「給人感覺很好呀，溫柔嫻淑，高貴典雅，氣質不凡，我感覺就像天人一般。」南懷瑾把自己形容美好女子的詞一下堆砌出來。這時才發現人們常說「書到用時方恨少」這句話所言非虛，現在自己只能拾人牙慧地夸林詩韻，好沒有水平過了好多年後，南懷瑾讀金庸的小說《天龍八部》時見段譽對神仙姐姐的膜拜就不由自主想到了林詩韻。不過那時斯人已非，令南懷瑾感嘆不已！
「你的評價很準確，這林詩韻其實是個苦命的人！」李老師對林詩韻的感覺看來不錯，從語氣里就可以看出和錢主任態度的不同。
「苦命的人？此話怎講？」南懷瑾就像一個循循善誘的老師在啟發學生發言一般。
「李老師，有人找你。你在這領呀。」喊李老師的是學校里的一個年輕的民辦老師，姓鄭，他的爹曾經是生產大隊的會計，所以，在縣高初中部混了個初中畢業證回鄉務農。在生產隊做了幾天事，受不了農活的勞累就逼著他父親去找大隊書記想找個輕松活兒干。
可是當時生產隊里輕松的崗位有限，就安排到學校當代課教師，慢慢找機會就轉為了民辦老師。
這當老師雖說太陽曬不到，雨淋不到，可也並不輕松，有些問題自己沒有搞清楚上了課堂可就出丑了。
好在這個學校像小鄭這樣水平的老師比比皆是，因此你不笑我疤，我不笑你麻。那時的學生家長只知道尊師，是老師就要尊重，根本就沒有想到自己孩子學習成績不好是老師沒有水平，往往只怪自己孩子笨。人們的思想單純便于愚民呀。
這樣走關系的老師多了，他們又沒有水平，往往很喜歡在一起交流處理難堪的心得。他們有個特點，特別會處理自己教錯了，作業改錯了的窘況。比如說明明是自己搞錯了，卻扯白說是故意搞錯的，考驗學生搞對了沒有。
這樣的老師多了，教育質量就上不去，學生也慢慢試出了教師有幾斤幾兩，對有的老師就不感冒，上課也就可能不甩老師的。老師就氣極了整學生們。有時把學生拎到辦公室兼寢室就來一頓拳打腳踢，因為是關著門的，體罰下學生又沒有人見著，這體罰也就越演越烈，慢慢就成公開的啦。
學生對到老師辦公室去就有種視死如歸的豪邁。除了要交作業的科代表班干部外，學生是不願到辦公室去的。有時候某個學生被老師叫到辦公室去，那學生怕老師報以老拳就不去了，老師就會惱羞成怒，對學生是又拉又拽，師生都在那累得氣喘吁吁，看笑話的師生也不少。
南懷瑾遇到學生不服從號令開始的時候也是又拉又拽，後來有個老師告訴了他個陰招，學生變得服服帖帖了，這是後話。難怪老毛說人與人就是斗爭的哲學呢。
南懷瑾此時對這里的老師大多還不熟悉，就是這個鄭老師也一樣，不知怎麼稱呼就說︰「老師請坐。」然後指著唯一的辦公椅。
「你還不認識我把，我姓鄭，你就喊我小鄭行啦。」鄭老師說。
「那可不行，鄭老師。」南懷瑾怕別人認為對人不夠尊重，趕緊態度誠懇地說。
「也許南老師比我還大呢。」
「我屬虎。」南懷瑾說。
「我屬牛。」
「你比我大一歲，那我就喊你鄭老師啦。」南懷瑾說。
「算啦，今後我喊你小南，你就和他們一樣喊我小鄭吧。」
「行，鄭老師。」
「你看，才說了就不算啦。」小鄭糾正說。
「好，小鄭。」
「我們學校像我們這個年齡階段的不多，多數是三十幾歲的。我們要互相幫助呀。」小鄭也來主動示好了。
南懷瑾感到很疑惑了，就這麼兩天時間，自己來報了個到，然後今天上午參加了個全體教師會，中午就在趙校長家吃了個飯，現在是上班的第一天的下午，已接待了三個人了。是對自己好奇，還是天生的好客？南懷瑾不知道。
「那是那是。你看我們初來乍到，人生地不熟的，還靠你們這些老教師多多幫助呀！」
「我們只能說是草里的冬瓜白大了！不像你年紀輕輕，又是師範生，業務能力肯定比我們強多啦。」
「哪里哪里，你們老教師經驗豐富，我都還找不到倒正。」南懷瑾學電影《渡江偵察記》里**軍官的腔調說著哪里哪里，「以後在工作中我遇到不懂的你可要教我。」
