薄的小小的肥豬肉。」小明說。
小明抬起頭來，順著這隊螞蟻的去處，想知道這些螞蟻打算把它們的新家安營扎寨在樹上的什麼地方。螞蟻們排著隊一直往樹上爬去，越爬越高，一直爬到了被樹葉遮擋著看不到的地方。要變天了，這些螞蟻為什麼要把家搬遷到樹上？難道說，樹上比樹根這兒更安全嗎？或者說，它們有預感，變天以後要下大雨，大雨會把它們建在樹根底下的巢穴淹沒掉？小孩子對大自然中一切所能遇到事物都感興趣，喜歡打破沙鍋問到底，不弄明白不作罷，不到黃河不死心。「你們來看看唯，看得到樹上的螞蟻窩在什麼地方嗎？」小明說。
彭朝陽和勞曉赤抬起頭來，三個人一同往樹上看了半天，脖子都有點酸了，「看不到，我說啊，你管它在樹上什麼地方干嗎？想拿石頭砸它麼？」勞曉赤笑著問。
「不是，就是想知道，它們把家搬到樹上哪點比在樹下好。」
「要不，你爬到樹上去看看？」彭朝陽說。
「我爬不上去，這苦楝樹干光禿禿滑溜溜的。」小明的體格偏瘦弱小，爬樹這事兒他不在行。「我要是能有雜技演員爬竿子的攀爬本事就好了，左手勾住樹干右腳這麼一撐，然後右手勾住樹干左腳再來這麼一撐，左一撐，右一撐，嗖，嗖，嗖，就立刻能上去了。」小明說。
彭朝陽來了興趣，他挽起袖子︰「來，讓我來學學雜技演員。」彭朝陽比小明大夠（彭朝陽個頭比小明高大），有心一試，順便小露兩手。小明連忙阻攔︰「你去爬旁邊的那棵樹吧，這棵樹上有那麼多的螞蟻。」
彭朝陽走向另外一棵苦楝樹，往手心里啐了兩口唾沫，擺出雜技演員爬竿子的架勢，雙手做勾把住樹干，把一只腳丫抬起來膝蓋微微彎曲抵在樹干上，「嗨喲！」一聲又把另一只腳丫也提起來離開地面，將兩只腳丫抵在樹干上，整個身子在樹干上晃悠晃悠懸了起來。他憋得滿臉通紅使出了吃女乃的勁兒，想騰出其中一只手和一只腳往樹干上方攀爬移動，就像雜技演員所做的那樣，無奈手臂力氣不夠不听調遣，「不行不行！」他搖著頭自嘲笑著又跳回到了地面上。
小明笑道︰「哪里有那麼容易地？人家是吃什麼飯嘛，台上一分鐘，台下十年功。」
「就是呃。」勞曉赤也笑道。
「那些雜技演員爬到竿子上邊後，在竿子上邊做這樣子的造型動作，」彭朝陽一邊說著，一邊學雜技演員擺了一個造型姿勢︰用左手勾住苦楝樹干，左腳丫踩在苦楝樹根部，右腳彎屈抬起，身子斜立挺直昂首挺胸，右手臂伸直右手作掌伸向天空掌心朝上。看過雜技《竿技》的讀者大概都會記得，那些雜技演員在竿子上邊是怎樣擺那個造型動作的。彭朝陽模仿得維妙維俏，他轉過臉來問小明和勞曉赤︰「你們知不知道，這個動作表達的是什麼意思？」
小明和勞曉赤左看右看，不曉，搖搖頭。
「這個叫做——問天要錢！」
「啊哈？！」出乎意料之外，「哈——」小明和勞曉赤開心大笑。
過了一陣子，勞曉赤說他不想看螞蟻了。第六班教室後門外邊的屋角那兒有一道紅磚圍牆，把實驗小學校園與隔壁的地區外貿局宿舍大院相隔開來。圍牆長五到六米，一頭搭建在第六班教室的屋角，另一頭搭建在外貿局宿舍大院的一排平房屋角上。圍牆不算很高，只比小明他們這些五年級的小學生高出約一頭。老師不在時，班上的一些男同學喜歡爬到牆頭上，騎在牆頭上邊玩耍。更有一些大膽者，能夠張開雙臂搖搖晃晃站立在牆頭上，來回走來走去玩「雜耍」。勞曉赤站起身來，走到圍牆根下，這兒有幾塊疊在一起搖搖晃晃的磚頭堆，勞曉赤個子較矮，幾乎是班里邊最矮的同學之一，他扶住圍牆，小心翼翼地站到了搖搖晃晃的磚頭堆上，然後雙手扶住牆頭，踮起腳尖，伸長了脖子把腦袋探出到牆外張望。
