爸爸因為工作關系的原因，跟學校之間不得不有了較多的往來。太平鄉不算大，遠遠比不上相鄰的鎮，不過當時的鎮僅僅只有一家照相館，而小小但平鄉竟然比鎮還多一個。
爸爸開的比較早，家族里也有人跟政府有關系，爸爸憑著在公社留下的關系，與學校的工作開展的還算順利。
同學們的畢業照，入學證件照，包括什麼少先隊、團員照等，都是去趙亦中家里拍攝。當然了，拍攝畢業照的時候，爸爸要去學校，除此之外，爸爸還有婚禮錄像的業務，如此一來，七里八鄉的許多人、許多孩子，幾乎都見過爸爸。
趙亦中拖了家里的福，在學校也頗受同學們喜歡，兼之他又是個品學兼優的好學生，這名氣可就不小了。
從課代表到組長，再到學習委員、衛生委員等，最後再到班長，趙亦中在孩子們中，算是突出的。
老師們因為爸爸的關系，對趙亦中更是格外關注。趙亦中在學校的成長可謂是星光燦爛，備受矚目。
小學一二年級時，趙亦中擔任班長，那時候班長的權力還是蠻大的。老師賦予了班長監管紀律的重任，趙亦中負責起來，更是一絲不苟。
班主任曾經定過一個規矩，上自習時，若是有同學違反班紀律，班長可以對該生實施體罰。這個體罰，便是讓違反紀律的同學趴在桌子上，翹起，然後由班長拿著教桿打兩下。第一次，打兩下，第二次抓到，打三下，再往後還是三下。
趙亦中記得很清楚，當時有同學被抓到，大部分孩子都能老老實實的受罰，畢竟班長上頭還有班主任。有些同學，則會嬉皮笑臉的向趙亦中求情。趙亦中挺討厭這種學生的，你要是不想被打，那就不要犯紀律，既然犯了，那就不要求情。
班里除了班長，還有個副班長。副班長為人老實，也圓滑一些。或者他更平易近人一些，他會听取求情，一般情況下，他只是批評兩句，卻不會真的動手打人。即使班里亂的很了，他依然只是批評，極少動手。
趙亦中從來不以為然，他只有一個做法，那就是嚴格按照老師的要求來做。誰犯了，誰就接受懲罰。後來，同學們也有反對他的，他們反抗厲害了，趙亦中也會妥協。但他的妥協並沒有讓同學們就此領他的情，或者就此老老實實的遵守紀律，他們依然違犯。
再後來，趙亦中便不再妥協了，他嚴格的執行著老師的命令，嚴厲的懲罰著犯錯的同學們。不過，他揮打的力量小了許多，不再像以前那麼狠了。他希望同學們，能夠理解他的意思，能夠盡量的遵守紀律，不要讓他難做，也不要讓班級成為菜市場。對于很少犯錯的學生，趙亦中一般都輕輕的打兩下。對于那些慣犯，趙亦中從來不會留情，他會重重的責打。
很多人，對女生都有一股天生的照顧、憐憫之情。但那時候的趙亦中從來沒有這種想法。他一直覺得男生和女生都一樣，男生能夠做到的，女生也一定能做到，男生犯了錯誤挨打，女生同樣不能逃避。基于這樣的認識，趙亦中打起女生來從來不會留情，完全是照著男孩子的標準來的。或者，在他的想法里，根本就只有一個標準，那就是老師的標準，決不妥協。
按說，這樣的一個人，這樣一個不知變通的人，是最受孩子們討厭的，也是最容易受到大家攻擊的對象。
但那時候，孩子們太小了。三年級以前的孩子，還沒有生成那種強烈的反抗意識，他們還是很听老師的話，也很服從班長的命令。孩子們還想不到去做違反他們要求的事情。
這個時候的孩子，心理還遠不成熟，他們還是會以大人的要求為第一行事原則。班長作為班主任的代言人，在他們的內心里，班長其實是和班主任等價的。
