教導處內，上濂小學的十位教師全部到場，室內，八位男子，只有兩位是女子。各就各位的坐在自己的辦公桌上，桌前放著筆錄，場面氣氛一片嚴肅。張顯海環視了各位一下，說道︰「今天的會總共有兩個要點，第一點是關于上級的通知，現在由于我們農村設備落後，工資低微，一些大學畢業生是不願意來我們農村任教，在座的有些同事學歷只有中學的文憑。以前我們小學的教材只有語文和數學，大多部分時間都是體育、勞動、勤工儉學，很少時間用在知識教育上。隨著我們學校規範的改善，引進了一些設備，增加了如語音室、儀器室、圖書室等，還有教學教材的增加，前幾年，我們學校普及了英語、思想品德、還有其他的輔助教材，讓我們的教學量和學生的知識量都增加了。上級要求我們把一些同事送去進修學習，通過考核再回來任教。第二點是總結上一年的工作，這個學年也已經過去了一個月了。主要是上一年有什麼做的不到位的地方，或者有什麼需要改變的，大家都盡情的說說，探討一下。陳灶啊！就從你先開始吧！你有什麼想法嗎？」陳灶華面對著各位看來的目光，修理了一下心情，淡淡的說出了他的筆錄︰「從改革開放以來，我們農村的人民生活水平越來越高了，但隨著那些孩學生的父母遠離家鄉，外出打工，或者做生意。把幾歲大的孩子丟在家里，從小遠離父母，受家里的老人寵愛，一些學生性格驕橫不馴，冥頑不靈，是需要我們多下點功夫。之前我們總是忽略對一些成績差的學生、頑固的學生進行耐心的教育。每一年、每一屆的學生當中都會有差生、優生之分，同樣的年齡，同樣的教育環境，為什麼有些學生的成績差距也太大了吧？這是為什麼呢？是不是因為我們只惦記幾個成績好的，忽視了那些學習成績差的？當然啦，那些學習成績好的優生所具有的先天性聰慧是有一定的因素，我想那些差生雖然聰慧不及他們，但也不是傻子吧？所以我想說的有以下幾點︰第一、我們得從新制定一套正確的教育方針，只要我們辦法用對了，一定可以把他們改造過來。第二、對待每一個學生，我們都要一視同仁，不能因為他們是差生，無心向學就認為無可救藥了，不要低估了那些差生，必要時我們得把他們引導回來，他們是好是壞，與我們是有一定的關系的。教育學生是我們這些當老師的最基本的責任，如果我們把他們忽視了，是不是也一樣的沒有責任心？他們還是孩子，不懂事，是需要我們慢慢的教育的。第三、我們得用心去挖掘那些學生的潛能，耐心的啟發鼓勵那些缺乏自信的學生，即便那些學生有時候輸了，也要送上安慰，不要吝嗇贊賞的語言。第四、我們要學得幽默一點，不要動不動就給臉色那些孩子看，要學會原諒自己與別人。第五、要細心的留意每一個學生的情緒和舉動，多點和他們溝通，讓學生模得著你的關注。[]第六、對于一些不听教育的學生，如果必須要懲罰的，就要將懲罰進行到底，千萬不要因人而異。第七、要學會控制自己的情緒，在決定下一件事情的時候，要懂得反復推敲，字斟句酌。第八、不要高估了自己的作用，要融入學生的生活當中與學生一起，做個快樂的教師，讓孩子們做快樂的學生。」陳灶華說完，拿起了左手邊的保溫杯，喝了一口水，其他的老師不停的做著筆錄。張顯海點了點頭，微笑道︰「陳灶句句肺腑，考慮周全呀！以前我們的確忽視了哪些頑皮的學習差的學生。特別是那句‘反復推敲，字斟句酌’。我們開會也是要‘反復推敲，字斟句酌’嘛！」