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這時，白樓三樓的樓道里充滿了嗆人的煙味，人們都不知道發生了什麼，還在不住地打听。當他們從房間里走出來時，只見樓道里黑煙彌漫，中間的兩個房間里已經有火苗從開著的窗戶里竄出。有人驚慌失措地大叫︰失火了快救火呀
三樓的幾個房間，是教學評估期間存放評估材料和學生考卷的，火就是從那里竄出。大火迅速燒到了易燃材料的天花板上，從天花板上蔓延到了其他的房間。從白樓的外邊看去，三樓的幾個房間里，熱氣把窗戶的玻璃沖破，一條條的火龍，裹著黑煙從三樓的窗戶上竄出，四樓也開始著火了。
已經有人沖到了消防箱，打破了玻璃，把水龍頭拉出來，打開消防栓時，看不到有水噴出，一點水也沒有。再打，還是沒有水。有人扔了消防栓的水龍頭，沖到洗手間去接水，無奈杯水車薪，根本救不了火。
那火越燒越大，黑色的煙霧，飛騰的火龍，讓有心救火的人根本也靠不上邊。慌亂中有人打了119火警電話，眼睜睜地看著大火無情地燃燒著。
三樓以下的人們，听到失火的喊聲，都往樓下跑去。三樓以上的人們，在听到失火的呼聲之後，都從各自的房間里沖出來，電梯已被切斷電源而停運了，三樓的黑煙和火勢，封鎖了下樓的通道，人流只得順著人行樓梯，向上面跑，直跑到白樓的樓頂上。
逃命到樓頂上的人們，由于驚慌，沒有一個人發現，院長王華立已經站在樓頂的邊沿上了。甚至還有一個人沖著他大聲喊道︰王院長，樓下失火了
沒有人注意到院長王華立的神不守舍、慌亂驚恐的表情和神色，都以為他和他們一樣，都是從火災中逃到樓頂上來躲避的。
王華立被這一聲叫喊給驚呆了，他從恍惚地意識中清醒了過來。
這時，他往樓下看去，白樓的樓下，一條條黑色的煙龍，破窗而出，肆意地翻卷著，向空中掙扎飛騰而去。
白樓里驚慌失措、落荒逃命的人們，越來越多地逃亡到了白樓的樓頂上。大家叫喊著，哭叫著，在驚恐不安之中，等待著救援。
樓下的大火越燒越旺，沒有辦法的人們，只能是束手就策，眼睜睜地看著大火的肆虐燃燒。
這時，才听到鳴著警笛的消防車火速趕到了現場，在白樓的大理石廣場上，迅速擺好架勢。身手矯健的消防員，沖下車來，一個人用力把水袋拋開去，另一個熟練地把中間的接頭連上，人們看到，第一條水槍已經噴出了碗口粗細的水柱，向著火勢正旺的三樓射去。
消防隊的一個人，大聲叫喊著讓樓下廣場里前來救火的教師員工們離開，由于他們沒有工具和專業技能，往往還會給消防隊帶來麻煩，甚至出現人身的危險。
緊接著，一輛輛的消防車沖了進來，一字型地排開，一條條的水柱朝著冒火的窗戶**而去。
還有一隊的消防員，在白樓後面的樓下安全的地方，鋪好了安全氣墊，準備必要的時候，讓樓上的人往下跳逃生。
這一場大火，徹底打亂了王華立的計劃，他根本沒有了任何機會。他的身邊擠滿了逃命的同事。也許是上帝有心安排，一場突發的大火，終止了王華立跳樓行為的發生，同時也挽救了一個生命。看著這些熟悉的同事們，一個個驚慌失措的眼神中，蘊含著巨大的求生。他被這種求生感染了，也被感動了。世界上，沒有任何東西能比生命更可貴的。他已經沒有了絲毫的勇氣和膽量去跳了，甚至連那個想法也沒有了。
