2012年11月24日，老公悄悄的離開了家。等到發現人不在的時候，給他打了一個電話，他在電話中說︰「我還在那里做什麼呢？我準備去法院起訴，你就等著吧。」
那還真是一個難得的時候，我竟然能夠听到是一個人在那兒跟我長聊的。他說他想通了，要跟我離婚，我有什麼想法全去跟他要找的律師去談。我很驚訝，因為這是非常難得的，一個理智冷靜的人他可以跟你說話的。他說︰「你的家人都在那兒，你有爸媽，還有一個強大的哥哥，他曾經放話說不管我走到哪里都要修理我。你是如此的強大。」有的時候跟他真正的一聊呀，才會發現，他說話的內容完全跟我的生活有出入。我在跟他打仗嗎？難道他接近我就是要跟我打仗？一會說要將我打得一敗涂地，讓我一無所有；一會又說你的家都在那兒，他來就是一個錯誤，說我強大的哥哥要修理他，說我很強大。還說，我有什麼問題，可以去找婦聯，可以去找業委會。
婚姻對于我，一直以來就是一份簡單的生活；可是我的簡單生活在另一方眼中他沒有絲毫錯誤。可是我卻在承受著沒有道理的家庭暴力，及不知道何來的戰爭︰要將我打得一敗涂地，一無所有。
但凡是一個人，正常的家庭生活被人為的變成了戰場，誰會想著就那般的放棄；因為放棄一個被人破害的婚姻戰場後，接下來等著的會是什麼呢？難道是美好的天堂？
我的婚姻變成了一個題，不知道是數學題，還是政治題，或者是語文題，或者是其他什麼。如果我放下了這樣一個題，沒有將它解答，我接下來的生活該如何的度過？
我害怕這樣一個沒有答案的後果，沒有一個答案的後果，等著我的會是什麼？
讀書以來，我就喜歡數學。如果婚姻就是一道題，那我就先從數學題開始解起。
在幼兒班和一年級統一考試中，我因為語數成績考試及格，直接讀了二年級。在讀二年級的時候，我才學會了數1－100的數字；我通過強記數學題來通過考試。但是，我卻特別的喜歡應用題；哪怕剛接觸應用題時，我只能夠用套的來套題解題。
小明家里養了100只雞，某天，賣了30只雞，還剩多少只雞？這是我第一次學會了等式。我學的等式不是老師教的1+1=2開始，因為我沒有讀一年級。
三年級，學乘法，腳有些拐從戰場上下來的數學老師，總是拿著一根細細的竹條，將每位做錯一個數學題的同學，打手五棍。我的某個指甲曾被打得青黑的學著別的同學用冰棒去除痛。
在我大腦里覺得被打沒用是屈辱後，我仔細的看了看數學書，從前頁看到後頁，尋找數學的規律，終于像是開竅般的學懂了數學。在接下來的數學作業題里很少再有錯誤；哪怕是班上成績最好的女同學，依然有著要被打五棍的記錄。
四年級上學期，尚處在低成績中的我期終考試，數學竟然考了全班第二。我的數學成績由那一天開始，一直保持在全班前10名。我的心里隱隱的有股壓抑著的期盼，期盼去參加數學競賽，可是老師從來都沒有給過我這樣的機會。哪怕某一次課堂，老師出了一道很難的數學方程式，全班只有我是唯一的正確答案。
什麼是情緒化？就像是春天的楊柳，被風吹動著在風中搖擺。進入初中，我的心情就像是春天被風吹擺著的楊柳，總是未能保持住學習的清醒。我不能去怪風，為何要去吹，我只能怪自己，為何在初中階段，偏就做了一棵楊柳，然後不停的被風吹。
在數學題里，1，1是什麼？1是晝；2，2是什麼？2是陽；3，3是什麼？3是維；4，4是什麼？4是天；5，5是什麼？5是戰；6，6是什麼？6是美；7，7是什麼？7是樂；8，8是什麼？8是黑；9，9是什麼？藥；10，10是什麼？10是新。
也許，這僅僅是我的數學，我的數學題。
數字之間可以靈活的變動，要用最好的方式擺列組合，能夠解答每一道題。哪怕未來的無解，或者無窮。
0，0是什麼？是圓。無窮，無窮是什麼？是另一個晝。無解是什麼呢？就是另一個10。
某一天，風吹得過大，大得我忘了1+1=2；1+2=3－－－－－－，好在我依然認識0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。為什麼會忘？因為我沒有讀一年級。
學校宣布︰讓幼兒班的孩子和一年級的孩子一起參加期末考試，及格的直接讀二年級。
校長、老師︰幼兒班的孩子和一年級的孩子一同考試，幼兒班的孩子考進了二年級，沒有讀一年級。那缺的一年級怎麼辦？因為沒有讀一年級，就不懂1+1=2；2－1=1的加減法。
校長和老師後來商議後決定，那沒有讀一年級的幼兒班學生，未來一年級缺的課可以重讀來補，或者自學來補。
我依然讀得我二年級的老師（音）。語文老師︰張幫運；數學老師︰範大華。我想，他們應該早已經知道我補足了一年級的加減法。
