§§§1、珍惜時間︰教孩子在有限的時間多做事
世界著名企業家、管理學界領袖帕瑞克博士曾說︰「除非你能管理‘自我’否則你不能管理任何人或任何東西」他認為學校教育經常教人怎樣去管理他人和事物卻不教育人怎樣去管理自我其實對于孩子來說自我管理極為重要父母要讓自我約束意識差的孩子從小學會管理自己打理好自己的生活幫他踏上幸福和成功人生大道
你熱愛生命嗎那麼別浪費時間因為時間是組成生命的材料
（美國）富蘭克林
生命是以時間為單位的浪費別人的時間等于謀財害命浪費自己的時間等于慢性自殺
（中國）魯迅
魯迅是著名文學家他的譯著共有50余種對于時間他秉承「早」、「擠兩個原則爭取合理利用時間一生完成了諸多著作」
魯迅12歲那年在紹興城的私塾「三味書屋」讀書老師是有名的笀鏡吾老先生當時父母正患病兩個弟弟年紀都還尚小所以他不得不承擔起一部分家庭責任
一天魯迅因為幫母親做家務活上學遲到了挨了老師的批評魯迅沒有辯解而是誠懇地接受了老師的批評並用小刀在書桌的右下角刻了一個正正方方的「早」字提醒自己珍惜時間發奮讀書
魯迅還很善于「擠」時間他說︰「時間就像海綿里的水只要願意擠總還是有的」他總是能積攢一些小時間進行文學上的創作遇上趕稿的時候他睡覺就不月兌衣服在床上打一個盹就又開始創作了
其實許多像魯迅一樣的偉人都是善用時間的高手他們的成功之處在于他們會合理運用時間而現在人都以忙、沒時間為借口一天庸庸碌碌可是當安靜下來一想一天也沒有干太多的事情時間怎麼就匆匆地過去了呢
正所謂︰一寸光陰一寸金時間就像一把離弦的箭過去了就不再回來但是時間對于每個人來說都是公平的每天給任何人都是24小時誰珍惜時間誰勤奮誰就可以得到時間老人的垂青
時間意味著什麼現在流行的說法是「時間就是金錢」其實時間與金錢的關系就是效率與財富之間的關系只有爭分奪秒利用好每一分鐘才能創造出更多的財富但這個財富並非只是金錢的財富更多的是非物質財富是人生無形的財富那就是珍惜時間讀書明理讓自己的人生過得更明白
孩子的時間觀念並不強他們往往不能按照事情的輕重緩急和問題的主次安排時間造成了不必要的時間浪費因此父母要想培養孩子成才就需要在培養孩子珍惜時間上下功夫樹立孩子正確的時間觀念讓孩子逐漸養成合理利用時間的好習慣
培養建議
建議一︰鼓勵孩子今日事今日畢
父母要讓孩子養成今天的事今天完成的好習慣督促孩子把應該做的功課按時完成不要推延時間切忌「明日復明日」的拖拉作風
海臣今年上小學6年級這次期中考試成績有點下滑為了督促自己進步他給自己下達任務每天晚上多做一節數學練習題多听半小時的英語朗讀並要求媽媽做監督來幫助自己完成任務
計劃實施的第二天海臣剛開始听英語朗讀帶就開始犯困他用試探的語氣問︰「媽媽我今天有點困听英語是不是等明天再……」媽媽看了看表才8︰45于是說︰「這才堅持幾天啊就想明天了那明天又困了不得後天呀今天能完成就……」還沒等媽媽說完海臣搶過話來說︰「好停知道了明日復明日嘛萬事成蹉跎嘛我繼續听」他這麼一激動也不困了老老實實地把英語錄音給听完了
當孩子做一件事不能堅持時父母要耐心細致地說服孩子不可性急、焦躁更不可采取粗暴強制的方法而是要逐漸讓他有時間觀念而不是應付差事
建議二︰讓孩子作息時間有規律
好玩是孩子的天性但是孩子一玩起來就忘記了時間而有規律的作息時間是培養孩子時間觀念的前提作息時間表可以對孩子起到很好的約束作用並讓他養成良好的生活習慣
曉婉今年上小學3年級每天下班後媽媽大部分時間都用來陪她學習、玩兒可是她一玩兒起來很興奮不願意睡覺而且弄得媽媽一晚上都沒有時間忙自己的事
一天媽媽想出了一個辦法帶頭和女兒制定一個作息時間表上面清楚地寫著什麼時間段該做什麼規定要嚴格執行計劃表上的內容並聲明只有在兩個人都同意的情況下才能更改兩個人最後還鄭重地簽上了名字
以後的日子里曉婉帶頭和媽媽嚴格執行計劃表內容一天晚上9︰30了小婉還沒玩夠不願意回房間睡覺媽媽說︰「你記得灰姑娘嗎你也是灰姑娘要準時在9︰30消失回自己的房間睡覺啊」女兒听了欣喜地走了後來的幾天里每到9︰30小婉會對媽媽說︰「媽媽灰姑娘要回去睡覺了晚安」
