下課音樂這周播放的是鋼琴曲，班主任招手讓左夜過來，拍拍他的肩膀，和顏悅色地交待道︰「下次注意點，下去吧。」
左夜點頭，轉身時借機意味深長地看我一眼，我沒察覺到惡意，也不甚在意。
班主任將試卷交給課代表千小之發下去，下節課講解，前桌外側的同學們主動接過接過部分試卷幫千小之分發，班級陷入嘈雜中。
班主任用胳膊肘支住上身，站在講台外側，溫柔地問我︰「班級還適應嗎？听你爸爸說你以前沒上過學？」
我抬起正在背世界地形圖的腦袋，天真地眨了眨眼楮，又長又濃密的睫毛如翩翩起舞的蝴蝶，聲音清脆猶如淙淙流淌的溪水︰「我很好，很喜歡一班，也很喜歡上課的老師，最喜歡地理課。」遮住眉宇的劉海下的眼楮眯起，笑的機靈可愛。
安好是班級中最小的學生，交學費時，听她爸說起她從沒上過學請她多關照的時候，她還以為自己遇到了一個棘手特別的學生，一般情況下，沒上過學的小朋友很難一天大部分時間安靜地呆在教室，也不能保證她上課是否能夠集中注意力听講，本想將她放到普通班輕松些，但年級主任不同意，說真不行的話再調配。
班主任觀察了一個星期，不僅調皮搗蛋的情況沒有發生，而且是個非常安靜且勤奮的又討人喜的好孩子，在她的課堂上隨時都能感到她在注視你認真听你講課，只是從不主動回答問題。
但她想，9歲讀初中智力肯定跟得上進度，她也有向其他科目的老師掌握情況，除了地理課，其他的課上大部分後段時間都是一直低頭專心致志地干自己的事，抽她回答問題都能回答上，看她還小，內容也掌握了，沒有打擾周圍同學，老師也就不管她了，在老師的心目中，安好算是個小天才了，太約束了怕適得其反，從這次各科的考試成績看來，更能印證老師們對她的印象是正確的。
班主任也放了心，看著眼前巴掌大的笑臉，肌膚如玉，五官精致，組合在一起卻奇異地只給人舒服溫暖的感覺，興不起半點驚艷，臉蛋還帶著嬰兒肥，童稚純真，歡喜的向你笑，笑的你心里都暖融融起來，你跟她講話的時候，她會放下筆看著你認真听你講，做姿端正，寫字時姿勢標準，班主任作為一名拿過市級榮譽的特級教師也不得不佩服安家的家教，教出一個有禮貌的聰慧小孩，班主任笑得愈發和藹可親，語氣輕柔道︰「安好為什麼最喜歡地理啊？」
我歪頭沉思，最後皺著小眉頭很是苦惱不甘地道︰「我不知道為什麼啊，就是喜歡啊。」
也許是沉迷大自然的美麗神秘，讓我不斷地追尋探索進取，也許是前世復雜繁忙的一生，讓我羨慕化石火山湖泊山脈高峰等在時光的千鑿萬錘中仍能沉默地輝煌著，也許是地質氣候區域宇宙的博大精深，讓我時常感到自己的渺小，放開心胸，珍惜眼前每一天，太多太多的原因，最後化作原始的毫無緣由的喜愛，成為我的興趣。
班主任看著我嘟著的小嘴，鼓起的腮幫，終是忍不住癢癢地模模我的頭頂，和聲細語道︰「喜歡就好好學啦，有問題的話一定要主動找老師問知道嗎，老師不要求你一定要喜歡沒門功課，但我還是希望你能合理分配時間，穩定各科成績，不能偏科哦，尤其語文數學英語三門主課，知道了嗎？」。
「知道。」我真誠道，老師的囑咐也是關心的一種方式，在第一回合老師就被我征服了。
班主任也認為以興趣為前提的學習會比強迫學習更輕松有效，她從不以批評強制的方式打擊他的學生們在因閱讀課外書或娛樂愛好而影響科目成績的情況，只要因個人特點加以引導，效果事半功倍，這種疏通的教育方式在以成績就是一切，將一切不良可能扼殺在搖籃里，打手板體罰的年代里獨樹一幟，更受學生們歡迎。
「你這次語文成績不錯，跟千小之並列第三，潛力很大，希望你能繼續保持，我對你報有很大的期望，要加油哦！」班主任充滿期翼地看著我。
