今天才發現昨天發的文里有個bug，湯若望在康熙五年就掛掉了，所以今天把他改成南懷仁了。
關于胤礽的聰慧，我是這麼認為一是康熙朝爭奪皇位的皇子們小時候都是聰明的，不能咋爭皇位。二是史料上也有胤礽從小就聰慧，在沒去上書房前也就是六歲前就熟讀四書五經，年僅五歲的胤礽隨父于景山騎射時連發五矢，射中一鹿、四兔，「聖意大悅」。所以我的文中胤礽很小就聰明對朝政有見解，再加上他又是重生的在沒見解那真是要死人了。
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「回皇上，這紅瓶子名為汞溴紅的藥水，微臣進行了仔細分析，應是用于表淺創面皮膚外傷的消毒。」
「竟然這二者均是消毒，可有什麼區別沒有？」
「微臣慚愧，只能得出二者不能同時使用，其余的微臣還沒確切的論斷。」
「為何二者不能同時使用。」
「微臣昨夜曾取了兩瓶中的少許液體混合，今晨發現若是二者混合使用容易中毒。」
「中毒？可是很嚴重？」
「回皇上說嚴重也不嚴重，說不嚴重也嚴重，雖可以致人死地，其實這也是看個人體質而言。且這些藥物雖對戰場有效，但也不是能長期使用的，不然也是容易引起腎功能衰竭。」
「湯卿竟然你已經得出這麼多的論斷，那麼朕便派你去太醫院和太醫們一起共同研討這兩瓶藥水，待確切定論得出後，在來匯報。」
「微臣遵旨。」
湯若望得了康熙的旨意後，大喜自去了太醫院找胡太醫研究。
康熙從湯若望那得知太子無意中鼓搗的兩瓶藥水竟然有如此神效，自是很高興的。且如今正是三藩戰爭焦灼狀態，雖勝利的局勢已偏向大清，但能少些傷亡康熙肯定是更為高興的。只是這藥水之事卻不能掛在太子名下。畢竟太子就是太子，是一國的儲君。雖康熙不認為化學乃奇巧yin技，但那些子大臣中還是有很多迂腐的。若是知曉是太子親自所為，怕是會對太子的儲位有所影響，這樣一想，康熙便回了寢殿。
「李德全，待會若是還有奏折，便一齊送往寢殿來吧。」
「，皇上。」
康熙進了寢殿，發現太子正在寢殿內的小書房內誦讀《論語》，康熙不由的點點頭。太子還是個好的，只是孩子還小，只是愛玩的。還分不清洋學和中學的地位，只要自己多加已教導，太子也就能明白了。
「兒臣給皇阿瑪請安。」
「保成，這《論語》你可讀出什麼意思來沒有？」
「回皇阿瑪的話，兒臣認為《論語》告訴兒臣只有認認真真多讀書，才能明白事理。」
「好，不錯，保成如此年紀就能明白要好好學習，不愧是皇阿瑪的好兒子。」
「皇阿瑪你坐，保成給你倒茶。」
「好好好，保成孝心可嘉。」
胤礽起身去往茶水間，說是倒水但那些個奴才哪敢讓胤礽自己做，不過是胤礽指揮他們做，然後由胤礽端給康熙罷了。在等茶水的時候胤礽忍不住吐槽，我都這把年紀了還要裝孩童回答問題，真是困難啊。啥時候才能長大啊。
待茶水泡好，胤礽端至康熙面前。
「皇阿瑪請喝茶。」
康熙接過茶盞，抿了一小口後，放在桌子上。然後抱起保成，放在自己身上。
「保成，你可知你昨日配的兩瓶藥水是何用途？」
「回皇阿瑪的話，兒臣是看那化學書上一前人留下來的方子配的，那前人在書上寫著這兩瓶藥水是消毒用的，只是因為他那時候沒有材料，才沒配置，才讓兒臣撿了個便宜。」
「噢。書上已有的？李德全去把太子看的那本書拿來。」
「，皇上。」
李德全去了書櫥將那化學這本書拿來遞于康熙。
康熙接過這本書，放在保成面前。胤礽接過書翻了起來。在書本內的一個小角落里，有幾行小字，寫了好幾個化學方程式，康熙仔細看了下，若是不仔細注意的話，還真容易忽視了。
「保成，這上面怎麼多了一個？」
「回皇阿瑪的話，這上面還有個青霉素，兒臣本也打算配置的，只是配置的時候想著還是先行配置前面二個起，若是效果真如這前人所說，那再行配置也是可以的。」
「嗯，保成思慮的周全。皇阿瑪現今過來是想和你說將這配置藥水之事掛在你名下的奴才身上，保成可會埋怨皇阿瑪。」
「皇阿瑪，兒臣如何會埋怨皇阿瑪，兒臣知道皇阿瑪是為了兒臣好，只是這藥水哪里需要掛在兒臣的奴才名下，兒臣的奴才不就是皇阿瑪的奴才麼，兒臣今日能配置出這兩瓶藥水，全是因為皇阿瑪的教導，若是沒有皇阿瑪教兒子化學，兒子如何能懂這些。兒子認為藥水之事本就是皇阿瑪之功。」
