「校長，這話要是細說起來，話就長了。」李主任說道，「不過我倒可以簡單地講一講︰
第一，就是在張啟蒙和張文軒教授大辯論時所說的一些話，你還記得吧？簡單說，就是學校的教學內容，教學方式等等與社會實際，與市場嚴重月兌節。
第二，就是學校不能夠對學生在個人就業和前途方面給以充分的保障，而且導致眾人十分不滿的‘大學生就業難’的社會現象。
第三，就是學生應該有選擇听課和學習方式的權利。
下來之後，我還和張啟蒙同學有過幾次推心置月復的長談，我覺得他說的很多都是有一定道理的。因此，我們完全沒有必要一看到學生逃課就反感。
另外，我們也應該明白，課堂教學也僅僅是一種教學方式而已，而教學方式應該允許多種多樣，個人到圖書館看書、自學、到外面聯系社會實際參與社會實踐，也同樣是不可缺少的學習方式啊！為什麼就只有在課堂上，由老實講、學生听，才算做是學習呢？好啦，時間也不早了，我看，今天我們就談到這里吧。」
在這樣一種場合，一個系主任好像反倒成了主角了。不過，校長卻並不太在意什麼主角配角，他反倒覺得這種氣氛更有利于相互間的交流與溝通。
等系主任離去之後，校長卻仍然獨自坐在辦公室里，他在反復回味著自己部下剛才的一番談話，真是越回味越是覺得有滋味！