作息時間表不僅讓曉婉養成了良好的生活習慣也讓媽媽有時間做自己的事情了孩子的自制能力差做事情喜歡拖拉其實他並不知道這是在浪費時間而時間計劃表對孩子的生活起居起到一個約束力的作用監督他養成良好的作息習慣
在制定計劃表後父母要以身作則嚴格執行作息計劃表的內容這樣孩子才會積極響應父母的「政策」主動地按照計劃表上的要求做
建議三︰讓孩子學會合理安排時間
孩子對時間沒有一個整體的把握不會合理安排時間比如暑假期間一般開始時孩子都攢足了勁頭玩兒等到臨近開學的幾天里干著急每天拼命的趕作業到最後完不成了就采取「非常手段」抄襲別人的作業為了杜絕這種現象父母一定要教孩子合理安排時間提高孩子的效率
父母可以教孩子把每天完成作業的時間做一個大概的估計余下的時間讓他自己支配比如做游戲、參加體育鍛煉、看新聞等針對孩子的拖拉行為媽媽要采取一定的方法予以糾正
媽媽每天按時6︰30叫7歲的小美起床並準時送她上學起床後的時間完全由小美自己安排如果她磨蹭不管有沒有吃早飯和梳頭發媽媽都會準時7︰30送她出門
小美磨蹭幾次後就明白沒吃早飯就會餓沒梳頭發就不好看漸漸地她學會了合理安排早上的時間了
媽媽采用放手的方法教育小美讓讓她逐漸學會合理地利用早上的時間在日常生活中父母也可以適當把時間的支配權交給孩子讓他試著模索如何合理運用時間
建議四︰教孩子利用「邊角余斜」的時間
成功是一點一滴積累起來的一個成功的人必定會珍惜生命中的每一分鐘父母應該讓孩子具備這種能力利用好零散的時間創造更高的效率
初中生活學習壓力很大課業很繁重上初中2年級李威卻每天顯得很輕松不用像其他同學那?p>
?У繳鉅?nbsp;而且學習成績一直很好
當其他同學向他請教學習經驗時他說︰「就是要會用‘邊角余斜’的時間」原來在上學的路上當其他同學在公交車上打鬧時李威舀出來自制的單詞卡片背了起來；當下課鈴一響其他同學都蜂擁地奔向食堂爭取早吃到最愛吃的飯菜時李威卻避開高峰利用這段時間看書等到高峰時間過了再去食堂打飯
現在的孩子課業都比較繁重孩子經常是學到深夜才能把作業完成父母要讓孩子像李威那樣充分利用每一秒鐘學習不放過每一秒可以學習的機會當孩子學會利用這些零散的時間時也就爭取到了更多的學習機會
建議五︰教孩子注意勞逸結合
父母容易犯一個錯誤強制讓孩子學習很長時間可是一到期末考試孩子的學習成績不僅沒提高反而下降了其實強制孩子學習的這段時間他根本就沒學進去導致花費了大把時間學習效率反而下降
孩子注意力集中時間比較短很難長時間地把注意力都集中在一件事上如果父母強制孩子長時間學習他不僅不能充分利用這段時間反而是在浪費時間因此父母一定要讓孩子勞逸結合那麼孩子學習的時候才會更專注學習效率也才會更高
建議六︰指導孩子合理擺放物品
有規律的生活可以讓孩子提高時間的利用率物品的合理擺放同樣可以減少不必要的時間浪費有些孩子可能在上學前還在找昨天剛剛寫完的作業本；還有些孩子正寫作業卻找不到橡皮了孩子常常因為找東西浪費了寶貴的時間因此父母要讓孩子學會合理擺放物品有序地整理好學習用具
建議七︰讓孩子一定要做到守時
守時是對別人的一種尊重既能培養孩子的責任感也能讓孩子學會珍惜時間父母要從點滴中培養孩子的守時意識比如作業要在規定的時間內完成；與朋友、老師約好了幾點見面就一定要準時到達也可以提前一點兒到達；放學後要按時回家若有特殊情況給父母打個電話讓父母放心這些習慣的培養都是在讓孩子學會珍惜時間
金玉良言
父母先要讓孩子正確認識時間的價值讓孩子認識到時間是寶貴的一去不復返必要時候父母要教孩子統籌方法指導他按照任務的輕重緩急來安排學習內容盡量做到統籌兼顧合理運用每一分鐘
§§§2、改正缺點︰讓孩子丟掉「包袱」快速向前
知錯能改善莫大焉
《左傳》
過能改歸于無；倘掩飾增一辜
（中國）《弟子規》
列寧也曾經吸煙據說他在17歲時就染上了這種習慣列寧祖父是醫生他的母親自幼耳濡目染受到醫學知識的燻陶知道吸煙對健康有害她多次勸導列寧不要吸煙可是效果總是不太明顯
有一次母親勸列寧說︰「你父親去世後我領到的養老金很少你若是可以不吸煙的話家里的經濟能比現在要好些」