「好好好，竟然保成如此說，那保成認為這藥水掛在誰的名下為好？」
「兒臣認為可掛在南懷仁主教名下。」
「噢？保成為何選擇南懷仁？」
「兒臣之所以選擇南懷仁主教，一是因為這藥水本是利用洋學中的化學配置而成，掛在洋人名下名正言順；二是若這藥水真的有用的話，就說明這洋學也是有可取之處，而洋學在我朝並無人學習，若是開設這門課程，恐有人阻攔，但是洋人卻不同，他們自幼學習這些，必能為我大清創造出更多的。一旦洋人做出點貢獻，皇阿瑪便可趁機推崇一下洋學。兒臣想那麼年幼的孩童必定願意學習，這樣也可為我大清輸送更多人才。」
「保成認為洋學可以推崇？」
「兒臣如今在皇阿瑪的教導之下學習中學和洋學，已有些時間。在學習的過程中，兒臣發現中學素來講究的是做人道理這類理論上的東西，而洋學卻講究的是實踐性的。二者並無優劣之說，但是治理朝政不知需要懂得大道理的人，也是需要實干的人。就像兒臣現在所住的地方，既需要有人繪畫這宮殿的圖紙，又需要有人來搭建宮殿。這二者相結合才能有這宮殿。所以兒臣認為中學和洋學這二門學問，若是結合在一起，怕是能有更大的用處。」
「保成，你可知你今日這番話要是傳了出去，會引起多少學子不滿」
「回皇阿瑪，兒臣知道，只是皇阿瑪你想過沒，這讀書的人固然多，可卻不及不讀書的人。為何那些人不讀書，無非是家里窮讀不起或是不願讀。那些不願讀之所以不願讀不過是自己懶，但也有著讀書實在太難的緣故。我朝歷年來通過科舉做官的雖不在少數，但那些落第的更多。而那些做了官的剛入朝最高不過六品。如何能養的起家，這就導致很多百姓更願意去學門手藝而不是讀書。這些洋學比中學雖現在看起來是難些，但學習之後才發現比中學容易，且有趣多了。若是百姓學習這個，不僅能溫飽，還能造福我大清。最重要的是兒臣知道皇阿瑪不是那愚昧之君，是最最英明不過的。」
「保成，你能懂皇阿瑪的難處就好啊。朕何嘗不想改革，只是我大清入關不久，還未站穩，若是此時改革，必會引得漢人反抗。」
「皇阿瑪，何須他們漢人，我們不是還有八旗麼？」
「八旗？」
「是啊，皇阿瑪，自大清入關以來，八旗子弟用處已是很少，我大清如今雖未大一統。但只差少數幾個地方未曾收復。就是這樣八旗子弟都有很大一部分整日游手好閑。再加之我八旗子弟本就來自關外，不是那不開化的漢人，對學習洋學的抵觸性肯定不強。皇阿瑪不如尋些八旗中的嫡次子或者庶子。反正這些也是不用襲爵的。給他們個立功的機會，他們肯定會對皇阿瑪感恩戴德。」
「保成所言也是有些道理，讓皇阿瑪仔細思慮一下，這些事情還是要詳細的計劃才好。」
「皇阿瑪所說極是，保成的見識不過是皇阿瑪教導和听奴才們說的，並未自己見過，不如皇阿瑪周全。」
「保成能有如此見地已是聰慧，皇阿瑪還有事，你記得繼續學習，待晚膳時分皇阿瑪再來看你。」
「兒臣恭送皇阿瑪。」
康熙離開了寢殿，帶著李德全回了南書房。
「李德全宣召索額圖覲見。」
康熙看了一會折子，索額圖就來到南書房。
「奴才索額圖請皇上安。」
「索額圖不知你對現今的八旗子弟有何看法？」
索額圖听了康熙所言，想著不知道皇帝是何意思，這是要整頓八旗還是？
「回皇上的話，如今八旗子弟在三藩戰場上呢。」
「呵，你是個不老實的，朕听說如今的八旗子弟都在京里耍雞斗鳥，不誤正事啊。」
「回皇上，這閑著總是要做點事的。」
「索額圖啊索額圖，你真不愧是索尼的兒子啊。你給朕說實話。」
「皇上，這八旗制度乃太祖建立，如今已歷經三朝，根基穩固。」
「朕只不過是打算鍛煉鍛煉八旗子弟罷了。」
「皇上，八旗中現有子弟只有少數才能實職，大多都是閑職，所以才耍雞斗鳥，再加上庶子，那更是只能游手好閑。」
「是啊，你先行退下吧。」
「奴才告退。」
待索額圖走後，康熙想著這八旗子弟鍛煉也不是一時就能完成，還得從長計議。最重要的還是那藥水是否真有用。若是真有用，就能有個由頭改革八旗制度了。不然日日養著這幫人，國庫開銷也著實大了些。