()李定平除了笑顏相面還教授了一項絕技為了配合我們這些人力資源學生學習制度。雖然看起來風馬牛不相及，但是他堅持認為有好處，並且鼓勵我們去做，那就是排書。學生一直听課肯定會煩，所以李定平的看法就是讓學生在作中學習。絕技排書就是一個非常直觀的學習方法。還記得第一次見到自然卷李定平拿著一個書，單口沫橫飛到我臉上時的樣子。因為我最喜歡坐第一排，少不了唉吐沫。「同學們，為了讓你們更好地學習我敬愛的老師，也就是你們師祖偉大的絕學︰排書，所以列出以下書籍，希望大家在大學期間把你們這些沒用的時間都用來學習偉大的絕學，恩，說了那麼多句絕學，好像絕學的效果越來越差了。」現代尋找書籍都是依靠電子設備，不過能用來寫在紙上反而體現了作者對于這件事情的在意，也就是說電子設備給人一種輕浮的感覺，而紙質設備才顯得厚重，這是一種時代的變遷。
絕學︰排書。每本書都有每本書的邏輯構造，而這種客觀的邏輯構造是由作者的特點決定的，作者的特點從書中可以表現出來。而不是每個讀者都適合各種特點的，有些人適合軟和一點口味，有些人喜歡重口味，有些人喜歡邏輯嚴謹但是劇情不夠j ng彩的，而有些人喜歡j ng彩暢快的，這些因素都決定了這本書適不適合一個人，這是超越種類的存在比如︰小說，散文，偵探，議論，歷史，動作，愛情等，而是以作者寫作手法為主要分類方法的存在，所以排書出現了，根據文中的邏輯構架，把書完全的剖析開來，被稱為現代書籍的庖丁解牛。而這里我們要學排書就是把一部小說作者的情況，通過小說中的描寫沉澱出來。這些書單都是小說書單，沒有很專業的書籍。一方面是專業書籍需要專業知識才能進行分析，非常適合學生這個群體，另一方面是專業書籍的分析更容易得罪人。
當我們在閱讀小說名稱的時候，李定平還在滔滔不絕的說著︰「這些小說都是有完美的備案的，經過了復雜的分析，完全正確。假如你們要是分析的能全面到備案的程度，那算掌握了排書的知識。不要~不要以為選出這些小說簡單。這些小說暴露了人最基本的內在反應，里面雖然淺顯，簡單，甚至有些幼稚。但是都是完全不加修飾的完整版，減少了修飾和掩蓋，是小說作品界的「原生態」，每天我都要讀十分鐘。可見先有定論，才有發展。假如心中沒有一個完美的標尺，即使你的學問再深入也會完全跑偏，誤入歧途，分析問題的時候反而出現不客觀的情況。不要小瞧這些，你們不一定能寫出一個同樣氣息的作品。所以這才是排書體現價值的地方。」書單上的分類非常簡單。暴力︰崇尚暴力的寫法，內容多是展現武力為主，講求拳頭大為王，其中要點︰空的（這里看來是讓學生自己填寫）。金錢︰崇尚金錢的寫法。多是以資本主義s 彩濃重著稱，其中的一些特質體現了資本s 彩。女x ng︰女x ng世界觀的小說，看到了書名就沒有看下去的y 望，只記得後面寫了一句話︰男生看的話，不可能醒著看完第一頁。切，那麼瞧不起人。倚靠︰倚靠資料成為強手。瞎扯︰能看出怎麼瞎扯者，過關。里面的種類非常多，但是有些時候書名會重疊，這就說明了書籍的特x ng不止一點。「我看到了有些同學可能發現了，書名有重疊，這也是另外一個難題︰什麼特x ng跟什麼樣的特x ng是相抵觸的呢？什麼樣的特x ng和什麼樣的特x ng結合能成為一種完整的體系，其他的特質無法再加入其中呢？嘗試去理解的頭破血流吧。」唉。突然一種擔心浮上心頭。絕對不能讓別人知道我學了這個，要不然別人會不待見我的，而且自己也會變成毒舌，不過學一學無所謂。
記得當時由于是種比較有c o作x ng的技能，所以學生們熱情很高。人就是這樣，一開始看書的時候不在意這種書中的邏輯，而當有了這種理論上的支持，就變得更容易發現和學習到其中的規律。不過，學到最後學生普遍發現這個理論跟制度沒有太大的關系，學生們一起去問李定平，但是老師什麼都沒說，這件事就被一直拖下去。直到教授排書一年後，突然老師在課中突然用開玩笑的口吻發問︰「都有誰認為學排書對學習制度沒有幫助啊？舉下手唄。」一開始沒人舉，二了吧唧的我在第一排先舉起來，當時想著︰玩玩唄。「好，這位同學，那你覺得排書怎樣？對你有什麼幫助？」大家都知道老師會這樣提問啦，同學們一陣偷笑。我也面帶笑容，有點不好意思的說︰「我就覺得這書跟制度，好像沒什麼關系。不過我看書的品味倒越來越高了。」老師隨嘴一說︰「呦，還品味呢。」我被糗了，同學們大笑出聲。老師又開始問︰「好吧，好吧。品味高，那你看了多久？喜歡什麼書？」既然站起來就要有始有終︰「嗯，不得不說排書挺好用的，看書有種明明白白的感覺。所以一直在用，尤其是那種看不懂的書最吸引我，一本龍尋山寫得叫《世界定論》挺有意思的，本來看書從來不記作者的我，用了排書之後開始喜歡記作者名字了，我可能更喜歡那種開闊眼界的書。」怎麼樣自然卷，我說的有道理吧。老師眼楮努力睜開的瞪了我一眼，就看向其他同學︰「其實他說的挺對，還有誰跟他有一樣想法的，舉手吧。」由于有了第一個堵槍眼的，後面舉手的人多了起來。「恭喜你們，過關。」老師微微沖同學們鞠了一躬。「排書卻是不是學習制度最好的方法。而是一種世界觀培養方法，相當于打下一種制度的標桿，也算是基礎。你們看那些書里面有沒有一本書叫《新主人翁意識》是一個奇葩國家以奇葩的方式養殖出來的教授，里面有一種觀點居然是︰人們給工廠做工，工廠得到工人的勞動，工人從工作中學到經驗，所以工廠完全沒有必要給工人工資。要知道這個觀點假如那個國家倒推四十年絕對是被批斗致死的人，這人還嫌自己死的不夠，在那里畫了個具體的圖來。這樣的書居然出版了。制度，規則，這些東西都是給人用的，因為人才最有可激勵x ng，用排書的方法看了這些書，你就會有一種正確的世界觀，這種觀念的強大會令你們不會掉入各種各樣的思考陷阱中。」老師一邊走一邊慢慢的把所有這種方法跟制度的關系講述出來，並示意我坐下。「其實，有一點，你們還沒有能力明白，假如使用排書看書真的能到達登峰造極的境地，你看書看的都是好書，好書里面你看的更加明白，不合理，不正確的地方可以迅速糾正，有了這樣的閱歷，自自然然就可以對制度進行揣摩了。」這麼夸張……「量變到質變的力量是非常強大的，好了，各位過關的同學不要驕傲，失敗的同學不要氣餒，讓我們繼續走著瞧。」回想起讓學生舉手這一舉動，這正是老師新考試系統的體現。考試不用老師來評判，讓同學自己的心來判斷，你學了多少自己明白就好，因為進入社會也會是憑自己腦子里的知識進行工作，而不是讓上級來考試。