小明和彭朝陽依舊一邊聊天一邊看螞蟻。只听見勞曉赤說︰「哈！土地怪！土地怪！」小明和彭朝陽一齊扭頭去看勞曉赤，問︰「什麼土地怪？」「土地怪你們不懂啊？」「不懂。」「你們上這兒來，我告訴你們。」
磚頭堆的位置不是很寬，小明扶住牆往磚頭堆上站，彭朝陽也一塊兒往上擠，三個人的身子緊緊挨在了一起，每個人都用雙手都扶住牆頭，小明和彭朝陽的個頭比勞曉赤高，他倆不用踮腳尖也能看到圍牆外邊的東西。
「呢，土地怪在那邊。」勞曉赤伸手往右邊方向指。小明和彭朝陽順著勞曉赤手指的方向看去，在距離他們十來米遠的地方，只見一小男孩坐在一排平房前，有四五歲左右，黑黝黝的皮膚，矮墩墩的個子，與其他同齡的小孩子相比，這小男孩明顯有著更寬闊的肩膀，水桶般厚厚的胸脯，脖子短，手短腳也短。再看小明他們的體形，一個兩個清一色的豆芽菜，腦袋大身體瘦長，與那小男孩相比，差去甚遠。
「看見沒有？土地怪就是那個小男孩。」勞曉赤說。
「哦，那個小男孩啊，他是北方阿婆的孫子。」彭朝陽說。
「北方阿婆？」小明問。
「對，就是那個‘喔噓喔噓’趕雞的北方阿婆。」
「噢！‘麻辣隔壁’阿婆。」小明笑道。
在這個地區外貿局宿舍大院里，在距離小明他們教室背後的不遠處，有一排與小明他們教室相平行的平房，也既是那個坐著的小男孩身後的那排平房，平房里住著三四戶人家，其中的一戶人家，家里住著一位北方來的老太太，有些同學管她叫做北方阿婆。北方阿婆身高一米三四左右，用長長的布條裹著小腳，頭發梳得很特別，怎麼說呢，好怪好怪的，在這兒挽個 ，在那兒也挽個鬢，總之，與平日里見到的其他老太太不大一樣。這位北方阿婆的嗓門特別大，遇事又好嘮叨，平日里，同學們在教室里上課，老是听到她在圍牆外頭嘰嘰呱呱大聲地與人說話，或者是扯著嗓門大聲嚷嚷吆喝著什麼，口音像是山東話？或者是山西話？還是河南話？反正同學們不大容易听得懂。這位北方阿婆還有句口頭禪，叫做「麻辣隔壁」，因為經常听到她說這句話，又不曉得這句話是什麼意思，于是引發了小明、林加等一幫男同學的興趣和好一陣瞎猜。那天，吃晚飯的時候，小明和林加等七八位男同學在一起一邊吃飯一邊閑聊瞎扯，話題滿地球跑，不知怎的就扯到了「麻辣隔壁」這句話來。馬曉勇說︰「‘麻辣隔壁’估計應該是句粗口話，根據我的經驗，經常掛在嘴邊的不會是什麼好鳥話。」「哪里哪里，何以見得？」林加表示不能同意，「‘你好’這句話，不是也經常掛在我們的嘴邊麼？你能說這句話它不是好話？大伙兒說對不對？」大家听罷，有人一笑了之，有人猜想林加話中另有門道于是豎起耳朵且听下文，也有人頻頻點頭覺得林加說的不無一定道理。林加接著揣摩︰「沒準，說不定，興許人家那地方上，這句話的意思就相當于‘你好’，人們見面打招呼時不說‘你好’，而是說‘麻辣隔壁’，呢，就象這個樣子，」林加說著，揚起右手︰「嗨！麻辣隔壁！」「噗——」有人當場噴飯一地，好幾位同學笑得東歪西倒前仰後合，有位同學還差點兒笑岔了氣讓飯粒給噎著了。到後來，也有同學管這位北方阿婆叫做「麻辣隔壁」阿婆，小明就是其中的一位。
