第7節第5節︰收徒
文革期間的八個樣板戲讓全民受益非淺。如今是人人都能來兩嗓子，個個都成了歌星。不能夠讓孩子輸在起跑線上，使教育在一個國家受到如此重視，全球少見。有人說這兩個現像在評價文化大革命三七開時，是屬于那個三里面的成績；也有人說這是文革留下的後遺癥。
反正歷史就是這麼走過來的。音樂比文字更能深入人心。有了音樂，人們可以高歌，可以起舞，至于識字不識字，一點也不妨礙。文革中，許多課程都停了，但音樂課始終沒有停。一邊在批靡靡之音，一邊在大唱**語錄歌。
公社小學的音樂課是十分重要的，是把無產階級革命思想灌輸到孩子心靈的重要途徑。所以，課程是神聖的，授課人是虔誠的。
一個瘦弱的女人出現在校長室門口，一把攔住了校長「校長，我能堅持上課。我就是累死在講台上，我也會把這接課程的內容教完的。」
「黃老師，有新來的凡老師頂課，你就放心養病吧！」校長讓女人坐下。
永祥這才看清楚，面前這個被人稱為黃老師的原來就是孫紅的母親。送孫紅隨她
父親上調赴三線建設時，在長途汽車站見過。孫紅還特意把他介紹給她的父母。上次去打听孫紅通信地址時，她不是在縣城中學里當老師嗎？現在怎麼會到這里教書？
黃老師冷漠的看了凡永祥一眼。「請問凡老師，你過去教過音樂嗎？」她已經認出眼前這個年輕的男老是女兒孫紅的中學同學。女兒雖然沒有明說，作為母親的她真切感覺到，在孫紅的心里對這個男人十分有好感。
明知故問。永祥心里有點不高興了。要是不是成份問題，我凡永祥會像現在這樣落魄嗎？會來這個鄉村小學當民辦教師嗎？會主動請纓替你代課嗎？我這不是想咸魚翻身，表現積極，討個積極向無產階級靠攏嗎？
「黃老師，你的革命精神是值得我們全校師生學習的，但你現在的身體，即使勉強頂課，教學質量也不會高到哪里去，那可是要影響貧下中農子弟德智體全面發展的呦。」校長有點不高興了，覺得這個城里來的女人太固執。
這個凡永祥能不能夠用？怎麼個用？這是校長的權利。你黃老師是個什麼人，也是個控制使用的人。要不是看你平時教學生任勞任怨，早把你當斗爭對象掛起來了？現在要你夾三羅四的攪和在里面做什麼？
黃老師察覺到了，校長主意已定，于是松口說「凡老師，你替我頂課，我心里十分感謝，這是我備課的教案，你拿去參考參考。」
她把抱在懷里的一只舊講義夾遞給永祥「恕我冒昧，我想等會兒請凡老師把我當學生，先預上一遍課程，我做你的听課學生。十年育樹，百年育人。教育可是一件大事，我們千萬不能夠誤了這些貧下中農的子弟。」說完，黃老師大咳起來。
「小凡老師，你別計較。黃老師上課最頂真了。」校長忙讓人送黃老師回宿舍休息。轉身對永祥介紹說「這個黃老師別看她是個女人，可是一個了不得的人物兒。人家是五十年代上海音樂學院聲樂系畢業的高材生，要不是丈夫下放來蘇北，我們學校哪里會有這種高人。听說要不是家庭出身問題，早就調回原單位了。我們小學校里就數她人緣好，同學們很喜歡上她的課。」
在倉庫里，校長與永祥翻找了好一陣子，才從角落堆里找到了那把京胡。京胡是破舊了點，但蒙在上面的蛇皮是上好貨色，是用非洲蟒中段皮做的。彈去琴弦和蒙皮上的塵灰，永祥站在哪里把胡琴架在大腿上，開弓試了試音，覺得能夠湊合著用。
他坐在校長指派給他的一個備課桌前，仔細的閱讀了黃老師的備課筆記。然後閉上雙眼，從月復腔里深深地吐出一口長氣。暗自告誡自己︰凡永祥啊！凡永祥！這是你離開學校後做的第一次有意義的大事，只許成功，不許失敗！
此時，永祥感到尿泡突然脹痛起來，急忙跑進茅房，褲子還沒有拉開尿已飆出，好在只有幾滴濺灑在褲門襟上。他深深的吸下一口氣把小月復中的熱尿用力排盡。撒完了尿後，他感到渾身輕松，神經也不那麼緊張了。
一節音樂課下來，永祥名聲立即大作。
學校里的教職員工們都佩服這個剛來的小伙子，人長得精神，唱得比女人還好听。調皮的男同學還給他起了個綽號「二姨娘」。
黃老師也感到永祥挺有本事的，不但識簡譜，還懂得點五線譜。
下午放學，永祥來宿舍還她教案，向她征求意見時。她問永祥還會唱什麼曲目？永祥說會唱《三套車》。她讓永祥唱來听听。這一听不打緊，發現了寶貝。
這是一個不可多得的聲樂人才。她打開鋼琴蓋，撫著黑白相間的琴鍵，讓永祥再唱一首《松花江上》。永祥一曲唱罷，她情不自禁的拍起手來。有激情，有感染力，聲域寬廣，音色華麗，高音區有點毛，那是聲區氣息位置沒控制好。
永祥的歌喉讓病中的黃老師喜出望外，沒有想到在鄉下，竟然听到了具備能成為聲樂大師的歌喉，這付好嗓子竟然生長在女兒中學的同學身上。
黃老師從心里已經收下了這個學生。家庭的遺風使她具有高貴和傲慢的血統但不偏見。她是個愛才的女人。孫紅的父親當年是個教會收養的孤兒，人長得也不是很登樣，可學習刻苦才華橫溢，于是她嫁給了他。這些年盡管音樂被說成是資產階級的靡靡之音，可她堅信沒有了音樂哪來的生活？最早的音樂就是人們勞動時候發出的號子。她不想浪費了永祥擁有的天然質地，要把他培養成為一個為人民大眾服務的歌唱家