每一位學生在受到老師鼓勵贊賞的時候都會感到喜悅驕傲吧，我心情蕩不起一點漣漪，只能沉默地低頭，班主任以為我內向羞澀，體諒縱容地笑，低頭拿起面前侯瀟 發到的試卷瀏覽一遍，不存在薄弱環節，只是在閱讀題上沒有采用正確的回答方式，作文就扣了8分，以至于總分不高，班主任建議道︰「平時多看看作文書，多講話練習，語言運用會流暢許多。」
侯瀟 習慣性地點頭後沉默不語，又想起來似的說︰「知道了，謝謝老師。」
班主任似有趣又似無奈地笑了笑。
因為我平時的沉默，講話的也就同桌和後面兩人，也沒刻意和大家打好關系，發試卷的人問到前面的幾個同學才找到我的位置，知道我是安好，遞給我試卷後，很是仔細地觀察我一番才離開繼續發最後一張。
我看了下分數，是92分，作文扣一分，課外文言文扣一分，課外閱讀題扣兩分，課內閱讀題扣一分，另外三分是背誦默寫題故意寫錯字丟掉的分數，我滿意地點點頭，第三名是個好名次，不會像第一名易招搖又壓力大，又有個好名次給老師留下好印象，決定以後就這水平發揮好了，若分數控制的越得心應手，那麼，掌握的知識也就越全面牢固，是自己跟自己玩的一場有趣的游戲，自得其樂。
老師走在走道上，隨機抽查各別同學的試卷看看，指點對話幾句，解決學生的疑問。
同學們將所有的作業擺放在書桌上的右上角，各科課代表各司其職，各組大組長前來收作業，井然有序。
一直到上課音樂響起，班主任回到講台上，左手手掌撐在講台桌邊緣，右手翻開成績單掃視，開口道︰「這是你麼升初中以來的第一次考試，考的好的同學再接再厲，考的不好的同學加把勁下次趕上，不要因一次的得失而志得意滿或垂頭喪氣。」老師停頓一下，繼續道︰「這次語文考試的最高分在二班，95分，叫楊詩琪，也是當初以第一名的成績考上市一中的，但我們班九十分以上的同學要比二班多上三位，共七位，平均分78.5，排段里第一。」
同學們立馬眉開眼笑，使勁鼓掌祝賀班級的首次大捷。
待掌聲平息，班主任食指扶下鼻梁上的眼楮，道︰「一班最高分是夏靜婷，94分，第二名謝吉木，93分，第三名千小之和安好並列，92分，第四名付若帆，91分，第五名古雪和許小霜並列，90分，以上都是90分以上的同學，下課後可以向他們借閱試卷，跟自己的對比一下，看看自己有哪方面的不足好改正，好，我們現在先講講詩歌背誦題。」
左邊的同桌是個自來熟的性子，活潑清朗，迫不及待地借過我的試卷來滿足下自己的好奇心，想確認下自己和高分的差距，我放下在改錯別字的筆，推去自己的試卷，從右邊拉過侯瀟 的試卷一起看，87分，對于一個從沒有做過語文試卷的他來說，已經是很了不起的分數了，我看了看，主要扣分點在文言文和作文上。
「背誦題這八分純粹是送分給你們的，沒拿滿分的同學每錯一題給我抄十遍，明天早上與作業一起上交，翻書對照反省下到底哪里錯了，我就不詳細講了，接下來看選擇題，選出注音錯誤的一項。」老師講的普通一句話都讓人覺得語調抑揚頓挫，很吸引同學們的注意力，不自覺地就靜下心來听講。
左胳膊被輕拉了一下，我轉頭，新同桌趙沁寶指著我錯誤頗多的背誦題一臉驚異無語地看著我，我默不作聲地拿回試卷，識相地掏出通用本投入到漫漫的抄襲大業中，頗有種搬起石頭砸自己的腳的感覺，一道選擇題也有三分，警告自己，下次寧願錯道選擇題也不要錯默寫題了，自找最受啊，我痛心疾首，恨不得立馬拿快牛肉干來磨牙。
下課後，侯瀟 主動要求我給他講解下文言文的翻譯意思，我拿起筆一邊翻譯一邊講解介詞副詞的意思和用法，至于那試卷在哪些個同學的手中流傳過，一直成為未解之謎，因為試卷最後不見了，不知被某某某遺忘到那個角落，我也沒心思慢慢找，立馬將這件事拋之腦後了。
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