這時一位和林霞差不多年齡的女教師道︰「張校，你剛才說要送我們當中的一些同事去進修學習，具體什麼時候開始？都有名額了嗎？」張顯海道︰「國慶之後，除了我和老的之外，你們都要去，不過是一個一個輪著去。」女教師道︰「哦，明白了！」一個皮膚黝黑的壯年人道︰「張校呀！再過兩個月就是全鎮的冬季運動會了，上一年我們的運動健將在我們著重訓練下，不但取得了全鎮第一，後來代表全鎮去參加縣運會，也拿到了第二，一位同學畢業時以學習和體育雙優，被縣里的重點中學率先錄取了。在看今年的畢業班學生當中也相當的不錯。但是現在我們建校，場地都大部分用去了。訓練受阻，我想向你請示一下，是否校外訓練？」張顯海道︰「體育，一直是我們學校最著重的，體育方面我們學校一直都是全鎮的驕楚。至于怎麼訓練，你看著辦吧！」英語教師程偉想了一下，道︰「從我在這任教以來的四年中，英語好像不太受孩子們看重呀，除了幾個好學的學生之外，其余的都對之厭煩，甚至還有學生把漢語拼音和英語音標混淆了。他們英語成績差距好大，能及格的才十多人，不及格的有二十人，無論我怎麼做都提不起他們學習的興趣，這讓我壓力很大呀！」張顯海沉默了一下，一時拿不定主意，于是低沉著道︰「這個•••呃•••我們這里除了你懂英語之外，我們也一頭霧水。這個問題誰有主意嗎？」教師們都對看了一眼，誰也拿不出主意來。張顯海沉默了一下，不知在想什麼？然後又緩緩的道︰「在這條路上，我們只能‘模著石頭過河灶華想了一下，道︰「關于提高哪些學生的學習興趣問題，我們還是再討論一下吧！看還有沒有更有效的方法？」林霞對程偉調試著道︰「程偉，你也可以學陳灶一樣，把學生當自己孩子一樣，連哄帶騙的又當爹又當娘。」程偉笑著道︰「嘿嘿、看來也只能這樣了。」陳灶華擺了擺手，道︰「誒，玩笑話就別說了，還是說正經事吧！」程偉收住了笑意，道︰「很多的學生對英語缺乏興趣，是因為他們對英語知識的重要性基本上是不關心的，往往上課時注意力不集中，易受外界打擾，缺乏激情，一看到被他們稱之為‘雞腸文字’的英文就頭痛。他們不像有些同學那樣愛思考，遇到不懂的會主動提出問題。」陳灶華道︰「我們可以通過教材內容，變通成一種簡單、易學的，容易吸引他們的教學方式，從而激發他們的學習興趣。」程偉道︰「可是，關鍵是怎麼變通？」陳灶華道︰「可以讓他們將英語的讀音用近音的漢字來注上讀音，這樣做也許會滑稽一點，但這樣能吸引他們的學習興趣。等他們對英語產生了興趣，在慢慢的改過來。不管他們說的標不標準，你多點鼓勵他們在課堂上多的和同學交流。你每天都帶上錄音機，不管需不需要，等他們交流完了，你再磁帶放那些正確的對話。不管用什麼辦法，只要能提起他們的學習興趣的，有點偏的辦法也照用。只要他們興趣有了，以後他們發現了自己發音有錯誤，也能自己會改正過來呢？」程偉怔了一下，喃喃的道︰「啊？這樣行嗎？」張顯海道︰試過才知道，沒用過，怎麼就知道不行了呢？」程偉說道︰「好吧！」••••••會議足足開了兩個小時，在結束的時候已經是傍晚了。國慶九天的長假，學校能走的都走了，老師、學生、就連建校中的建築師傅都都收工各自回家了。學校又恢復了清靜，留守學校的就只有陳灶華夫婦，就是陳灶華的兒子陳永揚，女兒陳麗娟也回家和爺爺女乃女乃一起。
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