這位北方阿婆居住的平房前邊，有一塊兩三丈見方的空地，公家（即外貿局單位）在這塊空地上栽種了一些小樹，在這塊空地附近居住的人家，又在這些小樹的四周圍種下了一些紅薯，玉米，南瓜等作物，還放養了一些雞。一天下午，上課的時候，這位北方阿婆在她的住家門口操著家鄉口音「喔——噓！喔——噓！」轟雞，她的「喔——噓！喔——噓！」與百色話的「喔噓——！喔噓——！」在力度上還有音調方面多有不同，同學們當中，坐在教室最後一排的那幾位，上課時好開小差，耳朵卻異常地機警靈醒，何裕程首先第一個發覺了這怪怪的「喔——噓！喔——噓！」與眾有何不同，覺得挺新鮮挺搞笑感到非常開心，在心里邊想這等好事也應該與他人一塊分享才更有意思更好玩更有樂趣，于是他附在同桌的汪波耳朵旁邊竊竊私語，兩人便就一同支起耳朵眉開眼笑。到後來，他倆座位旁邊的其他同學也悉數知道了，這本來也沒有什麼，北方阿婆時不時鬧出的娓娓噪音他們不是沒有領教過，壞就壞在何亞民，北方阿婆每喊一句「喔——噓！」，何亞民也甕聲甕氣小小聲跟著學一句「喔——噓！」，逗得其座位四鄰的其它同學樂不可支，卻又不敢驚動冒犯老師他老人家大駕，不得不一邊用眼楮緊張地瞅住黑板，一邊用手捂住嘴巴偷著樂。不過最終到後來，還是有人不慎走漏了風聲。
那天是地理課，老師這會兒正在黑板上作圖寫字，粉筆在黑板上「嘎吱，嘎吱」。突然听到有同學在「吃吃」發笑，老師回過頭來，看見最後一兩排座位上，好幾位同學伏在桌子上呵呵傻笑。老師以為是自己弄錯了什麼地方，回過頭來看看黑板，「沒有什麼錯啊？」老師在心里頭嘀咕，又回過頭來，「你們幾位，笑什麼？」老師問他們。
經驗告訴小家伙們，不如實告知老師對自己沒什麼好處，等下子老師還以為是我們痴嗯嗯發神經先，更何況，這也不是咱們的過錯。「哦，」一位同學站起身來，把手指向窗外︰「是北方阿婆，她在‘喔噓，喔噓’轟雞。」
「這有什麼好笑！好好听課！」幾位老兄被老師狠狠斥訓了幾句。教室里安靜了下來。老師接著作圖寫字，粉筆再次在黑板上「嘎吱，嘎吱」。
僅僅過了數分鐘。「喔——噓！喔——噓！」，又來了！那喚聲高亢而又婉轉，余音繞梁三周。全班同學剛才已經悉知原委，這下子，一個不剩全給笑翻了。
老師當然也听到了，他在心里邊窩火，「怎麼搞的，這老太婆！」他不動聲色，臉黑塌塌轉過身來，想再次發作教訓教訓那些個不听話的學生。抬眼看，卻見全班同學一個個東歪西倒，端坐著的沒剩下幾個。「慘哉！」老師在心里邊想，緊緊咬住嘴唇，但卻忍也忍不住，礙著師道尊嚴，趕緊把臉擰向黑板，「嘿嘿」，也跟著一塊兒笑了。
作者題外話︰本書適合高、初中學生以及小學高年級以上的青少年朋友閱讀。通過閱讀本書，現在的青少年朋友可以從中了解到，一九五、六十年代的少年兒童他們想什麼，做什麼，怎麼玩耍，怎樣學習，理想和抱負是什麼。通過與自己現在的生活、學習情況相比較，從而從某個角度了解到，人類的文化傳承是怎樣演化、進化、發展過來的。
本書也適合在那個年代成長長大的朋友們閱讀，一起回憶那已經遠離而去、美好幸福的童年時光。