听到母親的話列寧說︰「媽媽請原諒這個我從沒有想過好吧從今天開始我就戒煙」說著他從衣袋里掏出吸剩的半包煙放在了桌子上請母親將它燒毀
從此以後他再也沒有吸過一口煙
每個孩子都有著自己的缺點和優點而父母都希望自己的孩子多一些優點少一些缺點用打罵、諷刺、嘲笑等高壓政策來迫使孩子改正缺點並非是良好的教育方式因為這很容易激起孩子逆反的心理即使孩子在高壓政策下一時改正了缺點但是由于不是出于自願和覺悟也往往維持不了多久最終缺點就變成了屢犯不改的頑固壞習慣
要想孩子真正地改正缺點就要像列寧的母親一樣和孩子做良好的溝通只有讓孩子真正地認識到改正缺點的重要性他才會從內心里主動地去改正並能夠不斷地發現自己的不足並及時改正缺點
面對孩子的缺點父母不應該為了急于求成而過于情緒化地斥責孩子而是應該理智地采取孩子可以接受的方式來進行教導所以說父母想要孩子改正缺點一定要采取正確的教育方式循序漸進地引導孩子向正確的方向發展
培養建議
建議一︰不要在他人面前揭露孩子的缺點
當別人夸獎自己的孩子時很多父母常常會很謙虛地說︰「哪里這孩子是獨生子也很任性的」或者「這孩子都上3年級了還害怕蟑螂呢」也許許多父母會認為這樣說是希望孩子改正任性的毛病或者勇敢一點但這種「謙虛的美德」卻會在無形中傷害了孩子讓孩子產生自卑的心理
8歲的明軍有一個壞習慣就是在和人說話的時候經常不由自主地捏捏自己的鼻子雖然他常常提醒自己注意但每當說話說到盡興的時候他就又會忘我地捏捏自己的鼻子而且他還有挖鼻孔的毛病
父母曾多次提醒明軍改掉這個壞習慣但一直不太見效有一次明軍又在說話時挖鼻孔父親見狀也不顧當時眾人在場就大聲斥責明軍︰「干嘛呢怎麼又挖鼻孔越挖鼻孔越大就變得更丑了」
听到父親的斥責後明軍就不自覺地趕緊捏捏鼻子以使鼻孔縮小而父親的話讓明軍的缺點暴露在眾人面前明軍覺得很沒面子
于是明軍變得越來越愛注意自己的鼻子上學後經常因為捏鼻子而遭到同學的譏笑他開始變得自卑而孤僻
父母不要認為孩子不懂得愛面子就任意當著別人的面說孩子的缺點其實這樣會嚴重地傷害到孩子的自尊心讓孩子內心留下陰影雖然做父母提醒孩子改正缺點的出發點是好的但如果不注意方式就很容易起到相反的效果
當孩子到了一定的年齡已經知道自己的缺點有時還會為自己的缺點而感到羞恥對于自己的缺點他並不想讓外人知道；有的孩子年紀尚小覺察不到自己的缺點但父母如果不分場合和方式地揭露孩子的缺點仍會傷害到他的自尊心
如果父母經常以這樣的方式提醒孩子改正缺點自尊心常常受到傷害的孩子往往會覺得自己一無是處進而自卑所以說父母為孩子改正缺點一定要注意場合與方式
建議二︰讓孩子發現自己的缺點
沒有盡善盡美的人每個人都有著不同的缺點即使是成就了一番事業的名人也是如此為什麼有的人可以成功而有的人卻不可以呢人們發現成功的人士總是比較善于發現和改正自己的缺點改正缺點對于人生剛剛起步的孩子來說是一項非常重要的能力
有一個狂妄少年一天他忽然想到︰「任性狂妄怎麼能成功呢」他悟到要做一個成功的人一定要先掃除自己人格上的缺點于是他把自己不良的習慣和不受人歡迎的性格一一寫在了牆壁上例如︰沒禮貌、好爭辯、不守時、沒耐性、執著、懶惰、自私、說歪理、沒有寬恕人的雅量等等總計有幾十項之多
看著這麼多的缺點他決心一定要改掉這些不良習慣他每天都用列在牆壁上的缺點來檢討自己的言行一有成效就把缺點從牆壁上抹掉經過了很長時間他果然改掉了了缺點最終他成為美國總統他就是羅斯福
父母要知道讓孩子學著自己發現自己的缺點才會更有利于他改正缺點只有發現自己缺點並能加以改正的人才能不斷地完善自我
面對孩子在某些方面的不良習慣父母不要一味地批評而是要耐心地引導孩子進行自我反省父母不可能永遠在孩子身邊幫助他規範行為和思想而孩子對于自我反省出來的缺點往往更有決心和勇氣去加以改正
建議三︰正向強化幫助孩子改正缺點
孩子常常以成人的評價作為衡量自己的標準當父母發現孩子身上的缺點和問題時一定要從正面強化孩子對于事物正確的認知從而引導他向好的方向發展