不知道從哪里爆發出來的一股力量，站在樓頂邊沿的王華立，對著沖上樓頂的人群，大聲叫喊道︰同志們，別到邊上來，注意安全等待救援
其實，他這是在給自己壯膽，給自己打氣。他要用這一聲叫喊，來喚醒自己的靈魂，來戰勝內心的懦弱和絕望。
活下去尊重生命的價值勇敢地面對和承受
開始有人在維持秩序，要求人們都站到最安全的地方上去，要鎮定，要听指揮。
消防隊員們，熟練地工作著，火勢開始被壓住了，正在慢慢地變弱，變小。五樓以上被保住了。
消防隊員開始在著火的三樓四樓的各個房間里搜尋，看看有沒有人。由于人員的及時逃生，沒有發現人員傷亡。
兩個小時之後，大火終于被撲滅了。
樓頂上的逃生人群，開始往樓下疏散。
王華立跟隨著疏散的人流，走下了這座白樓。在到處都是慌亂的人群之中，沒有人會注意到他，他悄悄地走了，這個時候，是他離開的最好的時候。
經過這場突發的火災之後，整個白樓突然改變了模樣。它如同一個落湯雞，被水流沖刷得一塌糊涂。三樓四樓著火的窗戶，破碎不堪，還在不時地往外冒著水蒸氣和黑煙，還在彌漫著濃烈的燒焦氣味。凡是被火經過的地方，都變成了黑灰色。遠遠地看去，這座雄偉的白樓，已經變得殘垣斷壁，面目全非了，如同一個剛剛被**過的面容破敗的受害女人。
在這場大火之中，整個校園都亂了。
學生們，教師們，干部們，職工們，都圍在白樓的廣場里，對這場大火，誰也說不清楚，這場大火的起因。人為放火？天災事故？電線短路？電閘爆炸？說什麼的都有。人們只是驚訝，只是猜測，只是議論。
這時，在校道的邊上，一個帶眼鏡的五十多歲的教師，拎著黑色提包，走在上課的路上。他經過白樓樓前的時候，目睹了雜亂無章的救火現場，和那座已經殘垣斷壁、面目全非的白樓。他沒有停下腳步，沒有更多的關注。他甚至沒有任何看得出來的表情波動，好像眼前發生的一切，跟他沒有任何關系一樣，如此地平靜和自然。白樓里，他很少去，有事不得不去的時候，心里總是忐忑，總是慌亂。總是被指來揮去的，很不舒服。對于這座代表著權力的白樓來說，他就是一個被邊緣化的個體，他對白樓有著一種天生的厭惡和排斥感。
他一邊走著，一邊在想，那把火不知道怎麼燒起來的？那火卻是燒得小了，真地燒大了，把這座白樓全燒毀了，還不如在這個地方建一個圖書館，或者是學術館，給年輕的學生們提供一個學習、听課的好地方。
他一邊走著，一邊用手整理一下自己的領帶和西裝，步履平緩地走向了教學樓。他要去上課，他以處驚不變的鎮靜，堅守自己的教學崗位。救火既然已經完成，上課就是恢復秩序。堅持教學秩序，對如今的大學來說，是一個被忽視的常識，任何一件聲色犬馬的事情，都可能打亂或者改變大學里正常的教學秩序。如今大學里的誘惑太多，鬧劇太多，連一個安靜的書桌也無法安放了。教師上課，是職業和精神的一種堅守，是對教學的尊重，對學生的尊重，更是對自己的尊重。
教師嗎為人師表，率先垂範。
當他走進教室的時候，只有幾個學生坐在那里，等候教師上課。他看了一眼，眼神里顯得有些失落，但他沒有生氣，輕輕地說了一句︰同學們，我們上課吧
慢慢地，校園里又恢復了秩序。
（全文完）(未完待續。如果您喜歡這部作品，歡迎您來起點手機網（qidian.cn）訂閱，打賞，您的支持，就是我最大的動力。)