孩子們照樣會在下了課後，找趙亦中玩。大多數孩子，還是會圍繞在班長的身邊。這樣的情況，讓趙亦中從思自己的做法是否合適，從識到自己的這種做法並不合理。
直到三年級，有一次，趙亦中在懲罰了一個女生後，班里便有人開始取笑趙亦中。取笑他打女生的，這個人，趙亦中並不知道是誰，但他很快就發現，很多人都在取笑。他有些承受不住，第一次認識到，他打女孩子的可能真的不好。
趙亦中糾結了好久，才最終將打改為打手掌心。這是他第一次意識到自己的做法有問題。
再往後，趙亦中依然是明星學生，大家都知道，他學習好，家境好，老師關心他，重視他，還當了很多年的班長。
同學們對他還是很客氣，他從不缺玩伴，也不缺學習好的朋友。他以為自己的做法很對，他以為正是因為自己嚴格的做法，才讓大家如此喜歡他。因為副班長沒有他那麼受歡迎，他以為，正是副班長的妥協，才讓大家並不那麼喜歡他。
可孩子們真實的想法，可能只是想跟他打好關系，讓他不要對自己下手那麼重。又或者是，孩子們覺得他是老師喜歡的人，所以才願意和他交往。
趙亦中並不覺得自己有錯。但孩子們隨著年齡的長大，也慢慢的有了自己的對外界事物的看法，對他人的看法，有了自己的主觀想法。
趙亦中慢慢的就發現，有同學開始不願再跟他玩了。這些人主要是班里的學習比較差的同學，他們遠離自己的做法，只是讓趙亦中感覺到自己可能有什麼地方做的不好。
爸爸媽媽對他的要求，就是遠離那些調皮搗蛋的學生，跟學習好的那些好學生待在一起。
有了這個前提，趙亦中便不再關注那些差生為何不願跟自己玩的問題，他覺得，只要那些學習好的同學不討厭自己、支持自己就行。這個時候，已經是四五年級的時候了。
等他上初一的時候，班主任因為爸爸的關系，根本就沒在班里進行選舉投票，而是自己拍板決定，讓趙亦中直接擔任了班長。
初一的同學，不僅僅只有附近村里的孩子，更多的，還有來自其他學校的陌生同學。被拍板決定的班長趙亦中並沒有想象中那麼高興，他面對這麼多陌生的面孔，尤其是听說了班里的幾個尖子生後，他覺得，自己有些不知道該如何與同學們相處，不知道該如何跟陌生的同學打交道。
他從來沒有考慮過這個問題，以前在學校，那都是大家找他玩，現在他成了空降班長，他要做好工作，必須要跟同學們處理好關系。
可惜，當了這麼多年班長，他還真是第一次踫到這種問題。
爸爸媽媽只會為他能夠當上班長而高興，卻不知道跟他講一些為人處事的方法，在他們心里，自己的兒子做了這麼久的班長，在老師口中那也是一等一的好學生，哪能不會處理這些事情。
趙亦中不會處理，他只能選擇最笨的辦法，他老老實實的按照老師的要求，對班級進行管理，老師分派的任務，他會搶著去做。踫到大掃除，他會先干完自己的，然後到處去幫忙。他希望通過自己以身作則的表現，來獲得大家的認可。
這樣的班長，當然不會引起同學們抵厭。大家知道他是個負責任的班長，是個勞動積極分子，學習也很優秀，同學們慢慢認可了他這個班長。
但初一的孩子已經有了足夠的主觀意識，他們認可他作為班長，但並不代表，孩子們願意與他交朋友。
趙亦中看到大家對他認可，卻把這當成了同學們喜歡他，願意跟他做朋友的表現。甚至，有人跟他一起玩，他以為這就是朋友了。
他的這種做法，讓他感覺到很累。班里的事情，大部分都是他完成的，老師交代的任務，大都是他從頭負責到底。這樣的生活，讓他倍感辛苦。好在，同學們對他認可了，他認為自己的付出得到了回報，他喜歡大家跟他一起玩，但他並不知道到底是什麼原因讓同學們接納了他。