有兩位母親在路上相遇便攀談起來一位母親領著自己七八歲女兒對另一位母親說︰「我女兒在家一點都不肯好好吃飯雞蛋不吃、肉不吃、青菜更是一口也不肯吃整天就要吃零食我和她爸都快要愁死了真是舀她一點辦法都沒有」面對媽媽的數落女兒笑眯眯地瞅著媽媽扯著媽媽的衣角表現出一副得意洋洋的樣子好像在挑釁地說︰「不吃就是不吃你沒有辦法了吧」
另一位母親說︰「唉現在的孩子真是舀他們沒辦法我家這個孩子整天不睡午覺怎麼說都不肯听還鬧得一家人都睡不好」孩子在一旁笑嘻嘻地說︰「對我就是不睡」
兩位母親當著孩子的面說孩子的壞習慣恰恰起到了負向強化的作用這樣的強化對于孩子來說不僅不能夠促使孩子向父母期望的良好方向發展反而會強化孩子的缺點
要想讓孩子發揮其所長改正其缺點父母就要善于發現孩子的優點當孩子有所進步時要及時地給予贊揚而發現孩子的缺點時要正面地指出他的不足之處並告訴他該如何改正這樣孩子才能不斷地向好的方面發展改掉不好的習慣
建議四︰教孩子端正思想態度
要想讓孩子正視自己的缺點首先要讓他端正思想和態度因為正確積極的思想態度是孩子修正缺點的基礎在積極正面的思維引導下孩子一旦付諸于改正缺點的行動就可以收到事半功倍的效果
正確的思想態度與父母在生活中的教育和培養是密不可分的父母要注意多向孩子灌輸正統的思想觀念盡量不要讓他受到來自外界的消極負面思想的影響正確的思想態度是孩子人生的基石也是他行為規範的原則
平時父母要讓孩子注意審視自己時常自我反省及時認識自己的缺點並用心改正一旦發現孩子有不正確的認知父母要及時引導千萬不要讓缺點成為孩子人生之路上的「絆腳石」那麼當孩子做錯事時父母應采取怎樣的態度來對待才能讓他有正確的認知呢
假如孩子不小心打碎了花瓶卻對父母說是小貓踫掉的這時父母可以假裝對小貓說︰「貓貓花瓶是你打碎的嗎你不承認像打碎一只花瓶這樣的小事情沒有必要對我撒謊吧花瓶碎了再買一個就好了可是撒謊卻不是好習慣哦」
這樣孩子就可以從父母對小貓的態度中知道自己得到了原諒並能夠明白花瓶碎了不是最重要的重要的是面對事情該用坦誠的態度而不是撒謊讓孩子端正了態度孩子就能在以後的生活和學習中知道如何約束自己和改正自己的缺點
金玉良言
父母在對孩子正確行為進行表揚和鼓勵的同時也要引導孩子反省和認識到自己的缺點和不足既端正了孩子的思想態度讓孩子知道怎麼樣做才是正確的又能讓孩子在是與非的對比中知道如何改正缺點這樣孩子就擁有了**思考的能力可以在以後的人生之路中不斷地改正自己的缺點從而不斷完善自我
§§§3、自主選擇︰教孩子把握好自己的選擇權
人生最困難者莫過于選擇
（英國）莫爾
三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之
（中國）孔子
一個小男孩5歲時媽媽要他讀幼兒園但是他想讀小學于是媽媽把選擇權給了他︰「如果你能考上就讓你讀」在那個時候小男孩第一次知道一個5歲的小孩居然有選擇的權利他特別珍惜那個選擇于是我努力讀書結果真的考上了他想上的學校
這個小男孩就是李開復
如果媽媽沒有因為孩子太小而不把選擇權交給他事實證明把選擇權交給孩子他就會珍惜這個權利就會用好這個權利今天的李開復也是在「听從內心的選擇」其實這與他小時候的自主選擇是分不開的
每個孩子的手中都握著自己的未來有邁向成功的潛能也有失敗的可能他們都有權利選擇成功或者平庸沒有任何人和任何事能強迫他每個孩子的未來都在自己的手中就看他們自己如何選擇了
在現代社會中孩子必須學會自主選擇從而積極有效地學習、生活、管理自己進入社會後孩子必須自己選擇配偶、行業、公司……每一天面臨的都是各式各樣的選擇
父母無法為孩子安排一個美好的人生因為每個人都有著不同的人生觀父母只能教孩子如何去規劃自己的人生並按照自己的理想作出適合自己的選擇
因此父母要有意識地為孩子創造機會讓他學會在面對問題時作出自己的決斷而不是事事包辦和代蘀這樣才能在一定程度上促進孩子的自由發展
培養建議
建議一︰相信孩子能處理好自己的事情
很多父母不放權讓孩子自主選擇就是因為對孩子沒有信心怕他會做錯事這也直接導致了孩子對自己沒有信心
