()臨近ch n節了，劉老莊學校的李校長第一次在周六的教師會上說起了教學的工作，他宣布接鄉教育組通知，將要在全鄉進行統一考試，試卷由縣教委教研組出題，統一印刷，鄉教育組到考試時送到各學校，各學校的老師調換監考，考試成績各學校進行排隊。據說這是歷年來最嚴格的一次考試。
這次會議老師們都听得非常認真，一個個表情嚴肅，都在心里估算自己所教的學生在鄉里的位次，雖然都知道馬莊學校是殿底的，但就是考倒數第二也面子上沒光啊。
散會後，較熟識的老師相互開著玩笑，這個說，「王老師你的學生這次一定比我們強多了，這次還得再前進幾名啊。」
那個說，「你別太謙虛了，這半年你的學生進步這麼快，一定能夠超過我們去，只要到時別拉下我們太遠就行了。」
其實心里都是特別希望將對手遠遠的拉在後面。
沒有一個人與馬莊小學的這三位老師開玩笑，都是對他們微笑而已，在大家心里馬莊小學第一的帽子是摘不下去了。
考試前一天下午，再次將老師們集合到劉老莊學校，老師們以抓紙團的方式決定去哪個學校監考，馬良抓到的學校是馬頭小學，全鄉的龍頭老大。一個歷次考試都在全鄉考倒數第一的學校的老師抓到了次次考試都是第一的學校，旁邊有老師說，這可是很有意思的結果。
雖然馬良對他的學生們有絕對的信心，但還是一再的叮囑他們要按照試卷的要求填寫，不能z y u發揮，要細心，仔細，一絲不苟。他出題模擬考試了學生們一次，讓他們知道如何審題、答題，遇到不會的題如何處理等。他可不希望在他j ng心教育的學生還是背著全鄉倒第一的包袱。
這次考試對試卷的保密工作做的很是到位，試卷當天從縣里直接送到鄉里，鄉里再讓幾個人專門負責給送到每個學校，在送卷人的監督下于開考前十分鐘，分別分發到監考老師手里，由監考老師在考前五分鐘發到學生手里。
第一科考的是語文，馬良拿到試卷粗略的瀏覽了一遍，發現題目有些過于簡單，他估計他的學生大約一個小時就能做完，而考試時間是二小時。現在他倒擔心學生們做的太快了，讓學校察覺出他不按照教學大綱教課的事來了。
數學考試時，馬良看到試卷，心里完全放下了，這題目對他的學生來說太容易了，若是二十七個學生有哪一個沒有得滿分，準是粗心，並不是說他不會。
與馬良一起在馬頭小學監考的是本校的一名女老師，年齡與他相仿，打扮的比較新ch o，當知道馬良所在的學校後，臉就開始仰了起來，在她心里，成績這麼差的學校，老師的水平也一定是特別差了，根本沒法與她們這所學校相提並論。
馬良也感覺出了她那種距人千里之外的表情，心里也是很不爽，心說，你牛X什麼，等成績出來再看。也就離她遠遠的，不再理她了。
學生們在專心的做題，即使是每次考試都是第一的學校，學生面對試題的心態還是一樣的，遇到不會的題，各種動作都有，都想偷看點別人的或是想讓別人給他解答的。馬良也是剛從學校畢業不久，對此是心知肚明，有時裝作不知道，稍稍讓一些學生做些小的動作。而那位女老師卻不這麼寬容，看到有做小動作的學生，立即上前拿下，整個考場的氣氛空前緊張起來了。
馬良不管那位老師做什麼，只是坐在前面的門口，臉向門外。今天的天氣很好，暖暖的冬r 曬在身上感覺很舒服，有一段時間，幾乎要睡著了一樣。女老師看著這樣的一個年輕男老師慷懶的樣子，心里的鄙視更加深了一層，有什麼樣的老師就有什麼樣的學生，這樣的老師若能教出優秀的學生來才怪呢。
馬良不管那位女教師怎麼想，他在考試完後，又去了剛到鄉教育組報到時中午吃飯的小飯館里，還是坐在靠窗戶的那個座位上，心態已經與第一次坐在這里時的迷惘大不相同了。
經過了幾個月的教學，特別是在陳大夫家的每天學習，深受二位老人的影響，心態更加的平和，對事物也越發的看的通透。
下午，回到學校學生們立即圍了上來，爭著訴說考試的情況。學生們都說這次考試的題目太容易了，語文試卷一個小時左右學生們就全部將卷子都交了上去，數學考試不到一個小時就全做完了，監考老師直到考試完後才讓他們離開考場。馬良想想也是，距離考試結束還有一個小時，學生們就都跑了，僅剩老師一個人在教室里，什麼也沒有那場景也是夠有趣的。
考試完後的第二天，馬良與其他老師都集中到馬頭小學去判卷子，真是冤家路窄，又將他與考試監考時的那位女老師給分到了一組。老師們在听完縣教研室的老師講完判卷標準，領到標準答案後，開始按照分工一張張的判試卷。