他不知道該如何與同學們進一步加深友誼，只好繼續埋頭苦干，更加努力的去做事。班里為了衛生的問題，產生了爭吵，他二話不說，自己去干。大家一看班長都帶頭干了，哪還會繼續爭吵，大家紛紛去幫忙。
趙亦中以為自己真的是受歡迎的，也是大家的好朋友，但他並不懂得，他這麼做只是關系好，卻遠遠稱不上是朋友。但這也正是那時候，趙亦中對朋友的理解。
趙亦中非常清晰的記得，周末學校放假，每個班被學校分了一個黑板報，班主任交給他一個任務，那就是在周末的時候，找人把黑板報做好，周一的時候，學校要檢查。
趙亦中得了老師的吩咐，便回去找同學幫忙，他站在講台上，大聲問大家，有沒有人願意來做黑板報。
初一的課程蠻緊的，到了周末大家都想回去好好休息一下，然後趕緊做作業，沒有人願意跑到學校里來做什麼黑板報。
趙亦中問了幾次，都沒人回答，更有同學不斷的催趙亦中，說時間到了，大家都放學了，你也趕緊的吧。
趙亦中無奈，只好把宣傳委員找來，這宣傳委員一開始還不願意，趙亦中只好說，你是宣傳委員，本就該負責這件事，你不來誰還來？
宣傳委員是個女生，她听了趙亦中的話，便又拉來了她的好朋友。
那天下午一共就來了他們三個。整整一面牆的黑板，就交給了他們。三人從下午一直到忙到了初四放學。期間，有個男生還來過，他來不是為了幫他們忙，而是這里面有一位女生正是他喜歡的。
後來，學校要辦班報，做的好的，可以獲得學校宣傳欄展示的機會。這個任務，班主任交給了班長，讓他想辦法做好。趙亦中召集班委開會，從下午放學一直到天黑，沒有一個人提出建設性的建議，更沒有人主動承擔這項任務。趙亦中無奈，只好回家自己做了出來，等他休息的時候，已經半夜12點多了。那個時候，趙亦中還拿著班里的鑰匙，他負責早上早去開門。
第二天，趙亦中不到5點半便到了學校，等班委里的人到的差不都了，他拿出自己做的班報，班委都說，做的不錯，這事也就算完成了。
這樣的事情還有很多，趙亦中不知道怎麼跟大家交流，不知道怎麼分派任務，不知道怎樣才能和同學成為朋友，他只能事事負責，事事帶頭。他自以為同學們認可了他，可他真兄厭了這種生活，他覺得，自己活但累了，他想讓自己舒服一些，可他不知道該怎樣才能讓自己舒服。
他是個負責任的人，他還不敢辭掉班長的職務，他怕爸爸媽媽不高興，怕老師問他為什麼，更隱隱擔心，若是自己不做班長了，同學們會不會就不喜歡他了？
那個時候的他，正處在青春發育期的開始，他的心智以及對外界的認識，正在慢慢形成，他意識到自己現在的狀況有問題，可他不知道問題在哪里，他以為，是自己做的不夠好，才造成了這樣的狀況。
黑板報獲得了學校的表揚，班報更是直接出現在了宣傳欄中，看著老師高興的笑容，听著同學們的歡聲笑語，趙亦中覺得自己的付出還是得到了回報的，他想，自己累點就累點吧，只要他們高興就好。
他把自己心中的那點擔心一次次的壓在了心底，直到初二時，他真正的嘗到了其中的苦果。
只是，這個苦果來但不是時候，它恰逢趙亦中人生階段中最重要的青春期，這一次遭遇，連被他早已深深埋在心底的童年晦澀都一起被挖了出來，它的到來，讓趙亦中在接下來的整整一年時間里都看不到一毫陽光。
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