如今，我可以背得爛熟。
加法︰
1+1=2；1+2=3；1+3=4；1+4=5；1+5=6；1+6=7；1+7=8；1+8=9；1+9=10；
2+1=3；2+2=4；2+3=5；2+4=6；2+5=7；2+6=8；2+7=9；2+8=10；
3+1=4；3+2=5；3+3=6；3+4=7；3+5=8；3+6=9；3+7=10；
4+1=5；4+2=6；4+3=7；4+4=8；4+5=9；4+6=10；
5+1=6；5+2=7；5+3=8；5+4=9；5+5=10；
6+1=7；6+2=8；6+3=9；6+4=10；
7+1=8；7+2=9；7+3=10；
8+1=9；8+2=10；
9+1=10；
10+0=10；
減法︰
10－0=10；10－1=9；10－2=8；10－3=7；10－4=6；10－5=5；10－4=6；10－5=5；10－6=4；10－7=3；10－8=2；10－9=1；10－10=0
9－0=9；9－1=8；9－2=7；9－3=6；9－4=5；9－5=4；9－6=3；9－7=2；9－8=1；9－9=0；
8－0=8；8－1=7；8－2=6；8－3=5；8－4=4；8－5=3；8－6=2；8－7=1；8－8=0；
7－0=7；7－1=6；7－2=5；7－3=4；7－4=3；7－5=2；7－6=1；7－7=0；
6－0=6；6－1=5；6－2=4；6－3=3；6－4=2；6－5=1；6－6=0；
5－0=5；5－1=4；5－2=3；5－3=2；5－4=1；5－5=0；
4－0=4；4－1=3；4－2=2；4－3=1；4－4=0；
3－0=3；3－1=2；3－2=1；3－3=0；
2－0=2；2－1=1；2－2=0；
1－0=1；1－1=0
0－0=0
未來，像是進過另一間教室，上二年級。
二年級的數學老師進教室的第一堂課，站在講台上說︰「同學們，你們在這之前已經學了0到10的加減法吧？那麼，10－100的加減法，是一樣的，依此類推。減法︰10－10=0；20－10=10；30－20=10；40－30=10；50－40=10；60－50=10；70－60=10；80－70=10；90－80=10；100－90=10；100－100=0。加法︰10+10=20；20+10=30；30+10=40；40+10=50；50+10=60；60+10=70；70+10=80；80+10=90；90+10=100；0+100=100。」
未來，有一位長者對我說︰「數字，除了白，就是黑。」
在風吹楊柳的初中過後，未能如願的考進重點高中。在中專，當過一段時間的數學科代表，因為某次的數學考試，有同學偷進數學老師的辦公室偷出了數學考試題的答案，我這個數學科代表被拆了職。
其實我不明白那幾位同學為何要去偷數學考試的答案，因為這個我事先不知，我自己答完了數學題卻按無效答卷處理。在接下來新的考卷中，感覺風吹楊柳又來過，我失常的只考了80多分。每當風吹起楊柳，我的情緒就會失常，考場就會失利；每當一年級漏空，我就答不出數學題。未來，每當我想著如果我讀了高中，受盡初中幾倍的煎熬，那將是多麼可怕的事呀；想著獲得的輕松，這是我未能讀高中唯一的安慰。
因為一場偷考卷答案事件，我終于在我的數學題中找出了一個生活問題。風吹楊柳，我並不怪；畢竟，風和楊柳可以成為一對，既然可以成為一對，他們不必要總是出現在我的生活中吹風。
劉同學和幾個同學進數學老師的辦公室偷答案，可想而知劉同學的影響力啦；連偷答案還有幫凶一同的跟從。
劉同學是當過班長的人，成績自然不會很差，為何還要去偷答案的呢？他不是通不過考試，而是故意要惹出一個偷答案的事件。其實我從未曾將當一個數學科代表怎麼的放在心中，只不過在我現在尋求生活問題間，劉同學弄出的事件，真還是個生活問題。
讀書期間，劉同學這樣的一個男生，我自是千真萬確的確認他的性別︰男性。現在想想，我還知道他身為一個真正的男性，哪怕他人為的制造了一起偷卷事件，那只是他的不得已；身為男人的他，並不想那麼的干。只不過，他不能夠不那麼的干，因為還有一個女的他。
劉男是一個好同學，真的挺好；劉女在今天看來，就像跟我有仇。我都不知道這是怎麼回事，或許，她將所有處在我這位置的女同學全部視若仇敵。如果我沒有進我讀的這個中專校園，是否就不會有劉女這樣視若仇敵的女同學呢？