第4節第4節︰主意
忠字舞不是隨意跳的。必須懷著無比崇敬的心情，面對**的畫像才能跳的，通過身體來釋放自己的情感，以示自己堅定不移地緊跟偉大領袖的革命路線的信念和決心。
藝術來源于生活。這個版本的舞蹈動作，有許多和人們日常勞動、生活中動作相似，便于習舞者學習。舞蹈動作不多，但語匯意境簡潔深遠。舞蹈動作不難，但場面氣勢恢宏奔放。
舞蹈動作比較粗放，簡單，采取象形表意。主要肌體語言有︰雙手高舉表示對紅太陽的信仰；斜出弓步表示永遠追隨偉大導師**；手指怒指地面表示徹底砸爛資產階級；緊握雙拳表示要將革命進行到底……。
**九大召開以後，好多地方都不跳了。有人說這是在搞愚忠，還有人說這是在搞現代的個人迷信……，上面的種種內部說法，爭論，絲毫沒有引起這個農村小學校的關注，所以他們還在堅持著。
首先，上級沒有人通知他們不要搞早請示了，不跳忠字舞了，更不搞晚匯報了，當初搞這個東西時，上面可是發了好幾個紅頭文件的。再說，校長覺得每天用這種形式，加深全校師生對黨和**的熱愛，效果挺好的。有語言，有行為，不正是教育追求的宗旨︰言行一致嘛！我們學校不就是承擔培養無產階級革命事業接班人的重任嘛！所以，每天的早請示，跳忠字舞活動，是學校一天工作的開始。
學校里每次跳忠字舞時，都需要把**畫像從校長辦公室里請出來，架在操場東頭的土台上。跳完舞後，再由師生搬回校長辦公室。
抬**像是件光榮而神聖的任務，為了培養學生們對偉大領袖的無限忠誠，每天安排兩個同學輪流負責。
遇上刮風下雨過後，到操場的路泥濘的很。女同學力氣小，倆人小心翼翼地抬著**的畫像，顧了上面，顧不了下面，腳下一滑，連人帶像摔倒在地。女同學身上磕踫塊皮沒多大關系，可把**像跌破了，這可是大逆不道的政治事件。兩個女同學檢查寫了一遍又一遍，總算觸及靈魂深處得以過關。
看到學生的無辜遭遇，永祥想為何不利用土台後面的一塊照壁，畫上一幅**像，省得同學們天天請出搬進的，更是可以避免再出摔像這樣的政治**件發生。
再說，原來那張畫像只有尺幅也不大，站在操場後面的人，根本看不清**他老人家的神姿和偉態。畫一個比電影隊下鄉放電影時用的幕布還要大的像，全校師生可以從操場上的任何一個角度，清晰可見革命統帥的偉大身影。
主意生成後，永祥找到校長作了匯報。
校長一听，眼楮一亮。這可是個有轟動性的革命行動。
他腦子馬上轉動起來。**像畫好後，在前面豎上旗桿，每天在早請示活動中，再加上舉行升五星國旗的儀式。不對，現在文化大革命了，黨是領導一切的，應該升鐮刀斧頭的黨旗才對。轉念又一想，平時除了黨的會議懸掛黨旗外，其它場合少有鮮見。
他吃不準的問「凡老師，你說將來學校操場上豎了根旗桿後，上面是掛國旗好？還是掛黨旗好？」
永祥還真得沒有認真研究過。運動開始後，天空中，國旗和黨旗都很少見。見得最多的是紅衛兵戰旗，各類革命造反派組織的旗幟。什麼「風雷動戰斗隊」、「工農聯盟司令部」、「反到底軍團」、「世界革命聯盟集團」、「中國紅色近衛軍」……等等。
「校長，照說應該掛國旗才對理。不過現在不是講究破舊立新嘛？校長，你愛掛什麼旗就掛什麼旗。」永祥也不知道現在該掛什麼旗子才算好。
「咱們學校的旗桿上如果掛一面寫著‘世界革命紅小兵總部’的旗，你說好不好？旗幟的顏色用金黃色的，象征著豐收的季節。」校長一拍桌子就這麼定了。
「等上勞動課時，帶學生到縣城化肥廠弄個頭二十車的煤屎灰回來，把操場地厚厚的鋪上一層。凡老師啊，今後咱們操場不叫操場，叫‘革命搖籃廣場’」。說到這里，校長想起了該由誰來畫中幅**巨像的大事。
畫**的像可不是鬧著玩的，那是要把骷髏頭別在褲腰帶上的，畫不好就是丑化**，惡毒攻擊偉大領袖。縣文化館有兩個畫**像的高手現在忙得很，東家請西家畫的，輪到學校還不曉得要到猴年馬月哩？趕不上地區教育革命成果檢查組下來之前完成，讓校長顯不了勝，是多麼讓人掃興的一件事。
校長剛才的一番激情感染了永祥。革命是那樣的讓人充滿浪漫的理想。現在，他見校長為找人畫像犯愁，于是自告奮勇地說「校長，我可以畫，讓我來試試？」
話說出口後，他有點後怕。剛從縣城中學返回白果村時，永祥在家里煤油燈下畫過畫，以此消磨晚上漫長的時間。現在花鳥魚蟲不能畫，那是封資修的東西。所以他畫孫紅，畫莊稼，畫雞鴨。
這些畫畫多了，他覺得沒多大意思，只能勾起惆悵。于是他轉畫**頭像和練毛體字。後來挑河工地黑板報上所有用**像做的報頭，都是出自于他的手。不過這麼大尺幅的**像從未畫過，萬一畫不好……，後果不堪設想。校長覺得抓到了一根救命的稻草，激動的說「凡老師，你雖然家庭出身不好，但我看得出，你是有一顆滾燙的無產階級革命心的。自打你來到我們小學，樣樣事情積極帶頭，這些大家都是有目共睹的。你願意為培養無產階級革命事業接班人貢獻自己的青春熱血。別人不相信你，我相信你！組織相信你！