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二個，娘叫得沒那麼及時，是她自己跑出去了。她剛跑出來，就看到鍋台上放的碗，碗里盛著兩塊餈粑。娘喚她去吃，她順理成章的拿了一塊就塞到嘴里。多麼好的設想，居然落空了！
在鍋台旁邊來來回回晃了好幾圈，娘也沒有開口的意思，她甚至惦著腳尖檢查了一下碗櫃里，別說大塊的餈粑了，連個影兒都沒瞧見。
那一刻，別提辛慈這小心里是多麼的失落了。
早上吃飯的時候，辛慈都沒什麼好胃口。心心念念的就是她的那塊餈粑，想吃的東西吃不著，滿懷著的希望落空，別提多難受了。
在一餐飯快吃完的時候，樂子跟個小皮球似的一陣風的「滾」過來了，獻寶似的把辛慈拉到一邊。滴溜溜的小眼楮掃視了一圈四周，見到四下無人，將手伸到了自個兒的懷里，慢慢掏出兩小塊餈粑來。
「慈兒妹妹，這是給你的，你吃……誒！小心點，就在這吃，別給人看見了。」這是他從家里偷偷拿出來的，家里做的餈粑不多，送了這家就送不到那家，爹跟娘說了，這一回就自家吃不送給別人了。他是看慈兒妹妹喜歡，才從廚房偷偷拿了兩個出來，怕娘看見，顧不得那麼多，只得揣到自個兒的懷里。
此時正值夏天，身上穿的只不過是一件小單衣，餈粑揣在兜里，挨著身上的肉，燙得煞人。辛慈怔怔的從他手上接過餈粑，捧在手里，抬頭看著面前的樂子。他包子似的臉擰在一塊，應該是被燙的，雖然難受，卻還在傻呵呵的笑著，叫她趁熱快些吃——
那一刻，辛慈說不出來是什麼感覺。自己的心被震住了，一個前世今生加起來快四十歲的女人，就這樣被一個小不點給震住了。
也就是因為這件事，讓她對這小家伙另眼相看，真心拿他當個好伙伴。
如今，這個小鬼更是口口聲聲的說她要是不去學堂，他也不去這樣的話，她還能咋的？
在經過兩天的思量後，辛慈終于忍痛做了決定——上學去！
村里的學堂教學模式與外面的有所不同，私塾的學生多為六歲至八歲啟蒙，學生入學不必經過入學考試，一般只需征得夫子同意。並在孔老夫子的牌位或聖像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一個頭或作一個揖，即可取得入學的資格。
學堂，額，在這里叫村塾。村里的孩子都在這兒上學，加一塊大概有三四十個學生。村塾對學生的入學年齡、學習內容及教學水平等，均無統一的要求和規定。就村塾的教材而言，有我國古代通行的蒙養教本「三、百、千、千」，即三字經百家姓千家詩千字文，以及女兒經教兒經童蒙須知等等，學生進一步則讀四書五經、古文觀止等。其教學內容以識字習字為主，還十分重視學詩作對。
至于村塾的教學原則和方法，在蒙養教育階段，十分注重蒙童的教養教育，強調蒙童養成良好的道德品質和生活習慣。在有些村子里，孩子們最在意的是習得幾個字，對這些東西要求並不高。
也許是與其出身與過去所受的教育有關吧，陳夫子對學生的品性和生活習慣要求很高，就沖這辛慈那在村塾打醬油的計劃恐怕要落空了——
這些東西辛慈都不怎麼關心，她關心的是何時放假的問題。沒錯，還沒上學呢，她就想著放假了。
村塾的教學時數，一般因人因時而靈活掌握，可分為兩類︰「短學」與「長學」。教學時間短的稱為「短學」，一般是一至三個月不等，家長對這種村塾要求不高，只求學生日後能識些字、能記賬、能寫對聯即可。
而長學每年農歷正月半開館，到冬月才散館。其「長」的含義，一是指村塾的夫子有名望，其教齡也長，二是指學生學習的時間長，學習的內容也多。
辛慈一听辛真習說完，就搶著說自己要讀短學。本來還想著和一群小女乃女圭女圭一塊兒之乎者也很沒趣，現在想來花兩三個月時間在學校打打醬油，也還可以接受。辛慈搖頭晃腦的想著，一時忘記了自己也是個小女乃娃！
