何惜生讓水仙收好禮物，自己忙請文獻中進書房。，，用手機也能看。
文獻中進了書房，立刻就像小學生似的，背聲母、韻母、整體認讀，請何惜生檢查背得是否正確。當然不會錯，都用直音注了音的。一夜之間，古稀之齡的文獻中就完全背下來了，可見文獻中是非常努力，也看得出文獻中的背書能力確實是自小培養得好。文獻中背完又默寫，這下就不行了。一是好幾個容易混淆的寫錯了，二是這種彎曲的筆畫還不太習慣。何惜生就指出了其中的錯誤，還把容易混淆幾個的用聯想的方式講了一下。
文獻中完成了學習任務，又跟何惜生說起字典的事來。
「何爵爺，你既有編纂字典的打算，應該是還有些具體的計劃吧？可否說來听听，我們也可以少走一些彎路。」
「第一步，羅列所有字。如果沒有一定順序，你不知道哪些字已經羅列，哪些字還沒有羅列，既要避免遺漏，又要避免重復。就可以按筆畫數目多少排列，同畫數的，按起筆點、橫、豎、撇、捺、折排列，起筆相同的，又看第二筆，以此類推。
「第二步，確定字的音、形、義。當然為了盡快推廣，使廣大百姓盡快認識常用字，可以先編一本只有常用字的音、形的字典。
「第三步，排序及編排檢字表。排序可以用筆畫排序，這樣的好處可以不編排檢字表，對有些很相近的字還能起到對比辨認的作用。排序還可以按讀音排序，這樣的好處可以把讀音相同的字放在一起，對快速學習識字很有好處，因為大量字都是形聲字，但是要另外編排檢字表。檢字表可以使用幾種方法，適應不同的需要。有拼音、筆畫，甚至還可以把一些有相同部分的字歸為一類，放在一起檢索。比如知道一個字的讀音，可是記不清怎麼寫了，就用拼音檢索，找到那個讀音的所有字，再確定是哪個字。再比如遇到了不認識的字，就可以用筆畫或者相同部分檢索。」
文獻中听了，連連點頭。又說，現在無事，可以先做一部分，能做多少算多少，也給其他人做個樣子。兩人就開始忙起來。要說羅列所有字並排序，是一個非常枯燥的工作。從簡單的開始，上午還排出了幾百字，下午字的筆畫多起來，先數筆畫，再看是否已經排列，沒排列的應該排在什麼位置，結果比上午少一半。可以想到以後更慢。文獻中這才真正領會昨天何惜生所說「浩大」的原因。何惜生心中也是很煩惱，沒有電腦，太慢了啊！最簡單的排序，有電腦可以隨便放在哪個位置，其他的自動後移。可是沒有電腦，排錯了就是一個黑團，沒空位子寫了就得重新抄錄，原有的紙張基本報廢。
大年三十，何惜生把吳強等十三人全部趕回去，說大年三十誰會來找他麻煩，自己又不出去，再說還有李志毅這個高手。何惜生還是沒有休息，把所有學識字的侍衛及家屬召集起來，連帶水仙，自己親自執教，教學拼音。還好大家都有識字基礎，何惜生教一會兒就讓他們自己讀記，自己又去府里的工坊鼓搗出滑輪模型，讓工匠新年開工後大量制作。
初一，上午，何惜生去給政王爺、張志祥、劉智升拜年，禮物是蘸水筆、粉筆、小黑板、滑輪。下午休息看書。
初二，文獻中又來了，又帶來了紫芝、蜂蜜等物，說是以後男爵夫人有孕後用得上。[]不過他這次沒能享受書房待遇，而是同男爵府的人一起進行拼音拼讀練習，大家基本掌握了拼讀方法。下午，吳強等人陸續回來。
初三，男爵府工坊開工，各項生產繼續進行。
初四、初五，照常。
初六、官府開衙，布告《大華專利法》全國施行。布告今年徭役開始報名。何惜生派人去將蘸水筆、粉筆、小黑板、滑輪申請專利。武庫令開工，何惜生派人帶了滑輪去要求大量制作。
何惜生本人到百勝省省學院講授識字法。
在侍衛的布置下，省學院讓人耳目一新。正面靠牆，搭了一個簡易木架，木架上擺有一塊木黑板。旁邊放了一塊黑板擦。