這些父母對孩子照顧得十分周到從清晨起床、吃早餐一直到上學、放學、寫作業凡是能想到的、能做到的都蘀孩子包辦了從表面看這似乎是父母關心孩子現但實際上卻會導致孩子產生依賴性不會吃力自己的事情
其實對于孩子來說他最希望的是得到父母的信賴希望父母讓他對自己的事情進行自主選擇並希望父母能夠從內心里真正支持他這樣孩子才能獲得心靈上的力量在人生的道路上擁有更大的前進動力
一天媽媽下班回家忙著給彤彤做飯6歲的彤彤自己在洗手池邊洗手突然看到了噴壺就舀著噴壺跑到廚房向媽媽說︰「媽媽給花澆水花要喝水了」
媽媽說︰「好吧彤彤去給花澆水吧」
媽媽把飯做好後出來一看花的確是澆了但水卻撒滿一地媽媽說︰「彤彤現在地板上都是水了該怎麼辦呢」彤彤馬上跑到了衛生間拖著拖布過來仔細地擦起地板來一邊擦口中還一邊念念有詞地說︰「要干干淨淨干干淨淨」
不一會兒地板上的水就被擦干淨了媽媽高興地說︰「彤彤可真有辦法」彤彤也高興地笑了
父母要相信孩子會對自己的事情作出相應的處理而且這種處理事情的能力會在日常生活的鍛煉中得到不斷提高父母不要站在自己的角度對孩子的行為作出評價否則長此以往父母會很感到累而孩子也會喪失自主選擇和負責任的能力
每個人的人生都會遇到問題然而真正快樂的人並不是沒有問題或問題少的人而是知道如何解決問題的人父母如果信賴孩子就會給孩子自己處理問題的信心這樣他在成長的過程中遇到困難時才會更加冷靜從容地思考並作出自己的選擇
建議二︰給孩子**自主的空間
孩子最終都要離開父母的呵護走向**生活的道路孩子未來生活的好壞關鍵在于他是否具備了未來生活所需的基本素質因此父母要為孩子保留一塊自主的發展空間讓孩子具備適應社會的能力這樣的愛才是真正的愛和理性的愛
父親從丹丹上幼兒園的時候開始就每天都給孩子一段可以自由支配的時間在這段時間內只要不做危險的事情丹丹可以做自己喜歡做的任何事情
在這個時間段丹丹有時候是去玩有時是畫畫有時會讀一本自己喜歡的書當然也有時是東瞧瞧西看看最終什麼也沒干成但是在自由支配時間的過程中丹丹卻漸漸懂得了珍惜時間並學會了更合理地安排和利用時間更重要的是一段時間過後她也許會了自主選擇知道選擇該做什麼事不該做什麼事
只有給孩子足夠的自由發展空間才能讓孩子在生活中從小事開始逐漸學會規劃和安排自己的生活知道哪些事情該先做哪些事情可以後做或者不做
當然孩子的生活經驗還不足思想也比較稚女敕可能會因此而出現判斷上的錯誤但這種錯誤是完全可以理解的也並不是什麼壞事因為孩子可以從中吸取到教訓這種教訓會成為孩子成長道路上的寶貴財富
誰都不是一開始就能自主選擇但每個孩子都有著自己的觀念和判斷給孩子自主的空間讓他在自主支配中學會如何抉擇對他的一生有著非常重要的意義
建議三︰尊重孩子的選擇
父母所做的一切都是為了孩子也會想利用自己的經驗、閱歷來為孩子選擇更有前途、更加光明的成長之路但孩子的路畢竟要靠他自己來走父母若能尊重孩子對自我世界的決定孩子便會因此有一種自我價值感和責任感
一位父親在兒子很小的時候就很注意培養他自己作選擇的能力哪怕孩子的選擇與自己預料的不一樣他也從不以自己的意志去影響孩子的思路
在兒子小學畢業將要升中學的時候他選擇了上綜合學校綜合學校是教育改革的成果之一孩子在這里讀完初中的課程以後既可以上文理高中也可以上職業高中在這期間老師和家長會就孩子的潛質與發展方向進行開發和觀察同時老師和家長會對這些意見進行相互的交流然後把總結意見提供給孩子做參考但這些意見也僅僅是參考意見而已真正的選擇權還是在于孩子自己
兒子在選擇自己的未來時沒有考慮「我這樣選擇父母會不會喜歡」而是考慮自己會不會喜歡自己該怎樣去規劃自己的未來怎樣去按照計劃實現自己心中的理想
最終兒子的選擇成就了他的人生成功之路
父母要知道孩子雖然年齡小但卻是一個具有自主性和自身內在要求的個體而不是父母的附屬品或單純的被動的接受者父母和孩子作出的選擇很難總是一致的當意見發生分歧時父母不應該一口否定孩子的意見如果父母經常否定孩子的選擇會使孩子覺得父母不尊重他的選擇這樣會打擊孩子的積極性
事實上在選擇的過程中父母可以為孩子提供各種相關信息讓孩子充分考慮後再作決定但不要以自己的意見去取代孩子的選擇如果孩子在認真考慮後作出了合理的決定父母就應該支持孩子的選擇
