然而，還沒等這部分人從沾沾自喜中醒悟過來，衛交運又變調了︰「請大家不要以為，既然實際工作這麼重要，理論學習就無所謂了。大錯特錯！理論知識我們不僅要學，而且要認認真真地學，腳踏實地地學，一絲不苟地學。在現代社會，如果沒有豐富的理論知識，單靠蠻闖蠻干，只能踫得頭破血流。前一陣之應付地稅局的那兩檔子事就是一個活生生的教訓。」說到這，他發現黃會計的臉色非常難看，就沒有再糾纏著這個話題不放，而是將話鋒又一轉︰「要學習好會計理論知識，我們首先得從會計核算的基本前提入手，會計核算的基本前提也叫會計假設。它們分別是︰會計主體假設、持續經營假設、會計分期假設、貨幣計量假設。現在我一個一個地給大家講解。先講第一個，會計主體假設……第三個，會計分期假設。這一假設要求我們對于會計主體持續經營的生產經營活動要人為地劃分為若干個會計期間。在這里，請大家一定要認真領會‘人為地’這三個字的含義，既然是人為地，那就一定不是自然而然地發生的事情。每個月的月末我們都要編制一份兒《資產負債表》，此報表就是‘人為地’產生出來的結果。在這里我們應該如何理解這個‘人為地’呢？首先你可以想象這樣一種場面︰到了這個月31號的夜里11點50分，老板突然告誡所有的員工︰‘從現在開始，誰都不能工作，而且機器停止運轉，所有的燈光一律關掉，誰都不能到洗手間使用一滴水，也不能接听電話，更不能打電話給別人，即使公司有再重要的業務也不能馬上就去處理，總之凡是跟公司有一點瓜葛的事情都得讓它處于停擺狀態，然後大家都跟我跑到廠子外頭去。’‘跟你跑到廠子外頭去干什麼？’有人問了。‘跟我一起倒數時間︰5——4——3——2——1等數完最後一個數，也就是時間開始進入下個月的1號，大家才可以回到廠里繼續工作。’這就叫‘人為地’。請大家想一想，事實上這種‘人為地’到底存在不存在？傻子才會那麼干呢！當今社會，老板恨不得把一分鐘當做兩分鐘來使用，哪怕浪費他一秒鐘的時間，就足以讓他心疼得要死。他怎麼會下達命令讓所有的機器都停止運轉呢？可是作為會計人員，你必須認為他下達那樣的命令了。所以說，這才叫假設啊！」
大家听了這番話，笑成一片，但仔細尋思尋思，又不得不承認老師打的這個比喻再恰當不過也再生動不過，除此再沒有更貼切的說法來解釋這個問題。
就這樣，衛交運隔三差五地就給財務人員上上課，每次上課，學員們都笑聲不斷。大家把听衛老師講課不僅當成了接受知識的最好機會，而且還當成了一種樂趣。有的學員本來有事已經請好了假，可是一听說衛老師今天要上課，立馬就把假銷了，而把假期改為他日。
然而誰都沒有想到，有一天，衛交運正在為學員們上課，黃會計突然說了一番話，弄得輕松愉快的場面立刻變得緊張起來。