莊教授是一位教學經驗豐富，十分出色的導師。他帶過無數個回到平行空間的過去，展開模擬，研究論題的考試班，但無疑，只有這一期的學生，最是讓人無奈。而在這期學生中，最令莊教授頭疼的，則必是阿漢了。
這一屆的學生已經是千奇百怪，極之難帶了，怎麼還會出阿漢這樣一個怪物啊。
別的學生，或過于偏激如方輕塵，或是過份認真如小容，又或總有許多奇妙想法如風勁節，也有那一心取巧，但常常自作聰明自討苦吃的張敏欣，又或是，一開始就打定主意，游戲自在，隨意過完這一次模擬考驗的趙晨。
但不管這些人心態如何，模擬實踐的過程如何，至少大家都在按照最初的論題來進行，區別無非是難與易，認真與隨便罷了。
可是阿漢，他根本就不管論題，自顧自地過他那吃了睡，睡了吃，仿佛全無意義的一世世人生。
莊教授執教歲月之長，他自己都已記不清了，帶過那麼多學生，似這樣完全不合作，完全不把考試安排，學校規矩放在眼里的還就只有這一個。
偏偏阿漢數世的遭遇之離奇淒慘，令得任何一個有愛心的老師，都不會忍心，落井下石，雪上加霜地再去嚴厲地怪罪阿漢。
尤其是第四世，幾乎是身化飛灰，回到小樓後，阿漢對小樓存在的意義，模擬古人一生的意義，提出那樣充滿懷疑的問題。
莊教授暗自嘆息，一向懶散，萬事無可無不可，無數歲月，都可以看著星星，睡在星空中，安然渡過，絕不會無聊的阿漢，會去做這樣的思考，提出這樣的問題，當老師的人，應該覺得這是好事吧？
可為什麼，在這個時候，听起來，卻更象是考試成績從來不及格的學生，在置疑考試存在的意義呢？
第四世之後，阿漢申請了封閉模擬信息，除教授之外，沒有任何人，可以調看他的信息。就算是教授，也只能事後調看，不能在他入世的同時，查看他的一切。
只有中央電腦，始終與他的精神力相連，沒有任何主觀意願的電腦，默默地觀察記錄著與他相關的一切，只有在涉及完成課題的大事上，會有限度給予提示，或是當阿漢的生命本源遭受危險時，才能破開阿漢的封閉決定，將他的信息公諸于小樓眾人。
雖然這確實也是阿漢應有的權力，但學生們入世歷練，雖有數十年時光，于他們來說，也不過是一場游戲一場夢的時間，即然反正是要評價要打分，要讓教授研究的，那麼同學們之間互通有無，互為印證，只要身在小樓就可以看到其他人的生命歷程，自然算不得什麼。
公開一場游戲，一次考試而已，象阿漢這樣申請封閉的，竟是從未有過。
然而，考慮到阿漢連續四世的遭遇，尤其是第四世，極為嚴重的傷害，莊教授還是同意了他的要求。並為此後悔了差不多上百年。
阿漢的第五世，誰也沒有同步監看過，所以，誰也不曾想到，阿漢居然根本就沒想過要去完成課題。
阿漢以前是很懶，對于課題，也不是非常積極認真，但對于他份內的事，該做還是會去做的。雖然他不通世事，不懂人情，雖然他做錯了很多事，雖然他每一世都失敗得一塌糊涂，成績糟糕地一塌糊涂，但至少他還算是正常為課題而歷世了，成績再差，多少也有幾分可以交差。
可是第五世，根本就是故意交白卷啊。到後來，中央電腦幾次對他做出提醒，甚至指引他符合課題要求之人出現的時間與地點，但他一概不理不睬，照樣過他的日子。
莊教授本人也沒有實時同步掌握阿漢的情況，所以不曾在第一時間采取措施。等他可以調看阿漢的歷程，分數，並被氣得跳起來的時候，阿漢卻已匆匆過完一世，回轉小樓了。
一切，都已經晚了。
只有莊教授對著電腦里關于阿漢第五世經歷的數據怔怔發呆。
原來，第四世回來後，阿漢對小樓的置疑，真的不是口頭說說，也絕不是成績不好學生的逆反心理。
那個極少執念，幾乎什麼也懶得多想的學生，只要一旦有了什麼念頭，還真就鑽進牛角尖里出不來了。
即然教授不能給他讓他滿意的回答，即然小樓必然要存在下去，那種他所不認同的模擬，考試，歷世，都要一次次繼續下去，而做為學生，他不可能強烈反抗，那就只能選擇不合作了。
在人世間，他封閉起自己，紅塵碌碌，誰都與他無關。他不愛任何人，也並不在意別人的愛與恨，所謂的任務，所謂的考驗，所謂命定的愛人，都遙遠得讓他根本不感一絲興趣。
他只是那個喜歡看著星星睡懶覺了的阿漢，天大的事，比不得一夢酣然。
莊教授目瞪口呆地望著他第五世的紀錄，回頭就去找阿漢談心。
「阿漢，你不能這樣，你歷世是為了完成模擬，完成你的課題，不是為了去混個幾十年，就回來接著睡大覺。」
「反正我肯定完不成，就不用白費功夫了。」阿漢的回答平淡得不帶起伏，沒有自暴自棄，沒有失望，沒有埋怨，僅僅只是在講述事實。
莊教授苦笑，完不成和不去完成，完全是兩回事啊。前者只是能力問題，而後者，那就是態度問題啊，雖說，最終的結果似乎看起來都是一樣的。
