原本破舊的學校被勤勞的山里人修葺得煥然一新，那美麗的教室、明亮的玻璃窗、嶄新的黑板，新安的節能燈…….都無一不在彰顯著這學校的改變。在面對黑板的左邊有一台42寸的平板液晶電視，電視下面不僅有衛星接收器，還有一個vga的數據端口。
這台電視機可以算學校里除楊斌筆記本以外最重要最昂貴的財產，可以算是學生們接觸外界的一唯一窗口。電視機是好心的商場老板半賣半送賣給楊斌的，本該三四千元的電視機，結果老板听說是買給大山里孩子們教學用的，直接以一千六百八十八元的價格拿給了楊斌。
好心的商場老板，樸實無華的動人話語，凝聚成了為孩子們創造學習條件的理由，默默的資助著大山孩子們的成長，默默的關注著這片空白的教育地。筆記本楊斌一大早就已按好，拿出已經準備好的dvd碟片，開始了他的第一次視頻教學之旅。
「大家安靜！今天是老師為你們上的第一堂課，說實話我心里非常的激動，也非常的欣慰。因為有你們，我們學校才有生機和活力。第一節課，本該是大家相互認識，相互了解的時間。但是老師沒這麼做，理由我就不在重復。第一節課，老師生命中的第一次教育之旅，今天我要以學生的身份告別我的過去，也要以老師的身份展望我的未來。第一次，我把我生命中的第一次交給了電視，讓它帶著我和大家一起學習一起進步，一起規劃我們的人生，一起明確我們的目標。希望今後，我們能風雨前行，攜手並進！」
碟片的嗤嗤聲在電腦中回蕩，楊斌就站在講台上演講著心中的激動。講台是自己夢寐以求的地方，這里猶如萬里長河，默默的滋潤著華夏這片土地，默默的陪伴著一批又一批的學子。講台不能講話，黑板不能言語，但是它們卻是知識傳播的引導者和陪伴者。
站在講台上，楊斌覺得自己肩上的責任又重了幾分。他不能辜負講台對他的信任，他也不能忘記講台對他的囑托。孩子、學子、學生這是講台留給自己的責任，既然站在講台之上，你就應該明白自己的職責，讓孩子變為學子，讓學子變為學生，一個轉變一份責任，一個轉變一份辛勤。講台承受著你的重量，你要承受得起家長、學生、社會、國家給予你的信任。
所有的數據都寫入硬盤里，輕輕點開那被英文標注的段落，視頻轉送在電視機上，熟悉的畫面映入大家的眼簾。華夏一個多災多難的國家，一個經歷風雨磨練終見彩虹的國家。視頻上一幕幕畫面，跳過了無數的崢嶸歲月，從老祖宗的第一句新中國成立，到後面華夏擁有了原子彈、氫彈。袁爺爺站在稻田之間，鄧爺爺在實驗室里用嚴謹的數據為我們築起華夏的尊嚴。一代代領導人行走在田間地頭，游離在各方政壇，為華夏贏取利益，為華夏制定發展目標。一輩輩老人累彎了腰，一代代年輕人前僕後繼。
沒錯這就是華夏建國六十周年的閱兵開場畫面，是楊斌一直不曾忘記，深深珍藏的畫面。畫面里面有太多的感動，畫面里面有太多的淚花。每次觀看楊斌都淚流不止，每次觀看楊斌都激動高亢。畫面里面的一幕幕，正是我們華夏繁榮的見證者和參與者，有了它們我們的生活才會如此的美好。
楊斌把這視頻作為自己教育第一次的禮物，是想激勵自己勵志做一名推動者，一名默默無聞的奉獻者。他希望能用自己的思想，自己的知識，自己的雙手為華夏的繁榮添磚加瓦，為這片大山帶來生機和活力。視頻是一個神奇的世界，記載太多、留下太多，楊斌正試圖追趕著視頻中的腳步，留下一片光明的未來。
當然這個視頻也不是為楊斌他一人準備的，真正的目的是為這些大山的孩子們準備的。做事先做人，無論你的成績多好，無論你的特長多棒，首先你要學會怎麼做人，首先你要學會怎麼愛國。愛國一個看不見模不著的理由，卻讓無數的前輩們前僕後繼、嘔心瀝血。他希望山里的孩子們記住自己的國家，記住自己的民族，無論今後怎樣，是繼續打工過日子，還是去國外發展。都不要忘記自己的根，都不要忘記自己的膚色和自己的國家。
