林建軍的話，讓幾位副校長心里都有些不舒服。林建軍剛到五中，之前的工作與他沒有關系，林建軍批評教學質量差，等于批評幾個副校長工作不力。
「林校長，我們幾個都是老黃牛，你定了方向，讓我們執行還可以，讓我們研究提高教學質量的辦法，可是難為我們了。」黃在剛不軟不硬的說，「如果我們有好辦法，五中教學質量早就提升了。」林建軍先說校園安全、又批評教學質量，黃在剛心里窩火，忍不住就頂了兩句。
林建軍並沒接黃在剛的話，與他爭執毫無意義，自己對于他們來說還是外人，真的爭論起來，只會引得幾個副校長同仇敵愾的對待自己。
「提高教學質量，不是簡單的一句口號，也不是我們湊在一起開個會，制定幾條措施就能實現的。」林建軍說，「提高教學質量，需要全校師生共同的努力，要拿出繩鋸木斷、水滴石穿的精神，長期不懈的努力才有成功的可能。作為領導，我們要制定公平、合理的制度措施，並正確激發和引得教師的工作熱情，只有發揮全體教師的工作積極性，才能創造五中更輝煌的未來。」
黃在剛撇了撇嘴，心想你說得倒簡單，可是如何發揮教師的積極性，調動他們的工作熱情？
「提高教育教學質量，既是縣委、縣政府和教育局對我們的要求，也是學生家長殷切的希望，更是全校師生共同的願望，提升教育質量將是我校96年最重要的一項工作。」林建軍說，「大家回去都想一想，明天的全體領導干部會，每個副校長都要提出具體的意見和想法。」
「林校長高屋建瓴，豪情萬丈，胸襟氣度實在不是我們這群鄉下老頭能比得了的。」黃在剛說，臉上表情似笑非笑，「提高教育質量，我們真沒啥好辦法。林校長是局里下來的，理論強，又和局領導關系親密，這件事要多依仗局里幫助，所以提升教育質量，關鍵還得靠林校長。」
「我覺得黃校長說得很對，提升教育質量，關鍵還是要看林校長，」周躍輝接口，「你定下方向，我們具體執行，林校長指到哪里，我們就打到哪里，絕不含糊。」
五中生源差，教師積極性低，提升教育質量，很難，黃在剛是常務副校長，周躍輝是教學副校長，倆人都怕林建軍把這件事壓在他們身上，趕緊推托，要讓林建軍把縣政府布置的教育質量提升年的任務扛起來，到時完不成指標，就和倆人沒啥關系了。
林建軍是校長，五中工作具體的責任人，不管由誰負責此項工作，完不成指標，挨批評的肯定是林建軍。他剛到五中，也想負責更多具體工作，在工作中鍛煉能力、提高威望，將五中切實把握在自己手里，所以很爽快就同意由自己負責教育質量提升年的具體工作。
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