就這樣，在當事人雙方余俊賢和莫夏捷、還有中間人余文玲、莫小雙、莫二妮等人的多方共同努力下，橫亙在余俊賢和莫夏捷之間的那道愛情厚障壁，終于被徹底消除了！
雖然，為了他們的和好，莫二妮作為莫夏捷的小姐妹和余俊賢的學生，付出了較為慘重的代價，***于余俊賢，並且最終因為沒有達到自己的目的，而和自己曾經的老師斷絕了關系。
一切又都恢復了常態，日子就像流水一樣，平靜的，無聲無息的，從指尖指縫間滑過。
對于一所學校來說，冬天和春天，是兩個最佳的學習時間段。所以，衡量一所學校的教育教學質量怎麼樣，只要看一看這兩個時間段，學校領導抓沒抓住，學校的教育教學秩序正常不正常，穩定不穩定，一切就都明白了。
地處中原地區的豫西大地的冬天，雖然不像東三省的嚴冬那樣，冰天雪地，滴水成冰；但山高月小，水落石出；水瘦山寒，萬木枯疏；氣溫極低，常常也在零度以下。
整個自然界，除了遠遠近近的山坡上，一簇簇、一片片青翠的柏樹，還能略微顯露出一絲生機外，整個山川大地，到處呈現出一派蕭索冷瑟、荒涼破敗的景象。
雖然是農閑時節，自然界了無生計，百無情趣，但農村的莊戶人家，並沒有徹底閑下來，整天躲在屋里，守著火盆，享受清閑。除了七老八十的老年人外，絕大多數青壯年勞力，還是將自己的注意力從農田轉向了山林。
俗話說，靠山吃山，靠水吃水。從農田里解放出來的勞動力，每年到了這個時候，常常會掂著一把斧頭或是鐮刀上山。
他們用斧頭砍下大大小小的樹木，用做煤礦上加固巷道所需的輔助材料，大的做煤柱、道木，小的做椽干。用鐮刀剎下參差不齊的荊梢，也賣到礦上，供煤礦用作巷道頂部的填充物。
雖然悠閑，不再像農忙時節那麼緊張了，但他們一刻也不閑著，日子過得充實而又富足，因為，辛苦一天，總有那麼幾元、十幾元錢進賬！——這在當時，對于一個莊戶人家來說，這已經是一筆很可觀的收入了。
所以待到晚上吃罷飯後，他們常常會走門串戶，烤火話家常，交流新的一天的新的收獲和體會。
每每到了這個時候，他們的臉上，總會洋溢出一片溫馨而又燦爛的笑容，把整個莊戶人家的日子，映襯得祥和而又富足！
而在學校，一進入秋假開學後的這個時段，——也就是每學年的上學期，一直到農歷新年到來之前放寒假，應該說，這是一個學年里相對平靜的第一個最佳學習機會。
國慶節之後，除了每周的一個禮拜天，這段時間內的假期，只有一個元旦。加之晝短夜長，白天上足了正課，晚上還要再加上兩節自習。
那時候，沒有雙休日，也沒有法定傳統節日，更沒有明明暗暗的補課和各種大大小小的資料。當然，更沒有現在的集體辦公和統一說課什麼的條條框框！
教師們每天除了兩三節正課，其余的時間，就是躲在自己的辦公室兼住室里，備備課，改改作業；有興趣還有閑書可讀的話，也會有少數教師每天讀點閑書，作為日常工作的消遣和點綴。
更多的時候，是有課的教師在各自的班級各自的教室上著各自的課，沒課的教師，在改完作業備完課之後，就三五成群的集中在校園正面一級平台靠北側的那個既背風又朝陽的暖和旮旯里，話家常，論時事，侃大山；更多的時候，是邊打撲克牌，邊聊天。
幾局結束，決出輸贏，輸家多少蒙受一點兒經濟損失，到校門口余俊賢他表哥開的代銷店里，買上一些花生、瓜子、糖果之類的零食，一邊吃，一邊聊，一邊繼續玩！
這樣的，直到有課的教師不得不退場，又沒有新的教師來補缺時；或是一晌結束，放學時間到了，該吃午飯或晚飯了；或是談興淡了，玩興盡了，這才戀戀不舍的，說著笑著，四散走開，各干各的事情去。
