故事背景︰領導視察二
那個視察的領導從一個專用的窗口，打了一份飯，和學生們坐在了一起用餐。「三同」還是個要發揚的老傳統，領導們到現在也沒有忘。跟隨的學院的頭頭們也都如此效仿，一人一份，和學生們打成了一片。
坐在領導們周圍的學生們，都在小心翼翼地吃著，並努力呈現著幸福狀。這些學生們的任務不光是吃飯，還要和領導交流，回答問題。為了演出好的效果，提前挑好了學生，還進行了認真地排練。
那位領導沒有吃得太多，只是象征性地嘗了嘗飯菜的味道。他來到學生們身邊，坐下來，開始了交談。
這時，從旁邊位置上走過來一個學生，熱情地對那位領導道︰學生們感謝領導，領導一來，飯菜好，學生們高興
那位領導點頭表示︰我會常來。
在一片和諧熱烈的氣氛中，視察工作結束了。所有的人繼續尾隨在那位領導的身後，微笑著離開了學生飯堂。
十、風吹草動
本章重點提示︰真正讓他痛心疾首的是，如今大學的墮落，大學教育的墮落。高校，正在變成了一個沒有規則的大市場，教育者和被教育者之間，正在演變為一種利益的關系，買賣的關系，交易的關系。如果連大學這樣的一個知識真理的神聖之地也如此墮落的話，那麼，我們的社會呢？我們的民族呢？
社會學系是學院里最大的系部，有著學院最多的學生人數，最優秀的教師隊伍，最強的科研成果，又是現任院長王華立的起家班底，具備著多種教學優勢條件。社會學系是學院的名牌專業，代表著學院的一塊金字招牌。
在院長王華立的心目中，要把社會學系努力打造成一個學院里首屈一指、國內堪稱一流的名牌專業。往大了說，是為了學院的學科建設和發展；往小了說，也有一點自己的私心。作為自己的嫡系，這個舉足輕重的大系，無疑就成了他手中的一張致勝的王牌，除了能夠增添在這個專業領域里的知名度之外，還可以加重他在學院權力圈中的分量。他把自己的得力干將高青山放在這個位置上，也是他處心積慮布置的一個戰略部署。
系主任高青山，是一個非常合適的人選，無論從他的學問水平、智慧能力、人品德行，都是勝任的。當初，院長王華立執意要把他放在這個位置上，也是處于這樣的考量。高青山雖然在努力工作，但工作的效果卻不盡如人意。
事情的發展，並不依個人的意志為轉移。高校里復雜的人際關系，官場里吊詭的權謀氛圍，都給系里的工作增添了許多隨機的不確定性的變數。人們越來越感覺到，現在要做成一件事情，或者說要做好一件事情，是越來越難了。
這就牽涉到另一個人，社會學系的黨總支書記方輝。
方輝在學院黨院辦公室做副主任時，是馬書記的心月復干將，也是馬書記在當院長的時候，把他從學院團委副書記提拔到這個位置上。雖說還是平級調動，但是從學院團委這個邊緣的請水部門，進入到學院的黨院辦這樣的權力中心，應該說有著天壤之別，這是個人政治前途的一次飛躍。在馬書記的鞍前馬後盡心效勞，他接觸了權力，品嘗了權力，也運用了權力。權力帶給人的那種翻雲覆雨的操弄，收放自如的豪爽，眾人仰慕的尊貴，讓他從骨子里洋溢出一種竊竊自喜的成就感。如今沉浸在權力場中的他，頗有點陶醉其中，流連往返的感覺。如同一個吃慣了大餐的人，再也無法回到粗茶淡飯的往昔一樣，他只能是窮追不舍，饕餮至死不罷休。走馬上任的時候，馬書記耳提面命，諄諄叮嚀他，要肩負著學院的歷史使命，任重而道遠。方輝哪里敢有半點的松懈和怠慢？只能是一步一趨、俯首帖耳而行事。
就是這樣的一個班子。系書記方輝，掌控著系里的黨團組織和政工干部隊伍，在系里重大決策的總支會議上，握有實權。系主任高青山，主抓業務和行政。但他不是共產黨員，在黨的決策會議上沒有參加資格，更沒有發言權。他的一些專業發展的策略與想法，只能是在系的行政工作會議上，作為一個工作議題提出來。不是被束之高閣，就是被置若罔聞。事情的難度就可想而知了。一個系部的領導班子，兩個黨政的領導人，如同兩股道上跑的車，各有各的主子，各有各的班底，各听各的號令，各干各的業績。團而不結，利而不勝。勾心斗角而又貌合神離，相互掣肘而又表面和氣。其實質性是軟對抗，暗摩擦，爭權奪利，寸步不讓。這樣的現狀，並不是某一個學院、某一個系部的孤證。在中國的高校里，這是一個多年形成的盤根錯節的痼疾，根深蒂固。一句話說到底，乃高校的黨委領導下的校長負責制的官本位體制所致。體制不變，痼疾根除則無望。
一天上午，高青山在辦公室里閱讀有關文件。三年級的教學秘書江紅走了進來，說道︰高主任，我有一件事情給你匯報一下，你看如何處理？
高青山看著她，問道︰什麼事？你說吧
說著，他放下手中的文件，認真地听起了她的匯報。教學秘書是行政系列的人，按分工是屬于高的領導之下。有了問題，向他匯報，也屬正常。
江紅說道︰我們年級有一個學生叫張彪，這個學期的曠課已經到了45節。我已經統計出來了。按照學院的規定，在校的學生曠課到達30節的，就要按照退學來處理。你看，這個問題該如何辦？
高青山一听，理直氣壯地說道︰那還有什麼難的，嚴格按照學院里的規定來處理嗎
江紅又說道︰對這個學生，他們年級的政治輔導員還有點想法，說先不要上報。
高青山又問道︰他不讓上報？什麼意思？
江紅回答︰什麼意思我不太清楚。我倒是听到個消息，有學生反映說，輔導員在利用這個收取學生的錢財。他不讓上報，他說還要再進一步落實一下。其實，我這里的統計，不會有什麼出入，他已經遠遠地超過了30節的學院規定了。
高青山明確地說道︰家有家法，校有校規，一切按照學院里的規定，照章辦事就好了。這沒有什麼可疑慮的。你先打一個報告上來，把情況說清楚。剩下的問題我來處理。
那麼，還要再征詢一下他們輔導員的意見嗎？江紅問道。
高青山一听輔導員這三個字，從內心里有一種反感。輔導員是系書記方輝的手下，平時對行政方面的領導，都是敬而遠之。他也听到有關輔導員巧立名目收取學生錢財的事情，無奈他又沒有抓住證據，只能是听之任之。今天的這個問題，他相信輔導員可能想做點什麼手腳。所以，當江紅問起的時候，他就干脆地說道︰別理他，你打一個報告上來。
很快，江紅把張彪曠課45節的報告交了上來，按照系主任的權限，他可以直接來處理這個問題。那天，正好他到學院里參加院長辦公會，開會的主題就是關于端正學院的教風學風問題，目前學生的學風日漸松懈，遲到、早退、曠課、上課睡覺、玩手機打游戲的，蔚然成風。學風已經到了不抓不行的程度了。
（待續）