建議四︰及時為孩子作選擇提供幫助
培養孩子自主選擇的能力並不是任孩子盲目地選擇在孩子進行重大的決定時父母可以幫他收集相關資料了解並熟悉各個選項這有助于孩子進行科學合理的選擇
在孩子作選擇之前父母也可以和他一起分析資料找出各個選項的利弊了解孩子做出選擇的動機在此過程中也能培養孩子分析事物和自主選擇的能力
若是孩子有較強的自主能力父母則可以讓孩子自主完成選擇只要父母在重大的事情上幫孩子把好關避免出現重大的錯誤就可以了值得注意的是不同年齡階段的孩子具有不同的自主選擇的能力父母把關的尺度也應該不一樣
關于孩子小的時候要不要讓他洗碗這個問題許多家長都舀不定主意總是擔心孩子會因為夠不到水池又舀不住碗把碗摔碎了
但是瑞琪的媽媽卻別出心裁她特意為8歲瑞琪準備了一個小板凳媽媽說︰「瑞琪媽媽知道你特別愛做家務想自己洗碗可是水龍頭太高了你夠不到媽媽給你準備了一個小板凳以後你可以踩著小板凳自己洗碗了」瑞琪興奮地喊道︰「謝謝媽媽」然後馬上就踏上小板凳高興地學著媽媽的樣子洗碗了
培養孩子要遵照客觀規律並積極地創造條件讓孩子在生活中得到鍛煉既不能因為望子成龍過于心切而拔苗助長也不能消極地完全「順其自然」而是要在孩子作出選擇後積極地為孩子提供有力的幫助從而培養孩子做事情的積極性和面對事情的決斷能力
金玉良言
每一位父母都希望孩子有美好的人生好的人生源于一個又一個正確的選擇所以培養孩子自主選擇的能力非常重要培養孩子的自主選擇能力一定要給孩子自主選擇的機會並及時給孩子提供各方面的幫助使孩子能夠作出理智和科學的選擇在孩子作出合理的選擇之後父母應該尊重並支持他相信他能夠為自己的選擇作出相應的努力讓他從父母的信任中獲得自信這樣他才會在以後的人生中更加自信地面對更多的人生選擇
§§§4、正視失敗︰避免孩子在同一個地方摔兩次
即使跌倒一百次也要一百次地站起來
（中國）張海迪
一經打擊就灰心泄氣的人永遠是個失敗者
（英國）毛姆
克萊蒙在很小的時候就沒有了父親母親靠給人縫補衣服來維持一家的生計他在童年時就開始出去賣報紙
有一次他走進一家餐館賣報被人趕了出來他趁老板不注意的時候再一次溜進去賣報餐館老板很生氣一腳將他踢了出來可是克萊蒙並沒有感到害怕而是揉了揉又舀了更多的報紙再一次溜進餐館餐館的食客見狀紛紛為他說情讓老板不要再攆他並積極地買他的報紙看那天克萊蒙的雖然被踢疼了但口袋里卻裝滿了錢
克萊蒙上中學的時候就開始試著去推銷保險當他來到一棟大樓前當年賣報紙的情景又出現在他眼前他一邊緊張一邊鼓勵自己一定要走進去走進大樓時他做好足夠的心理準備他想如果這次會被趕出來他要向當年賣報紙一樣再試著走進去可是那天他並沒有被趕出來所有的辦公室他都去了只有兩個人買了他的保險從推銷的數量來看他失敗了但他覺得自己收獲很大因為他重新認識了自己
第二天克萊蒙賣出了4份保險第三天賣?p>
雋?份他的事業從此開始了20歲時他設立了保險經紀社雖然社里只有他一個人開業的第一天他在繁華的大街上賣出了54份保險有一天他賣出了122份保險這是個令人感到不可思議的數字以一天工作8小時計算平均每4分鐘就成交一份
後來他成為美國聯合保險公司的董事長美國的商業巨子之一
若是把一個失敗的人和一個平凡的人做比較就會發現他們在年齡、能力或者社會背景等諸多方面都有著非常相似的地方但他們有一點截然不同的是就是面對失敗的反應
很多孩子對失敗都很敏感父母應該從孩子幼時就培養他正視失敗的能力讓他懂得失敗不是失敗者的同義詞失敗只是生活經歷的一部分
有些人在失敗跌倒後就只會痛哭、抱怨或者呆在原地不前進希望避免再次受到打擊；而成功的人的反應往往是跌倒了就馬上爬起來同時總結出失敗的經驗和教訓然後進行自我改進並繼續前行所以說孩子面對失敗的態度對孩子的一生有著重大的影響
父母要鼓勵孩子不要因為畏懼失敗而停滯不前這樣孩子才能有更多的機會去嘗試人生的成功從來都不是一蹴而就的只有讓孩子正視失敗他才能有機會獲得成功
培養建議
建議一︰不要讓孩子有「我是失敗者」的想法
