教師例會上，何校長滿懷按耐不住的激情，向全體老師宣讀中心小學畢業班作文和數學競賽通報。
讀到競賽結果時，何校長提高嗓音︰「作文，一等獎1名。」接著，聲音又高八度︰「野坡中心小學︰王芳。」嘩啦啦，掌聲一片，足有三十秒。「二等獎2名」聲音又高八度︰「野坡中心小學︰劉愛國。」又是一片金雞報曉的掌聲。老師們不約而同的向肖凡投以贊許的目光。何校長又重復宣讀︰「二等獎兩名，野坡中心小學︰劉愛國，城關第一小學︰馬斌。」稍停一下，又接著宣讀︰「三等獎3名，城關第二小學︰李小英，馬店中心小學︰李天柱，範寨中心小學楊曉明。」
「數學」，何校長平緩語氣，當讀到三等獎3名的最後一名時，聲音又高八度︰「野坡中心小學，李明。」又是一陣熱烈的掌聲。
這時，何校長拱手向肖凡和吳老師連聲說︰「恭喜，恭喜。」「恭喜，恭喜。」
肖凡和吳老師回應︰「同喜，同喜。」「同喜，同喜。」
然後，何校長讓大家安靜，說︰「這次參賽的小學18所，參賽人數共108人。獲獎同學共12人（作文，數學各6人）。而我們學校居然有了3人獲獎，而且作文奪冠。這真是奇跡，可喜可賀。令人振奮，令人鼓舞。這是我校教學質量打翻身仗的先兆啊。」他喝幾口茶，接著說︰「領導班子決定︰明天課外活動，開全校同學大會。宣讀這一通報。向獲獎同學和參賽同學頒發獎狀、獎品和紀念品。借以鼓舞全體同學士氣，迎接即將到來的期終考試。」
這時，老師議論紛紛。表示，要以此為契機，打贏教學質量翻身仗。
第二天，大會按計劃進行。獲獎同學發言，戒驕戒躁，更上一層樓。同學代表發言，向獲獎同學學習，決心期終考試取得好成績。會場氣氛十分熱烈，變成了鼓干勁，爭上游的大會。
這次小學作文競賽的題目是︰「我最愛的一件事」王芳同學飽含感恩之情，生動的記述和描寫了肖凡為她做衣服的經過。事件完整、感人肺腑。閱卷老師，一致認為本文為奪冠之作。
莫局長調閱了所有的獲獎作文。看到王芳的這篇，贊嘆不已。心想，這不是為肖凡平反的重要依據嗎？
詩曰︰無心插柳柳成蔭，偶切賽題奪冠軍。
園丁之歌為我唱，杜鵑夢里笑出聲。
今年氣候分外寒冷。早飯後，北風吹著哨子，把雪花紛紛撒遍大地。室內溫度降到了零下3度。
辦公室生了兩個大煤火爐。老師們不時到爐邊烤烤手腳。
吃午飯了，王玲還沒過來。按照慣例，每周五下午業務學習，王玲中午準時過來吃飯的。因為下雪嗎？肖凡心想。
下午上班時間到了，王玲還未來到。有的老師說︰「下恁大雪，又隔著河，王玲今兒怕來不了了。」有的說︰「不會的，她是個要強的姑娘。」
大家正說著，王玲穿著雨衣來了。她在廊下月兌下雨衣抖抖，跺跺腳上的雪，走進辦公室。
肖凡忙倒杯開水，給她暖暖手說︰「路不好走，大家以為你今兒不來了呢。」
王玲搓搓凍紅的手，說︰「小心點兒，沒事的。」頓了一下，又說︰「一個學生家長中午到我家，問孩子的學校情況，所以這會兒才來到。」
語文組今兒是研究期終總復習的事。
根據肖凡的建議，總的指導思想是︰避免放羊法，實施鋤地法。所謂的‘放羊法’，復習就像羊倌把羊感到山坡上，讓它隨意吃草，自己只管自己唱‘信天游’一樣。教師放棄主導作用，讓學生自由復習。這樣，教師是輕松了，而學生則不得要領，眉毛胡子一把抓。結果達不到復習的目的。所謂的‘鋤地法’，就像農民鋤第二遍地，既要普遍松土保墑，又要講第一遍不到位的地方深鋤。有草的，連根除掉。這就要老師下一番工夫，做到醫藥查漏補缺，二要突出重點。三要分門別類。四要知識系統化。這種復習法，不是講新課，來時只起著點撥的作用。充分調動同學主動性和積極性。這種復習方法，老師並不比平時上課輕松，而學生卻能真正達到知識深理解，鞏固知識的目的。
作文教學不再單獨復習。在復習課文中，針對同學寫作中存在的問題，畫龍點楮的結合一下。
根據這個原則，各年級自行討論，擬定出總復習計劃。