吳良心現在痛苦極了。
在學校，班里已經開始沒有人理他了。原因是每當有人理他，牛老師就對眼楮那麼一瞪，嚇得同學們都乖乖地跑開了。是呀，沒有人不怕牛老師，牛老師就是牛。他幾乎不大喊大叫，只用那又冰冷的眼楮看那麼一眼，被看的人就嚇得什麼似的。真不明白，那一雙小小的眯眯眼，里面有什麼可怕的東西，能讓這麼多人害怕。
看得出，吳老師現在不把他當好學生了。每當老師講課時，總是在教室的四周掃射一圈，當與吳良心的眼楮對視時，牛老師的眼楮眯得小了，眼光中不是喜歡，而是厭惡、冷漠。
在這樣的眼光掃射之下，任何人都會覺得不寒而栗。有時吳良心把自己的目光**辣地對著牛老師，希望得到他的關注，可牛老師毫不猶豫地把自己的目光移開，轉到那些他所喜歡的同學那邊去。
班級也是一個小社會，看得出，牛老師最喜歡的是班干部，下來是那些學習好的，再下來是那些講衛生的。一層一層，界限是分明的。
在這里，老大是牛老師，下來是班長，是同學。由大到小，由上到下，成了一個金字塔。吳良心覺得他處在最下層。
吳良心也曾試過用破壞紀律的方式，來引起牛老師對他的關注。他在上課的時候，故意地不坐好，關躺在在凳子上，面朝窗外，看著教學樓外面的操場，看著那些在操場玩得熱火朝天的同學。明亮的陽光下，高年級同學，穿著小背心，在操場打著球，有節奏的拍球聲，听起來是那麼地悅耳。看著看著，吳良心入迷了。有時，他就這樣地看睡著了。他睡著了，牛老師沒有叫。這個臉園乎乎的中年人，還在講台上眉飛色舞地為同學們講著什麼。恐怕又得意呢。要是別的同學睡著了，牛老師會走了跟前，拍著桌子，把睡著的人叫醒，有時還會讓睡著的人站著听課。不要以為這是懲罰，這種懲罰也是一種把你當人看的表示。現在的吳良心，在牛老師的眼楮里，好象成了非人，成了空氣，成了一錢不值可以忽略不計的東西。
同學們也真夠勢利眼的，他們全都盲目地跟著牛老師走。看著牛老師的臉色行事。有幾個人，見吳良心，故意地把頭扭到一邊，裝著沒有看見。吳良心問他們話時，他們也愛理不理。這一切，都在傳遞著一個信號︰這是個危險人物，我們不能理他。好象吳良心是有艾滋病、肝炎、肺結核一樣，會把病傳達室染給每一個接觸他的同學。遇到大家集活動時，同學們之間嘻嘻哈哈地鬧著玩著，就是沒人理吳良心。吳良心只好一個人做著自己的那一份事，象打掃除啦，做操啦……
吳良心覺得他遇見的這位老師，簡直是一個魔鬼，他在用著自己的魔力，一種無形的繩索，把吳良心捆了起來，讓他不能動彈，不能言語。
吳良心難忘過去在山區小縣中的小學上學時的生活。那時，他在村里，是受人尊敬的角色。吃飯到了誰家都有人請。玩耍到了天黑，隨便就在別人家住下了。在小學，他是個子最高的學生，也是最漂亮的學生。同學們們都喜歡和他做朋友。老師也喜歡他。老師拿他爸爸吳金鉤傳奇般地考上大學的事跡來教育同學們。為了增強說服力，常拿他給同學們做樣板。在那里，他喜歡去學校。每天一吃飯就往學校跑。到了學校，他寫完了作業，同學們才來，這時他有一種高度的成就感受和優越感。俱往矣，現在，這一切都成了過去。他現在成了城里同學嘲笑的對象，成了老師不喜歡的角色，成了讓父母頭痛的孩子。他感到沒有什麼地方去，沒有玩的，沒有愛吃，沒有可以跟他們說心理話的小朋友。課程是那麼地重，重到每天從早到晚地寫作業還寫不完。寫完了，老師還會布置，反正他們不寫。只要看到同學們閑下來了，老師似乎心里就不舒服了，于是上下嘴唇一踫，無數地練習題又布置了下來。在這時，學生成了做作業的機器，每天只能機械地寫呀寫呀。其實連機器也不如，機器也有大修保養的時候，可學生就沒有休息的時候。