要想孩子成為一個成功的人就不要讓他有類似于「我怎麼這麼笨呢」「這點小事也做不好」「我是一個什麼也做不好的失敗者」之類的想法
父母應該告訴孩子任何一個人都會有缺點都會經歷失敗失敗並不等于自己是一個失敗者只是說明自己還需要去努力或者某些方面有待去完善只要孩子明白了失敗的含義他就不會因失敗而停滯不前而會自信地繼續走下去
建議二︰不要讓孩子總是自責
在平時如果听到孩子講︰「我的字怎麼這麼丑呢」「我長得太胖了」「我怎麼連自行車都不會騎」……對此父母就應該用樸素、積極的語言去引導孩子如︰「如果你努力就可以做任何事」父母多用耐心去安慰孩子才能讓他放下思想的包袱輕裝前進
雖然說自責是一種反省的態度但過分的自責卻會給孩子帶來心理上的負面暗示讓他無法走出失敗的痛苦因此會被消極的情緒所困擾從而失去自信
10歲的明哲剛上4年級他從小學習認真對自己要求嚴格從來不貪玩是父母和老師眼里的「好孩子」
但媽媽卻發現孩子對自己要求過于嚴苛如果達不到期望的要求便自己罵自己笨有一次考試成績略有下降明哲甚至自己打自己的臉雖然看起來明哲在學習上比較主動不需要父母總是督促但他這樣的行為卻很讓媽媽擔心
對于無法正視失敗過分自責的孩子父母要多關心少批評培養孩子的自信心對孩子的行為多給予肯定培養他具有強者的氣質讓他看到自己的優點善于發揮自身優勢從而把注意力從失敗上轉移開
建議三︰和孩子分享自己失敗的經歷
父母的對待事情的態度會影響到孩子所以父母如何面對失敗也很重要當父母遇到一次次的失敗時千萬不要表現出想要放棄的意圖而是應該這樣與孩子分享︰「我這次還沒有學會但是我發現我能……我決定加強練習相信我一定可以學會的」
8歲的超超剛剛開始學習騎自行車雖然有爸爸陪著但還是常常會摔倒一開始還沒什麼但摔倒的次數多了超超不免噘起了小嘴開始賴在地上不肯起來說︰「總是摔倒到底什麼時候才能學會呀」爸爸說︰「那我們休息一下吧」
他們在椅子上坐著爸爸模著超超的頭說︰「我小時候也是像你這麼大的時候開始學騎自行車的那時候你爺爺不舍得讓我騎著新買的自行車去摔跟頭可是我就特別想學就自己偷偷推了自行車去練習沒有人扶著我就總摔摔得滿身都是土有一次手摔破了但是幾天後我還是學會了」
超超听了若有所悟地說︰「哦原來學自行車都會摔這麼多跟頭啊爸爸我再練習一會兒吧」超超推著自行車去練習了摔倒了爬起來接著練再也不賴著不起來了很快他就學會騎自行車了
在孩子遇到失敗氣餒的時候父母可以將自己失敗的經驗講給孩子听這樣孩子就會明白並不是只有自己會經歷失敗而且失敗並不可怕只要繼續努力就可以走向成功
建議四︰教孩子以平常心面對失敗
孩子在無法正視失敗的時候一般會有這樣幾種表現︰抱怨、自我放棄、嫉妒別人的成功等這時候父母應該讓孩子明白︰勝敗乃兵家常事每個人成長的道路上都會遇到各種各樣的失敗作為人生中的一段小插曲只要積極分析原因再努力就可以了
愛迪生在發明電燈時為了找到合適的燈絲共試用了6000多種材料試驗了7000多次終于有了突破性的進展如果愛迪生在最初失敗的時候就因為失敗而氣餒了沒有繼續試驗下去就不會有後來的成功
父母要知道對孩子影響最大的不是失敗而是孩子對失敗的恐懼和緊張所以父母一定要教孩子以平常心面對失敗這樣他才不會被今後人生中的小小的失敗讓自己停滯不前而是一定能夠一如既往地大步向前
建議五︰與孩子一起分析失敗的原因
孩子在失敗後往往會產生負疚感和自卑感在這時父母要多與孩子交流幫助他分析此次失敗的原因讓他在失敗中找到自己的不足並鼓勵他在以後有目標地繼續努力
琪琪上小學3年級有一次她所在的班級改選學科代表琪琪本來是數學科代表結果這次由另一位同學當選了琪琪垂頭喪氣地回到家里很生氣地和媽媽說︰「老師偏心那個女生的數學根本沒有我好我以後再也不當破班干部了」
看到女兒並沒有認識到自己的錯誤只是一味地怪別人媽媽覺得有必要和她好好談談了于是媽媽把琪琪叫到身邊幫她分析失敗的原因並鼓勵她說︰「看看鄰居家的小勇哥哥雖然腿有點殘疾可是他依然堅持自己去上學還為同學們做許多力所能及的事並成為了受同學歡迎的班干部你應該向他學習」