每每到了這個時候，在場的組織者多半是校長陳若林。他沒有擔任任何年級的任何課程，在學校是首屈一指的大閑人，有的是時間，又是整個學校的最高領導，——所以，只有他在場時，同事們才能玩的開心、放心，踏實、盡興！
他也樂意和老師們玩在一起！因為只有在這個時候，才最能體現出領導的深入群眾、平易近人、和群眾打成一片的工作作風。
當然，也只有在這個時候，陳校長最樂意充當一切娛樂活動的組織者、指揮者和最高裁判。
玩到興致高處，也會有極個別膽大妄為的同事，開領導的玩笑，掂校長的涼壺。即使說了幾句過頭話，冒犯了一下領導的尊嚴，陳若林校長也不慍不怒，不溫不火，嘻嘻哈哈的說著笑著，吵著鬧著，其樂融融，不亦樂乎！
但熱鬧是他們的，余俊賢什麼也沒有！
這個時候，當被老師們稱為暖閣子的哪個旮旯里傳來陣陣歡聲笑語時，余俊賢老師，多半躲在自己的辦公室里，不是備課，就是批改作業；或是攤開自己的高等教育自學考試教材，靜靜地坐在自己的辦公桌前，或圈，或點，或批，或注，忙得不可開交，不亦樂乎！
早在今年春天，剛到學校來任教時，他已通過他的同事們，了解到了關于河東省高等教育自學考試的相關細節。本來打算今年10月下旬，就報名參加下半年的自學考試的，但由于是第一次，既不知道到哪里去報考，更不知道到哪里去購買或郵購教材。
所以，幾經周折，直到秋假放假期間，他通過中原大學郵購的教材——由華東師大徐中玉教授主編，上海古籍出版社出版的《中國古代文學作品選》，才寄到他的手中。
這意味著，今年十月參加考試的希望落了空。所以，從現在開始，他就在著手準備明年4月下旬開考的1989年上半年的自學考試。
並且，他早已暗暗下定了決心，要利用二到三年的時間，力爭順利通過漢語言文學專業專科的自學考試，順利拿到專科文憑。
到那時，他就可以有更多的條件和更大的資本，對自己的人生重新作出規劃了。
除了備課、上課、批改作業，管理班級，處理班級日常事務和突發事件之外，整整一冬一春，余俊賢做的最多的事情，就是每天管好自己屋里的小煤火，讓它長著不滅。
尤其是到了每天晚上，封火坐鍋燒水時，他總是小心翼翼，戰戰兢兢，如履薄冰，生怕一不小心，濕煤封得太厚，火眼扎得太小，火被捂死了；或是濕煤封的太薄，火眼扎得太大，火著乏了了——若是這樣的話，那麼第二天早上，學生來洗臉時，就不可能保證有熱水供他們了。
所以，為了做到萬無一失。余俊賢老師常常一個夜晚要起來好幾次，把一個大大的盛滿水的鋁合金鍋從煤火上端下來，先是查看一下火情火勢，看看煤火捂滅了沒有，著乏了沒有；再掀開鍋蓋試試水溫，看看水溫高低怎麼樣……每天早晨四五點鐘的時候，他還要趕在學生起床之前，起來將門插銷拉開，為學生起床後來洗臉留門。
也許有讀者朋友會說，余俊賢老師可真算得上是一個全心全意、盡職盡責為學生服務、為學生著想的好老師。
是的，余俊賢老師之所以深受學生喜歡和愛戴，就是因為他時時刻刻、事事處處，都能夠和學生平等相處，不擺師道尊嚴的臭架子，以學生利益為重，把學生看得高于一切。
但若僅只是這些，僅只是這樣，余俊賢也就不可能是余俊賢了！
有人說，人不為己，天誅地滅。余俊賢老師之所以這樣做，一方面，明里就是為了盡他作為班主任的職責，關心學生生活，照顧好學生。
另一方面，幕後真相，或者說是暗里，就是為了給他心愛的姑娘莫夏捷，盡可能地提供力所能及的幫助，讓他能夠在校學習期間，在生活上盡情享受到比其他學生更多的便利！
就這樣，一個夜晚下來，余俊賢老師常常要起來折騰好幾次；一個冬天，一個春天下來，他為此比常人多付出了多少，也只有他自己心里清楚！