回到家里，爸爸老是那樣，臉上沒有任何表情地在電腦上忙著什麼。媽媽呢，總是那麼咋咋呼呼，一會兒讓他洗耳恭听手，一會兒讓他洗腳，一會又讓他寫作業，一會又讓他來看新聞節目。不管干什麼，她總是那麼理直氣壯，總是那麼震震有詞。真要按媽媽說的，按她的要求作，人非得變成一個機器不可。可她還不滿足，總是說爺爺女乃女乃把他慣壞了，又說是在農村跟野孩子學壞了。不管怎樣，吳良心覺得這樣不公平。爺爺的女乃女乃把他帶了這麼大，沒有功勞也有苦勞，怎麼會全是過錯呢。每當到了這個時候，吳良心就會反駁，「當初你們怎麼不帶我呢，誰讓你們把我交給爺爺的。」
媽媽南柯夢這時就會埋怨吳金鉤，說是當初是他主張把孩子放在老家養成的。
吳金鉤這時也會插上一句，「不要對農村有偏見，我就是在農村長大的，不是也不比你們城里的長大的差多少嗎？直到現在為止，我也沒有看出城里長大的人真什麼真正的長處。」
每當爸爸發火時，媽媽就不會作聲了。看得出來，媽媽還是怕爸爸的。不過，媽媽不怕吳良心。每當她有什麼不舒服的地方，就會拿吳良心撒氣，用教訓吳良心來出氣。因為爸爸不原在孩子面前表現大人之間的分歧。
吳良心在學校和劉明明打架之後，爸爸晚上開始從電腦桌上下來了，抽一個小時，半個小時，來看吳良心的作業，給他指出那些是錯的。或者和他讀一篇童話，一篇笑話。這時，父子倆都高興地笑了起來。更多的時候，做完了作業，爸爸總是先讓吳良心去睡，自己又跑到電腦桌上忙他的事了。這個吳金鉤真是瘋狂。只要一上電腦，半夜不下來，手敲擊鍵盤的聲音，常常把南柯夢從夢中驚醒了。南柯夢這時就會發出恨聲，長嘆著氣，說是又把她從睡夢中驚醒了，她可是好不容易才睡得著，這一下子又要一夜睡不著了。
第二天，南柯夢便要自己來輔導兒子的作業。她基本上把以前學過的東西差不多全忘了。只會問吳良心做了沒有，為什麼不寫字呢。吳良心好不容易把老師布置的作業做完了，南柯夢就自己又布置一些，說是做了總比不做好，現在做得多，將來考場上才不會輸給別人。
每當吳良心稍有反抗，南柯夢就會要吳良心站到廁所的門前，一站就是半個小時，站完了，回到又是寫。寫到最後，吳良心都不知道自己在干什麼。南柯夢終于熬不下去了，她困得直張嘴巴，最後自己跑回房間睡去了。吳良心也困得爬在桌子上睡著了。等吳金鉤從電腦上下來時，吳良心已睡了一覺醒來，涎水流得桌子上滿是。
這顯然是不行的。吳金鉤和妻子談了幾次，妻子嘴上答應了，可一到吳良心面前，老毛病又犯。最後，吳金鉤只好為吳良心從外面請來了家教。
第一位請來的家教是位外語老師。是位女的，戴一副金邊眼鏡，一摘了眼鏡，顯得她的眼楮有點凸，好象是瞪著眼楮，有些怕人。這是一位真正的老師。對學生要求很嚴格。一說話，聲音尖銳，讓人害怕。老師講課的價錢是一小時三十元。她來一次，上兩個小時。她的業務很精，說話很快，吳良心幾乎沒有听清楚，就講完了。講完了，她就要求吳良心復述一遍，要是復述不出來，就會對吳金鉤說︰「你家的孩子基礎很差，要提高成績需要相當長的一段時間。」說完了這個，她又會說自己現在很忙，在外面兼課很多，吳家離他們家距離很遠，來一次不太方便。那意思是清楚的，她不想教吳良心了。吳金鉤這時的態度是很客氣的，說是請她來，是慕名請她的，請她務必再教吳良心一段時間再看。又說要是來坐公共汽車不方便，吳金鉤說自己可以去接她送她。當這位可愛的英語老師坐了幾次吳金鉤的汽車，又接受了吳金鉤的幾件小禮物，顯然是受了很大的感受動。她開始賣力地教起吳良心來。每天要對吳良心听寫，還要檢查吳良心的背誦。要是背不過，她就當著吳金鉤的面用課本抽打吳良心，或是讓吳良心站兩個小時听課。要是吳良心忘了寫她布置的作業，她就會再布置多一倍的作業。