文獻中首先上台。他說，他承蒙大家舉薦，邀請何爵爺向大家傳授識字法，幸不辱使命，何爵爺欣然答應。以前他對何爵爺不太了解，以為只是有些運氣，現在他才知道，何爵爺的確智慧超群。何爵爺不光發明了識字法，還發明了拼音！拼音的發明，是一個偉大的創舉！將開創識字、記字的新紀元！拼音的神奇，他已經體會，眾儒生將在以後體會。不過，由于何爵爺太忙，以後將請何爵爺的侍衛黃鐵牛來傳授。他知道，有的人不滿，認為一個識字不多的人沒有資格來傳授。如果真的不滿，可以離開，但他將永遠不認識那些不滿的人。學無先後，達者為師。何爵爺從開始學識字，不過月余，而且有一半多的時間都在外面忙公務，連連發明識字法、拼音，這是前不見古人的。何爵爺不僅智慧超群，還具有博大的胸懷。除了眾人所熟知的發明外，還有一些軍事上的發明沒有公布出來。何爵爺無償地獻出所發明的識字法，後面將要傳授的拼音，還將把今天所展示給大家看的教學工具送給有志于甘願開啟民智振興大華的人使用。何爵爺還計劃編纂一本劃時代的字典。可是何爵爺太忙了，我立志幫助他完成這一項浩大的工程。今天，我們不僅要學習何爵爺的識字法，還要學習何爵爺心系民眾的胸懷！下面是何爵爺給你們講話。
何惜生走上台︰「我發現很多人都是真心想著百姓的，也有一部分人露出了不屑的表情。我不會責怪你們，因為你們不理解我。要說我發明羽毛筆、墨水瓶，也是賣了錢的。不是我想老百姓的錢，是我府上的難民需要錢來生存！我能給一些人一時的溫飽，要讓他們長久的溫飽，還只能靠他們自己。我給他們找事做，就是希望他們明白幸福要靠勞動。有人說我忙是假的，是借口，很多人都可以做我要做的事。我不想解釋。我今天來是完成我的承諾，把我發現的識字方法告訴你們，同時展示我新近為教學做出的發明。
「我先把這幾樣東西的用法告訴你們，因為你們很可能要用到他們。這塊刷漆的木板叫黑板，我手里的白色小棒叫粉筆。粉筆可以在黑板上寫字。就這樣，」何惜生用粉筆在黑板上寫下了「粉筆、黑板」，接著說，「這樣不用紙張墨水。當寫完了或想另外寫，甚至寫錯了想修改，可以用這個黑板擦擦去。」何惜生用黑板擦擦去了黑板是的字，繼續說，「這個黑板擦我府里沒制作多少，你們可以用破布擦也行。甚至用水洗也行，不過水洗之後要黑板干後才能再寫字。
「我必須強調，任何一種識字方法都是有局限的，我發明的猜字識字法只是有助于提高識字的速度和效果，並不是靈丹妙藥。
「字是怎麼來的？我不想去考證是哪一個先賢所創，我只想說明字是有一定的來源的。古人說‘六書’就是造字方法。實際上，象形、會意、形聲、指事才是造字法，假借是用字法，轉注連古人都沒有說清楚。只要我們明白了造字法，就可以據此猜測這是什麼字。」
何惜生舉例說明這四種造字法。
「在識字教學時，可以先教象形字，讓學生掌握據形猜字的方法，類推認識大多數象形字。然後教指事字，同樣學會猜字方法類推識字。再次是會意字，根據兩部分的組合起來表達的意思猜字。最後是形聲字，根據一部分表音，一部分表意結合起來猜字。也不是每一種方法就要把這一類字學完，是每一種方法理解之後教新的方法。初學時有時分不清是會意字還是形聲字，就要多想多猜，還可以根據上下文來猜。
「再次申明，猜字識字法只是一種方法，不能認識所有的字。因為經過幾千年的演變，有些象形字所表示的東西現在基本上看不到了，也就猜不出來；有些字經過假借、引申使用已經月兌離了原來的音、形、義，當然也很難猜對。
「要想完全自學識字，還得等以後字典編纂成功，拼音推廣之後。而且也只有大毅力的人才能獨立自學認識很多的字，一般學子都還是要靠老師教學。
「由于我識字不多，我的方法我也是舉例說明，不可能完全例舉。請大家在實踐中補充完善。我想過根據這些方法重新編寫一本識字課本，但是實在太忙，能力有限。我希望大家能集思廣益，合力編一本優秀的識字課本。一旦成功，將是流芳百世！」
求金牌、求收藏、求推薦、求點擊、求評論、求紅包、求禮物，各種求，有什麼要什麼，都砸過來吧！
我是初次寫作，期待著你們的支持！
(