第89節第四十六章4
第四十六章4
一切恢復平靜後，卯生接過張老師遞來的茶杯，說︰
「忠言逆耳。浪客中文網請表姐原涼我剛才的態度。現在，我想請教表姐，我應該如何處理我和金琬的事情？她，恐怕很難接受你說的這種方式。就是我，此時此刻也萬分痛苦。所以我擔心，如果處理不好會傷害金琬。倘若那樣，一旦我于心不忍時，我會反悔的，我會不顧一切的。那時不僅有違你一片好心，而且將令我失言于老人，再陷執迷不悟。」
「‘忠言逆耳，惟達者能受之’啊。」男主人終于輕輕舒了口氣。他站起來高度贊賞地說了一句，然後同卯生握手道︰「好了，你們談吧。張老師請了假，我下午可還有課。失陪失陪。」
送走陳老師，張老師笑著對卯生說︰「我也只不過比你虛長幾歲罷了。論知識，也許遠不及你呢，怎敢當你‘請教’二字？噢，想起來了，听金琬說，你比她還小，我要大你十**歲咧。」
「所以，憑什麼你也應該是我的老師。你是高中語文教師；而我，只是一個初中剛剛入門的輟學學生。」卯生說。
「但是，人的知識不能完全以學歷定論。這方面古今實例很多。你說是不？」張老師笑問。
室內氣氛似乎活躍些了。但這只是表面現象，卯生心情依然十分沉重。自從他答應金碗母親之後的這段時間里，金琬的形象一直浮現在他腦海之中。她好像正關注、正審視著他，又好像在哭，哭得痛不欲生，哭得他無地自容……
張老師仿佛已從卯生臉上讀出了什麼。她不再閑話，立刻警覺地轉入正題。
她說，卯生不僅要清醒地認清現實，認清當前的社會，更重要的是要堅定與金琬分手的決心。她說，愛情是應該追求永恆的。但她認為「永恆」一詞的定義，不包含時間因素這層概念。一秒鐘，一萬年，乃至更久遠，與那短暫的瞬間里，都存在有珍貴的永恆。因為永恆在人心。
她說，有人夫妻間斯守多少年，摟摟抱抱一輩子，到頭、到死也沒有多少值得回味的地方。因為他們有的是為生活、為家庭的組合而湊湊合合，甚至僅僅是為生理需要地維系了一生；他們之間沒有愛情，沒有共同志趣與情愫，自然也就沒有永恆。而又一些人，接觸間只是三言幾語，抑或匆匆一吻，卻能銘記永生。因為他們相互在心的深處迸發、溝通了真正的愛情或情誼，這就是愛的永恆。正如宋人秦少游那膾炙人口的︰「金風玉露一相逢，便勝卻人間無數」，「兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮」。
她說，按她理解，這「兩情若是久長時」中的「久長時」，就是古賢們稱贊和推崇的愛的永恆——至少她這麼認為。因為這些美妙的詩句已經婉轉而又酣暢地，將人有限條件中的無限的愛，推升到了更高、更雋永的意境；這當然便勝卻了「人間無數」。她又說，古人在這些意味深長的詩詞中，已經告訴我們了什麼是愛情，如何對待愛情，如何看待和追求愛的永恆。所以，她希望卯生和金琬能面對現實，多些理智，少些俗氣，要真正理解愛情，並去追求、看重和珍視愛的永恆。
最後說到分手的方式，她建議，卯生最好是在不跟金琬商量，不作任何工作的情況下，前提下，自己抓緊時間找對象，定下對象，做出一個既成事實來。這樣雖看似無情，但不殘忍。因為世上沒有不透風的牆，這樣可以給金琬一個從「听說」、到「懷疑」，再到眼見「木已成舟」，從而「被迫接受」等一系列的、最終在無可奈何中死心的過程。如此這樣，就可以避免突然打擊下造成的死死活活的可能性。而有話最後說得清楚。到那時，金琬定會明白和理解他的苦心，定然更加充實了愛的內容、內涵，也自然會銘記永生，從而也就更加豐富和加固了愛的永恆。
張老師說話條理清晰，口若懸河，滔滔不絕。她的思想清新，理論新穎而高古，使人在迫于無奈的心境之下，听來倒有幾分舒坦和誠服的感覺。只是他後面所談的分手的方法，令卯生震驚而又十分為難。他與金琬相知相愛多少年了，分手已是十分無奈、萬分痛心，再讓他先于金琬去找什麼對象，談什麼愛，這不是負心負義、這不形同拋棄嗎？這方法說不「殘忍」，卻的確無情。他實實于心不安不忍，不敢接受。
可是，他沉思中又深深覺得，自己的確沒有什麼石破天驚及動听動情的語言，能夠說服金琬認清無情的現實，而甘願同他分手。他太熟悉金琬了，即使將這位表姐今天所說的話全盤托給她，也絕難撼動她那顆堅定的，「冥頑不化」的心。因此，他不得不承認，沒有什麼比此「先斬後奏」式的、快刀斬亂麻型的，更好更有效的方法能扼殺她對他的死心塌地的愛。經過長時間的思考，長時間的思想斗爭，最後，他終于同意采用張老師「教唆」的方法。他又哭了。
「這是沒有辦法的辦法呦。而且要快。」
張老師說過又勸慰幾句，最後補充說，一月之後放寒假，她和丈夫準備去石岩謀求調動。到時金琬的母親就會回家去。所以，她希望卯生能盡快找到對象，並騰出一些時間穩定金琬的情緒和善後工作。不然，金琬母親回家後，他們就會有諸多不方便。
這女人的心很細,也很善良。他的言下之意,是說卯生與金琬相愛中，還有一個多月的自由時間。當然，這個時間是很必要的，因為他還要安撫金琬與他分手前後的情緒和痛苦。這種安撫，是別人替代不了的，非他這條無情漢不可，非他莫屬