何惜生識字很快到了瓶頸。要說字有數萬之多，不要說水仙只是跟著父親李秀才學了幾年，就是很多老儒生也不能說完全認識。即使常用字也有數千，水仙也不敢保證自己完全認對。何惜生前世所學也以常用字為主，再加上這個世界的字還有少數差別，也傻眼了。咋辦？問啊！問誰？水仙就是男爵府學問最高的人。問人一遍你就能記清楚？你能保證所問的人都是正確的？一旦搞混，以訛傳訛，影響多大啊？問人，就得問學問相對來說是最高的。在太平關，張志祥的官位最高，學的是致仕之學，學問不一定最高，而且政務繁忙，再說上次的事大家心里都有點疙瘩，找他不好；楊建池雜學頗懂，可是長期研究權謀，相當于政王爺的暗探頭子，學問不見得高深；其他的人好像不認識、不了解。對了，有一個人應該合適，至少太平關的多數儒生都敬服，他就是——文獻中。
文獻中其人，何惜生向吳強了解後才知道，確實是一位全國知名的大儒。他與文定國大元帥還是本家。文家是大華有名的世代習文的家族，先後出過幾代人都有人在國子監任職，或做翰林。文家有一條家規，盡量不入仕。這一代出了一個叛逆文定國，棄文習武，竟成了大元帥。文獻中固守家規，研習經傳，曾任國子監博士，十年前告老還鄉。文獻中的兒子，如今有一人還在國子監任職。
臘月二十八下午，何惜生拜訪文獻中。禮品有︰鋼筆尖羽毛筆一支，瓷質墨水瓶一個，小黑板一塊，粉筆一百支，大連山人參一棵。其中蘸水筆、粉筆、黑板都是第一次出現在男爵府外。
听說何爵爺親自拜訪，文獻中連忙親自出迎。何惜生送上禮品。文獻中沒見過蘸水筆，見過羽毛筆，一看就知道是寫字用的，但筆尖為鋼制，知道造價不菲。知道黑板和粉筆的用法後更是更是表現出極大的興趣。人參卻看都不看。送過禮後，進了客廳，寒暄之後，何惜生說明來意，自己是向妻子學習識字的，妻子水平有限，現特來拜師。文獻中早已經打算不再收弟子，但是何惜生相求，還是破例了。何惜生現在已經名滿太平關，還積極上進，實在是儒林士子的楷模。何惜生經常公務纏身，不可能像小孩一樣天天學習，也就相當于一個記名弟子，文獻中也花不了多少時間。文獻中對能收何惜生為弟子顯得非常高興，表示隨時接受何惜生的詢問，並把何惜生請進書房。
進了書房，何惜生拿出一些紙，紙上寫有很多字。這些字有的水仙也不認識，或是認識也不夠肯定。字是水仙用毛筆寫的，擔心文獻中年紀大了看不清楚，都寫得大如雞卵。這些字當然難不倒專門研習經傳的文獻中。文獻中說一個字，何惜生就用拼音注音。開初文獻中沒注意，注意後就問何惜生這彎彎曲曲的符號是什麼。
「老師，這是拼音。是我為了給字注音而發明的。」
「拼音？什麼意思？有什麼用？」文獻中感到非常奇怪。
何惜生就慢慢解釋︰每個字都有一定的讀音，但是學的時候不一定能記牢，就可以用拼音寫下來。有的讀音是單純的，但有的讀音念慢點就可以發現是兩三部分合成的，如「媽」是「模」和「阿」合成的。拼音就相當于反切和直音。但是反切和直音也需要認識大量字，有的音還不容易被切出來，有的字注音的字比被注的字還難認。經過多日的模索，創造發明了一套字母，每個字母表示一定的讀音，合起來就可以拼出任何字音來。用拼音注音還有一個好處，這是專門用于注音的，不會與正文想混。如果是直音，讀的時候可能會加進去，影響正常理解；如果是反切，書是字縫里也不一定寫得下。由于是自己在葫蘆峽模索出來的，現在就連妻子都不清楚。如果再編一本字典，每個字都用拼音注音，只要學會了拼音，就可以認識字典中的任何字，就可以充分自學，不再需要老師教每一個字的讀音。可惜的是自己還有很多字都不認識，自己公事太忙，也沒時間編寫那樣一本字典。
「這拼音，需要多久才能學會？」文獻中馬上來了興趣。