視頻在慢慢的前行，畫面在屏幕中閃現。畫面中那颯爽的英姿，堅挺的步伐，一步又一步的踏在學生們的心坎上，不少學生流著眼淚，和楊斌一道被這畫面所震撼。他們或許還不懂自己為什麼流淚，他們或許還不明白為啥自己心會激動、會痛。但是他們似乎又開始明白老師讓看這畫面的理由，或許又開始有點明白，自己需要追趕的目標。
教育的方式有很多種，但是最直接的不外乎來自心靈的震撼。倒霉的抗戰電視劇已經扭曲了真正的觀念，他們把某些東西神話，把某些東西弱化，他們覺得愛情才是抗戰的主題，艱苦和艱辛、奮斗和無助成了一個可有可無的因素。
實際錯了！只有真實的還原歷史，才能引來觀眾的熱情。或許一個簡單的閱兵儀式並不能抓住所有人的心，但是這種來自心理最深處的震撼才是最好的興趣老師，才是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀的重點。或許社會已經成了一個五顏六色的大染缸，但是它卻依然改變不了某些東西，努力學習、認真學習，用學習改變命運，用知識武裝頭腦。當旗子飄揚的時候，或許這群孩子已經站在巔峰，他們正以成功者身份傳遞出更多的正能量，希望就在前方，未來只手規劃。
播音員時不時播出一段光榮的歷史，那是無數先烈用血與汗水鑄就的歷史。後人踏著前輩的步伐，宣誓著我們的信念。一輛又一輛的特種軍車載著守衛疆土的武器，威懾著那些顛三倒四的猴子，也標注著華夏的邊疆。每一輛汽車都是一段不為人知的故事，科學、技術是故事里的引導者和堅守者，我們為啥學習，或許這里就是我們找到的理由，為中華之崛起而讀書，就成了我們一個又一個人的目標。
楊斌的目的隱藏的很深，但是懂事的大山孩子卻一次又一次的明白老師的良苦用心。看著那堅定的步伐、挺起的胸膛、嘹亮的口號，還有什麼比這個更讓孩子明白自己的未來和目標。愛國不是一句口號，不是夸夸其談的流水話，愛國需要付出但卻不求回報。你為什麼讀書？為中華崛起而讀書？對了！也錯了！這句話是周爺爺年輕時候的夢想。
我們為什麼而讀書？我們為華夏繁榮而讀書。付出是我們的信念，努力是我們的動力，學習知識武裝自己，甘做戰車的零件，為華夏的繁榮而增添一份自己的力量。夢想可以不一樣，但是我們的目標是一直的。無論你學什麼，不論你在什麼崗位，只要努力、只要拼搏，相信華夏明天會更好。這就我們愛國的理由，這就是我們為自己國家付出的方式。所以愛國成了我們教育學生的重中之重，無論學生今後發展如何，心是紅心就已經做夠。
一個多小時的播放引來了無數的眼淚，有時候我們會覺得是不是自己太脆弱，居然被一幅畫面所感動。但是楊斌不這樣認為，他覺得每一滴眼淚就是一份熱情，讓孩子們明確自己的觀點，才能獲得更多的動力。
六十年的閱兵儀式已經結束，掛在教室門外的課玲響了好幾遍，但是楊斌沒看到一個孩子私自走出教室，反而他們默默的在本子上留下自己的感受和啟發。悄悄走過，時不時注視下那本子上幼女敕的字體，我的夢想、我的未來、我的人生觀在不同的本子上留下不同的見解。
但是面對孩子們的起筆，楊斌在心中並不贊同。其實他放這個的意義就只是為了讓學生們感受那份愛國心，並不是要孩子們定位自己的目標。我的夢想是當一位解放軍戰士；我的未來要服務于人民；這些都是狗屁，這些都只能說是看後的感想。楊斌不覺得孩子們只有這樣的想法，但是他卻不贊同這些一時因激動定下的目標。人的夢想是多樣化的，真正能走到某個崗位的也就只有那麼些人。所以楊斌不贊同，不贊同學生們由于一時的感動，也定下的目標。
可是楊斌也沒有阻止學生們寫作，他不贊同並不表示不接受，有這種想法是一個非常不錯的開始，或許等下一個節目的播放，能讓孩子們找到自己真正需要努力的方向。讓他們寫，就當提前在心里留下一顆種子，一顆愛國的種子，當它面臨某些事情的時候，這顆種子就會在瞬間發芽，糾正他們的思想，引導他們繼續正確的走下去。