只是令她失望了，陳夫子在這一塊很有名望，在村塾讀書的學生也多為長學。念著從年初到年冬都在村塾里時間也是長了些，陳夫子便中和了一下。上兩天學放一天假，听起來也怪美好的。可是這也是沒辦法的事情，村里的孩子不比外面，要干的活很多，家里有很多地方都需要他們幫著伸手。
听阿爹把村塾的情況說了一遍後，辛慈心里多多少少還是舒服了一點。上兩天課，放一天假，逢年過節的額外有假，已經算不錯的了，至少比她原先想的要好上……那麼一點點。
盡管說，一個新學生對學校多少是有些憧憬在里面的，盡管這個憧憬一進去就打破了。辛慈從來就不對它抱有多大的興頭，一想到未來的生活每天都有可能在巴掌大的小地方過，辛慈渾身就直犯哆嗦。
不過仔細想想也沒事，在家也是呆著，在學校也是呆著，大不了換一個睡覺的地方罷了。
寒∼∼若是陳夫子曉得叫辛慈的這個學生還沒進村塾呢就想著睡覺，會不會吐血？——
辛慈說要去村塾後，樂子很高興，將家里好吃的東西一股腦都拿過來了，說要給他的慈兒妹妹吃。這一天，樂子在辛家賴了一天，吃過早飯就過來了，中飯沒回去，就在辛家吃的。一直玩到天黑，要不是他娘親自過來把他喊了回去，他還不肯呢。
再過幾天，兩家人就打算把孩子送過去。夫子先前已經來說過了，孩子也到了年齡，是時候要進村塾了。
辛真習傍晚的時候背著家里的小鬼散步，這個小家伙，幾天沒背，又長了肉。小丫頭一天天長大，自個兒一天天變老，不曉得哪一天他這把老骨頭就背不動他的小女了————
辛慈手上拿了一把路邊菜地里摘的小黃花，兩只小胳膊快樂地搭在她阿爹的肩膀上，亂晃著腦袋唱著不知名的鄉間歌謠——
金銀花當天就已經在忙著幫辛慈做包了，為了給閨女做一個好看些的包，翻遍了家里大大小小的衣櫃，才給她找出兩塊很可愛、很好看的花布，裁剪、縫制，整整趕到大半夜，才把她的包給做起來。
剪了一條長帶，放到辛慈的身上比劃比劃，問問她長短是否合適。辛慈一看到那花花的小布包，整個人一下子都愣了，發了好大的一會兒痴。剛想開口說不，看到娘半蹲著給她比劃包帶時那認真而又慈祥的情景，到嘴的話就活生生的給咽了回去——
听阿爹說，娘昨晚很晚才歇息。白天活多，也怪忙的，抽不出那麼多的時間來，只有趁著晚上把活趕出來。娘知道，女孩子都喜歡花花綠綠的好看的東西，這塊布這麼花她雖不怎麼喜歡，但她卻明白娘是花了很多心思在里頭的。
想到這兒，辛慈的心頭悄然升起一抹內疚，虧得娘這麼費心，她還沒上學呢就想著渾水模魚。也許她應該好好讀讀書，識識字，這古代的許多學問她都不知道，學海無涯，不能太自我感覺良好了。
量好了包帶後，辛慈伸伸懶腰回了房。舒服地躺倒了床上，雙手枕在腦後。
也不曉得這古代的學堂是個啥樣子，會不會是像電視里看過的那樣呢？同窗呢，會不會一個個搖頭晃腦，十足的書呆？
最後，辛慈不免有些功利的想︰在這小村子里讀書有什麼前途？最大的出路又是什麼？雖然說自己不在乎這些了，但好奇心還是不少的。
辛慈絞盡腦汁，除了考科舉中個秀才之外，好像這咬幾個文嚼幾個字還真沒多大的出路。畢竟是在村里，很多人窮其一生都沒走出過這個村子，何談走四方做大事？
若說識字嘛，辛慈這個還是有絕對的自信的，她讀書自然也不是為了這些，這些話就不必說了。真要想可能對她有用的，左想想，右想想，那就是也當個教書先生了。好好學習，繼承先生的衣缽，以後相夫教子的同時，再來帶帶課，呵呵！這樣的生活似乎也不錯——
幸運的話，自己研究出一套新的教學方法，把古文和現代文相結合，因材施教。把村里這些個毫不起眼的小鬼，發掘他們的潛能，再教幾個狀元、榜眼、探花出來，那可真是修仙得道、我欲成仙快樂齊天了……
辛慈樂了，嘴角咧得大大的，真是越想越有滋味。這樣就對了麼，孩子就要多幻想一些美好的事物，多笑笑，不能成天跟個小老頭小老太太一樣。
笑聲中，她仿佛回到了充滿著遐想而且快樂無憂的童年————
(未完待續。如果您喜歡這部作品，歡迎您來（）訂閱，打賞，您的支持，就是我最大的動力。)