這麼折騰了二個月。月考的時候，吳良心的英語考了八十多分，在班里也是前幾名。
這個巨大的成功，極大地刺激了南柯夢的神經。她開始為吳良心張羅著找更多的家教老師。
南柯夢在這方面完全有她的一套。她動用了以前的同學老師和單位里的同事。終于找來了一位輔導語文的，一位輔導數學的，一位輔導物理的，一位輔導政治歷史的。四位老師，每天一位，每晚上都有人來。這四位老師，各有各的特長，有的善于以情動人，有的善于講道理，有的只做不說，總之他們都上為了吳良心的學習成績的提高使著最大的勁。他們都明白一個道理︰多做題，是學好的關鍵。所以為了提高成績，他們都布置很多題。這一此布置好了，下一次一定檢查，要是沒有做，下次一定要懲罰。開始時，吳良心還有點新鮮的感覺。來了人多了，老師來的次數多了，吳良心便煩起來。他看著老師撅著肥大的，大講特講時，心里止不住發狠︰一定要給他們一點顏色看看。一次，數學老師又來講課了，吳良心抄了一道題，故意地少抄了一個條件，讓老師做。並騙他說是這是他們學校這次的月考題。老師可憐地在那里畫呀做了，磨蹭了一個小時硬是沒有坐下來。最後只好告訴吳良心︰「這道題有點難度，等他拿回學校，研究一下，再來講。」這件事，吳金鉤也听見了。竟然有老師做不出來的考題。老師都做不出來，學生怎麼能做。等老師走了以後，吳金鉤過來看了這道題，只看了一眼，就告訴吳良心︰「這題沒法子做出來，少一個條件。」吳良心硬說不少，他是照著學校的考卷上抄的。吳金鉤說︰「這咱幾何證明題，已知條件中有兩上未知數。一般的只有一個。有時看起來是兩個，但另一個隱含在其他的已知條件中了。也就是說除了二個條件外，題中還告訴了另外的條件，它的作用就是讓你推導出第三個。」
吳良心還是強撐著說，「條件一個不少。就這麼多。」
吳金鉤便要吳良心拿出試卷來，吳良心說是在學校里沒有拿回來。等吳良心上廁所去了，吳金鉤從吳良心的書包里翻出了試卷，一對照，果然是少了一個條件。吳良心回來，吳金鉤問這小子，為什麼要故意少抄一個條件，吳良心說︰「我看不慣老師們一個個自能的樣子。其實我知道不是他們本事大，而是這些題他們做了幾十遍了。有的老師把這套教村教了二十幾遍。要是給他們弄一套新題，他們還沒有同學們做得快。」
吳金鉤笑了，這小子很象他的爸爸。有點小聰明。也會用自己的眼楮看，也會用自己的心思考。吳金鉤把這道題做出來時，看著兒子在旁邊打磕睡，便讓兒子去早早地睡了。孩子真是夠累的，頭一挨上枕頭，馬上就睡著了。
是呀，吳良心是夠累的。他在學校要做完課本上的練習題。老師們怕學生抄作業，不用心，又讓每個同學買一套卷子，回家做。回家做了這些，家長還怕孩子不用功，又給請了家教。家教怕孩子不動手，只听課不練習，又讓每科再買一套卷子。這已是三套題了。可學校的老師之間也互相搶時間，他們唯恐別的科目佔用了本科的時間，又讓孩子定什麼學習報，要求把上面的題全部做完。學生不做，他們就罰。罰什麼呢，罰做題，罰掃地，罰站……這麼一層一層地加碼下來，現在的一個孩子，大概要做五六套題。當初設計這些題目的人，可都是按只要做完這其中的一套作業，本學科就可以學得滾瓜爛熟了。
學生苦不堪言。
這個老師不會知道。因
為當了老師，不再需要作題了。老師只在動一下嘴，學生們可得跑斷腿了。