「只要用心學，有時間學，一般有識字基礎的人三天可以學會，即使沒有識字基礎的十天應該也能學會。」
文獻中站起來，對著何惜生深鞠一躬︰「何爵爺，你天縱奇才，一心為民，發明了這種拼音。我要向你學習拼音。你教我拼音，我給你講你不認識的字。從此以後你再也不要叫我老師了，我實在不配做你的老師。還是你做我的老師吧！」
何惜生連稱不敢，一定要執弟子之禮。文獻中堅決不同意。最後兩人達成妥協，互相學習，何惜生叫文獻中「文先生」，文獻中叫何惜生「何爵爺」。
當下，文獻中執意暫時不教何惜生識字了，一定要讓何惜生先教一些拼音。何惜生沒法，只好把前世的《漢語拼音方案》中的聲母、韻母、整體認讀默寫下來，並用直音法注了音，還在後面寫上了聲調符號。文獻中可以大體自學拼音了，這才繼續給何惜生講生字。
講完生字，文獻中又問起字典的事來。
何惜生說︰「我想編纂一本字典，目前只是在規劃中。字典要包括每個字的音、形、義，這樣只要學會了拼音，就可以完全地自己學識字。字有數萬之多，常用字也有好幾千。首先就要羅列所有字，再一個字一個字分析確定音、形、義。也可以編幾本字典，一本只有字音字形；一本只是常用字的音、形、義；一本甚至只有常用字的字音字形。可是這工程浩大，鄙人公務繁忙，一人實在辦不到；況且鄙人學習識字不過一月，實實在在才疏學淺。要完成這項工程，不知道要好多年之後了。可惜不能及時幫助億萬百姓盡快月兌離不識字的苦海。我恨啊！」
「何爵爺，如果你不嫌老朽鄙陋，我願助你完成此項大願！」文獻中說。
「這如何使得！文先生您年紀大了，應該是頤養天年，怎能操心此事？」
「如何使不得！況且我不是為你，我是為了普天下的大華百姓！我有數千弟子，就是來一小部分也足矣。我文家有足夠的地方，有足夠的家財，能夠勝任此項工程。想我文獻中，青年時代即立志為大華教育事業獻身，卻一直不知如何做起。我未滿三十歲即進國子監，六十歲告老還鄉，從事教育三十多年，所教弟子數千，功勞怎麼比得上字典一出，天下所有人受益？我雖然七十歲了，但身體也還硬朗，還能做一些事情。」文獻中站起來，語氣慷慨激昂。
「既然如此，還請文老先生以身體為重，您只需負責統籌安排，瑣事就讓你的學生去做吧。」
「我的弟子很多擔著公務，就不讓他們參加了。今晚我就修書，給那些沒有公務的弟子，讓他們盡快趕到。到時再在太平關找一些無事的書生，請他們一起參加。我想應該會有很多人願意的。對了，何爵爺，有了拼音，學習識字就方便了，你答應給大家說的那個識字法還說嗎？」
「當然要說。拼音的推廣還需要一定時間，字典的編排更要很長一段時間。再說就是字典編出來了，還是要有老師教識字快一些，老師也能檢查是否學對了，學好了；特別是寫字，有老師才容易辨認是不是寫錯了；有時字典不在身邊，也可以多學一些字啊！」
「那你什麼時候有空？」
何惜生盤算了一下︰「我初八就得上工地。就初六吧！這事就麻煩你通知一下儒生吧！」
這天，何惜生吃過晚飯才回家。沒辦法，文獻中執意挽留。
回到家後，何惜生不得不重復了在文府的謊言，把拼音的事告訴了水仙。字典是當時臨時起意，倒不算是謊言。字典的事也告訴了水仙。水仙為何惜生的天才創舉、博大胸懷激動不已，當晚極盡所能伺候何惜生，最後兩敗俱傷，陷入沉睡。
臘月二十九，一大早，何惜生還沒吃完飯，就聞報文獻中來了。何惜生只好不吃飯了，親自迎接。
文獻中此來，可不比上次。上次他是代表廣大儒生，跟著張志祥和于鵬來的，自然沒帶禮物。這次可是帶了重禮︰人參兩棵，貂皮兩張，熊膽一枚，鹿茸一對。文獻中還說是弟子送的，家里太多，請男爵府幫忙處理。害得何惜生怪不好意思。
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