「阿漢，你想過沒有，萬一沒有完成，你就要補課了……」
「肯定完不成，肯定要補課的，所以不用那麼麻煩。」阿漢還是那麼懶洋洋，平平淡淡。
確切地說，如果阿漢這種模擬態度不改變的話，再補十回課，重來Ｎ個一千年，他也一樣完不成。那就一次次輪回好了，也無非就是在人世間吃吃喝喝睡睡，與他以前在星海間做的事並沒有太多不同。
最多就是這模擬中的人與事太過復雜，沒有以前那麼簡單，不過，他也經歷了很多教訓，再多的人與事，只要與他的心隔開，其實也就無關緊要了。
莊教授听得頭疼無比，阿漢的態度如果不改變的話，永無止境的模擬就在眼前了。
以前雖然也有學生在這一類考試模擬中，一個學期沒能通關，于是留級重來的，但最多第二回，肯定能過的。
可阿漢這樣的怪物……
他要一直這麼無所謂，這麼不配合，那就算失敗無數回，也並不奇怪了。
這個學生再懶惰，再散漫，再愛浪費天賦，做為老師，他也不想阿漢落到那個地步。
再說，真教出來了史上最差這個學生，他這個老師莫非就光彩了。
這期的學生們已經夠千奇百怪了，阿漢再給他弄個破紀錄差分，回去後，他還好厚著臉皮，繼續當別人導師嗎？
更何況，小樓全部人員，來去都是統一的。阿漢一個人一直拖著不完成，全小樓的人要一起被連累，大家都回不了家，哪怕花上比預計更多數倍的時間，還是要全無希望地停留在這個蠻荒的時代……想想那黑暗的未來，莊教授就覺得不寒而悚。
不管是為了自己，為了全小樓，還是為了盡一個老師的職責，他都應該盡全力把阿漢勸說地回心轉意，
然而，平時最好說話的阿漢，一旦下了決心，卻是完全無法說服的對象。
以前的阿漢雖然只要是份內的事，他都會做，但那個所謂的份內，必須是他認同的。即然他對小樓存在的意義，如此置疑，那麼小樓強加于他的命運，他就必然會抗拒，面對這樣的學生，老師的權威，學校的規則，一概形同虛設，這些東西，都只有在他自己願意服從的時候，才會有意義。
莊教授費了九牛二虎之力，也沒見阿漢有稍稍動搖的跡象。
而封閉模擬紀錄是阿漢自己的正當權利，只要阿漢自己不收回，已經批準過此事的莊教授也同樣沒有權力出爾反爾。
如此一來，阿漢的第六世，即使莊教授看不見，他也可以想象得出來，結果一定還是什麼也不做地就在人間混那麼幾十年。而莊教授因為沒有實時掌握相關信息，也無法同時做出什麼應對措施來。
數十年的回歸期匆匆流逝，阿漢轉眼間就要從休眠艙了來，開始他的第六世。一直沒有說服他的莊教授，在他開啟第六世之前，在中央電腦中，輸入了投入人世，安排身份的詳細要求。
他必須有最重感情，最愛惜他的至親。
要想改變現在的阿漢，就要改變他把自己和所有人分隔開來，對世人愛恨全無感覺的現象。
阿漢本來于感情之事，便呆板木訥又遲鈍，何況經歷四世慘劇後，對世人更加冷漠了。
要想打動他，必然需要很多很多的愛，很多很多的關懷，這世間，不是每一個父母，都能付出到這種地步的。
其次，阿漢的至親，最好能有什麼困難，危機，沒有阿漢幫助肯定承不下來。
比如，身患某種病，需要阿漢以內力支持救護，等等……
阿漢再冷漠，也從不會見死不救，何況是自己的至親。
一次次的救護幫助，也許能換來更多的愛與關懷。而再冷漠的一個人，對于一個不斷被自己拯救，一次次因他的付出而能活下來的生命，也會有一分珍惜一分感情的。
要阿漢真正入世，他至少要對那紅塵人世有幾分感情，至少他要能感受到別人的愛，也要有愛一個人的力氣，才可以談到那一場與愛相關的課題。
現在，莊教授幾乎都不敢奢望阿漢的模擬能成功，只要阿漢象模象樣，完成模擬的過程，哪怕不及格，也總比交白卷要好。
而暫時，他也只有這個辦法，才能間接地對阿漢施加一定影響了。
在他把條件輸入中央電腦後不久，阿漢開始了他的第六世。
這一世，這一世，他一出生，就沒有母親，而父親抱著母親痛哭狂呼，若不是他最後用嬰兒的聲音哭叫起來，幾乎便被那傷心欲絕的男人遺忘了。
這一世，他的父親叫做韓子施。
這一世，他的人生相比以前數世的大起大落，十分之平淡無奇，但其間歷程，以及最後的結局，依舊讓人唏噓。
（又是半夜四點半以後發稿，人暈乎乎地，都不知道是怎麼堅持到這時候的了，本以為過節了，可以有點時間，多寫一點，好彌補一下對大家的虧欠，誰知越是過年過節，越是忙碌，兼且家人至親間起了巨大的風波，鬧出極嚴重的矛盾，我也不得不為之奔走，大部份時間，全應付這一場意外紛爭去了，嘆。要不是今晚一直逼著自己，一定要完成一章，我怕又是筋疲力盡，迷迷糊糊睡去了。另,這一章應該可以解釋,以前許多讀者問過的,阿漢的模擬對象到底是誰的問題了吧?）