馬良負責語文的基礎知識，而那位女老師負責閱讀和作文。基礎知識較好處理，都是標準的答案，而作文卻是體現老師水平和能力了。馬良翻了翻那位女老師判的作文，感覺這位老師還真不錯，眼光很準，很認真，對學生寫的作文不管字如何難以辯認，都細心的看完，根據作文質量給出較為合適的分數。
「你看，這幾位學生寫的作文真好，都可心當範文了。字也特別漂亮，小學三年級的學生能寫出這樣的字來，真不容易。」那位女老師說，但卻不是對馬良說的，而是越過馬良向他身後的一個女老師說話。
馬良抬頭看著那位女老師遞過去的試卷，由于試卷頭密封著，看不見是哪個學校的，但字跡馬良卻認出來了，是他學生的試卷。
那位女老師接過試卷看了看說，「我這里也有幾份試卷與你這份相仿，字寫的很漂亮，作文很有內容，根本就不像三年級剛學作文的學生寫的。」
「我這里也有幾份這樣的試卷，」一位男老師說。
人們湊了過去，翻看著幾位老師手里的試卷，其中一個老師說，「我感覺這些試卷可能是一個學校的學生。」
「不可能，一個學校里若是有這麼多好學生，那這個學校也太神了吧。」一個女老師說。
馬良知道他學生們的學習成績已經得到老師們的認可了，這半年的辛苦終于得到了承認。
一天，劉老莊學校的李校長和另一個人來到馬莊小學，將正在上課的馬良叫到他的宿舍里，張校長也被從教室里叫回來。
在詢問了一些馬良的情況後，李校長說︰「這位同志是縣教委紀檢股劉股長，」他指著與他一起來的中年男人對馬良和張迎ch n介紹道。
「馬老師，這次全縣統一考試的結果出來了，你所教的學生們的成績與其他學生們的成績有很大的差距，為了弄清原因，我們這次來就是想了解一下，考試前給你的學生都講了些什麼。」同來的劉股長說。
馬良感覺有些好笑，可能他的學生考試成績太好了，教委懷疑有漏題，讓人來調查他來了。身正不怕影子斜，盡管讓他調查好了。
「劉股長，我就是按照教學大綱教的學生，沒有通過其他手段來獲得試題，再說，你看我所在的學校，是有能力、有途徑獲得試題的條件嗎？」馬良說。
「我能看看學生們的作業嗎？」劉股長問。
這可真把馬良給問住了，他根本沒有讓學生們寫過作業，學生們寫的都是作文或大字。
「學生們的作文在我這里有一部分，你先看看作文好嗎？」馬良說，他想先拖一拖，對方看完作文，可能就不再堅持看其他的作業了。
說著，馬良搬出學生們的作文，遞給了劉股長和李校長。
「這真是你的學生們自己寫的？」邊翻看作文，劉股長邊問，同時驚奇也寫在臉上。
「是，真是他們自己寫的，要不我叫個學生來當場寫給你看看怎麼樣。」馬良說。
「也好，我到你的班上看看。」劉股長說著與馬良、李校長、張迎ch n一起到了三年級的教室里。
孩子們瞪著驚奇的眼楮看著這些人，不知道他們是來干什麼。
「馬老師講課，你能听懂嗎？」劉股長低下頭問坐在中間的一個小男孩。
「報告老師，一開始听不懂，後來時間長了就能听懂了，而且我也會說了。」那個男孩站起來說。
「會說了？會說什麼？」劉股長感覺有些奇怪。
「英語，我們班都會說，就是不會寫。」男孩有點不好意思，感覺不會寫英語好像很丟臉似的。
「英語？你教他們英語？」劉股長有些疑惑的轉頭問馬良。
「是這樣，在業余的時候，我教學生們說了一些r 常用語，沒有系統的教他們單詞和字母，僅是培養他們一些語感。」馬良解釋道。
劉股長點了點頭，拿起一個學生的作文本看了看，問道︰「這是你自己寫的嗎？」
「報告老師，是我自己寫的。老師讓我們自己對哪些東西感興趣就立即寫下來，這是我昨天晚上寫的，還沒有讓老師修改呢。」那位學生說。
「你們都是這樣寫作文嗎？」劉股長問。
「是的，我們全班都這樣寫，我感覺我寫的不好，寫的不如其他同學多。」那位學生低著頭說。
劉股長點點頭，轉身出了教室，回到馬良的宿舍，滿臉笑意。
「在這麼艱苦的環境下，能夠教出這麼好的學生來，真是不容易啊。李校長，馬老師可是你這里的人才啊。」劉股長對李校長說。
「是啊，馬老師特別能干，是我們學校的中堅力量，學校正準備給他壓擔子呢。」李校長順應著劉股長說。
幾天後，考試成績公布，馬莊小學三年級一鳴驚人，獲得全縣第一名，比第二名的縣第一小學多了近二十分。語文平均分為95，數學平均為98。由于一年級沒有進行統考，二四年級也都甩掉了倒第一的帽子，在全鄉36所小學里面，二年級位居第29名，四年級位居第30名。雖然與三年級相比差距較大，但能夠取得這樣的成績也已經夠讓張校長和許老師樂的合不攏嘴了。