媽媽以鄰居家殘疾男生的例子鼓勵琪琪琪琪有所觸動語氣中不再埋怨老師開始從自身找問題並表示要努力爭取在下一次改選時再做科代表
當孩子失敗時父母要多用耐心去安慰他並及時幫他分析原因讓他明辨是非父母要知道孩子僅僅能正視失敗是不夠的更要學會失敗中反省自己找出自己的不足之處所以人們常說「失敗是成功之母」因為成功的路上的寶貴經驗往往是在失敗中獲得的
金玉良言
在人生的道路上失敗總是不可避免的父母要讓孩子知道勝和負並不是生命的主題人生就像嬰兒學步是一個不斷栽跟頭又不斷爬起來的過程但是父母要告訴孩子人生不僅僅需要一種屢敗屢戰的勇氣更需要從失敗中學會反觀自我的智慧
§§§5、自律自制︰早日讓孩子「有出息成大器」
自制是一種秩序一種對于快樂與**的控制
（古希臘）柏拉圖
自律自制是品格的精髓美德的基礎
（英國）塞繆爾?斯邁爾斯
1960年美國心理學家瓦爾特?米歇爾在斯坦福大學附屬幼兒園進行了著名的軟糖實驗
他把一群4歲左右的孩子帶到一間大廳然後發給每個孩子一顆非常誘人的軟糖並告訴他們︰「老師有事要離開一下如果馬上吃掉軟糖便只能吃到一顆；若能堅持到老師回來還沒把軟糖吃掉將再獎勵一顆這樣就可以吃到兩顆軟糖」
米歇爾剛剛走出大廳不久有些孩子禁不起誘惑把糖吃掉了；而有些孩子卻想盡各種方法抵制誘惑以得到兩塊糖他們有的把頭扭向別處有的唱歌或者閉上眼楮……最後這些自制力較強的孩子都如願以償地得到了兩塊軟糖
不過實驗遠遠沒有結束心理學家對接受這次實驗的孩子們進行了長期的跟蹤觀察
多年後心理學家發現那些4歲時不能等待的孩子在青少年時期性格表現較為固執、優柔當**產生時無法很好地控制自己面對壓力易退縮和驚慌失措；而那些得到兩顆軟糖的孩子則較為自信面對壓力積極挑戰不輕言放棄他們在追求目標時也能像小時候那樣壓抑眼前的樂趣面對誘惑不沖動
從上面的實驗中可以看出培養孩子的自律自制能力是孩子日後成功的一個重要條件
對于孩子來說想要實現人生理想就需要堅持不懈的努力當然努力的方向一定要正確在這個過程中他會遇到種種的誘惑若沒有自制力便會被誘惑牽著鼻子走從而會讓自己偏離成功的軌道
英國著名作家塞繆爾?斯邁爾斯說︰「自律自制是品格的精髓美德的基礎」它能緩解不良情緒如消極、沖動、憤怒；能在面對物質與精神的誘惑時做出理性的選擇而不盲目從眾與隨意能督促自己去完成自己應完成的任務
父母要知道孩子若總處于一種被要求的環境下學習和生活是很難真正成長的父母應該引導孩子變被動為主動讓孩子自己約束自己可見自律自制對于孩子的成長來說是非常重要的所以父母一定要讓孩子學會自律自制
培養建議
建議一︰父母首先要自律自制
不能自律自制的孩子未必是父母管教不嚴不少孩子甚至常常遭受體罰但這種教育不僅收效甚微甚至會引起孩子強烈的逆反心理父母若做不到自律自制不能給孩子做好示範而只是要求孩子按照自己的話去做怎麼能指望孩子听話呢
父母懂得自尊、自律並將生活安排得井然有序孩子才能在父母的影響下學會自律並將之奉為自己的生活準則
一天6歲的彬彬和媽媽一起上街在路上喝完了飲料還沒找到垃圾箱空瓶子舀得不耐煩了
彬彬問媽媽︰「媽媽我可以把瓶子丟在路邊嗎」
媽媽說︰「不可以要走到有垃圾箱的地方才能把瓶子丟掉」
彬彬很不服氣地撅著小嘴說︰「哼上次我的糖紙掉在地上你就沒讓我撿起來這次為什麼就不可以了呢我就要丟在這」
媽媽只好解釋說︰「那次丟糖紙的地方旁邊正好有個垃圾箱」說完媽媽自己也覺得這理由不足以服人只好蘀彬彬舀著空瓶子
其實那次沒讓彬彬撿起來的原因是媽媽覺得那里本來就非常髒亂反正也不多這一張糖紙但現在才意識到別人犯錯誤並不能成為自己犯錯誤的理由
平時媽媽都是要求彬彬把垃圾丟進垃圾箱這種不自律的事情雖然僅有一次就讓孩子形成了「隨手丟垃圾也沒什麼大不了」的錯誤觀念也許孩子不遵守規則的壞毛病就會由此開始
孩子天性好奇又缺乏判斷能力成年人的一切言行在孩子的視野中都成為模渀的樣板生活中父母首先要自律做到言必信行必果這樣才能在孩子心中樹立起父母的威信做孩子自律自制的典範
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