「互相教吧。你忙，我要走了。過幾天到我家去吃個飯呀。」小鄭來聯絡感情的目的達到就準備閃人了。
「好的。慢走！」
南懷瑾等小鄭走後打開語文書，第一課是《長城》，看圖學文。
南懷瑾輕聲讀起課文來︰
長城
遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。
從北京出發，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修築在八達嶺上，高大堅固，是用吊石和城磚築成的。城牆頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以並行。城牆外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的了望口和射口，供了望和射擊用。城牆頂上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城台之間可以互相呼應。
站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上吊石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民來。單看這數不清吊石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。
這樣氣魄的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
三百多字的課文，幾分鐘就讀完了。南懷瑾對著教參給課文分了個段，把教參上的段落大意在課文劃斷的地方寫上，然後就在文尾把中心思想，寫作特點抄上。
南懷瑾做這些工作很快。在讀師範實習前老師要同學們自告奮勇報名試教，要三個人先做吃螃蟹的人，可是全班同學都不報名，就南懷瑾黃昏膽子大報了名，所以他是他們那個班上第一個站在講台上的。
那堂課南懷瑾既覺得快又覺得慢，當南懷瑾的同學扮學生在下面故意不合作時，南懷瑾覺得度日如年。
當同學們故意搞笑逗得大伙前仰後合時，南懷瑾又在笑聲中覺得時間如白馬過隙般。
這堂課可以說上的是糟糕透頂，但卻獲得老師的高度評價，不是教法層面的。
南懷瑾從中也是獲益匪淺。後來實習時南懷瑾听老師上課總是想我來上怎麼入手。
一個實習階段結束，南懷瑾對語文課的基本結構已經很清楚了。
在備課上，南懷瑾奉行教案上幾條筋，教材上滿天星的原則，備課本上往往沒有幾個字，而教材上卻畫得一片紅。
為此，當時南懷瑾實習的輔導老師在南懷瑾實習階段充分肯定了的，可是在寫實習鑒定時，南懷瑾各個方面做得太好了，輔導老師提不出什麼意見，但鑒定不寫寫意見似乎顯得自己沒有水平，所以就把南懷瑾這種處理方法作為缺點提了出來。為此南懷瑾還背了好長時間的包袱。
南懷瑾又是一個有主見的人，認為這種方法好就堅持，顯得又有些固執了。
「南懷瑾，下班了，走呀。」一個南懷瑾非常想听到又有些怕听到的聲音在耳邊響起。
南懷瑾實習就在高中的母校進行的，當時獲知這個安排，他很是高興，因為和他的高中語文老師在一個辦公室，而且這個語文老師對他特別喜歡。是他恩師級的老師。南懷瑾之所以選擇讀師範就是受這個老師的影響。
當時這個語文老師剛從鄉下一個學校調到一中。滿懷憧憬地帶南懷瑾班的課，想到一中的學生會差嗎？殊不知南懷瑾和他的同學們雖說是縣一中的學生，但學習成績和學習習慣實在不敢恭維。
這個語文老師的名字非常有古意，叫古秋月。
古老師上的第一節課是毛爺爺的《藝術的標準》。
上課了，只見古老師雙手空空，瀟瀟灑灑走進教室。他沒有像一般的語文老師抱著大包小本的書來上課。上課了，他從衣服口袋里模出一根粉筆，在黑板上寫下︰藝術的標淮。
哇，老師寫下了一個錯字，把標準寫成了「標淮」！南懷瑾心里正在暗笑。不過老師的一手粉筆字真是漂亮，一看就是受過專門訓練才寫得出來的，南懷瑾對這個老師是又佩服，又有些瞧不起，寫錯字的語文老師似乎不應該原諒！
「我給大家講個故事，」古老師開口後望著全班學生，「你們發現什麼問題沒有？」
南懷瑾的同學也許是粗心，也許是本身就沒有把語文基礎知識打牢，全然不知老師在說什麼，南懷瑾猜可能是說準與淮吧。
「沒有人發現什麼？你們……」話沒有說完他的腦殼就幾搖。
南懷瑾就舉起了手。
古老師就指了指南懷瑾，南懷瑾就站起來說︰「你是不是說黑板上把準寫成了淮？」
古老師多望了南懷瑾幾眼就掃了全班幾眼說︰「我這個故事講的是在一個公社有一個人名叫張玉淮，可有人把他登記成了張玉準，後來惹出了無窮的麻煩。我想說的是大家學語文也要細心，差之毫厘謬以千里不僅說的是理科。」
這節課讓南懷瑾對古老師就多了佩服，少了瞧不起，主要是一手漂亮的粉筆字和課文分析時古老師竟然沒有拿書。這是南懷瑾自上語文課以來第一次見到。
過了幾天上早自習，老師讓同學們讀《鴻門宴》。南懷瑾從小愛看課外書籍有古文底子，很快能把鴻門宴背下來了就在下面和同學們講話，被古老師發現了。
古老師拍了拍巴掌對全體同學說︰「現在有人已經把課文背下來了，我們就請他表演一下，怎樣？」
全班同學鴉雀無聲，南懷瑾想是誰這麼大本事？
「南懷瑾，請你把鴻門宴背一下！」
「什麼？古老師說的人竟然是我？！」
南懷瑾吃驚之余就想，背就背，又不是不會！
「沛公軍霸上……」
南懷瑾盡管有些結巴，但磕磕絆絆還是在一個早自習背到下課，雖然沒有背完，但已經表現可以背下來了。
下了早自習，古老師對南懷瑾說︰「南懷瑾，沒有吃早飯吧，走，我請你吃早飯。」
「這……」
「這什麼，走！」
南懷瑾忐忑不安的跟著古老師，就像犯了錯誤的學生低著頭隨古老師到了教工食堂。古老師為南懷瑾要了一大碗餛飩。
那時的生活很苦，餛飩只有在過年時走親戚才有可能吃到。
吃餛飩時古老師對南懷瑾說︰「我看你語戊分很高，你可不能辜負這個天分呀！」
南懷瑾當時口里還含著一個餛飩，不方便說話表態，只是趕緊點頭，南懷瑾感覺自己的眼楮潮潮的。從此後南懷瑾就把古老師當做恩師。好多年後，南懷瑾讀「一粥一飯當思來之不易這句話時又有了別樣的理解。
現在實習就和恩師在一個辦公室，南懷瑾又可以和老師同處一室，可以天天受恩師的耳提面命了。南懷瑾很是興奮！……
「南懷瑾，下班了，走呀。」一個南懷瑾非常想听到又有些怕听到的聲音在耳邊響起。
這一聲一下就把南懷瑾從回憶中拉回。南懷瑾回頭一看，原來是林詩韻站在趙校長和南懷瑾隔牆那里喊南懷瑾。
南懷瑾就出來對林詩韻說︰「中午就麻煩你了，晚上還是不去了。太不好意思了！」
「不麻煩，就是中午的現飯現菜。再說中午你哪吃好了的。」現飯現菜就是剩飯剩菜，這是雎縣的土話。
南懷瑾依稀記得當時中午沒有什麼剩飯剩菜。不去盛情難卻，似乎又有嫌棄人家剩飯剩菜的意思。
在南懷瑾小時候就做過一個劃不來的事，這事對他觸動很大。
當時南懷瑾讀小學三年級。在他家旁邊有人做新房子，已經上瓦蓋屋頂了。那時房子蓋的是小瓦，把小瓦弄上屋頂是一個需要很多人幫助往上傳的。這瓦傳上去不要很大的力氣就是要人多，像南懷瑾這樣讀小學三年級以上的小男生都可以勝任。
南懷瑾放學回家見人家正在傳瓦，人手又不夠就主動過去加入到傳瓦的隊伍中。
這傳瓦開始要的人多，慢慢就可以減人了。在減人時，南懷瑾發現首先是做新房的老板不見了。南懷瑾還以為是老板偷奸耍滑呢。
瓦快傳完了，老板端來了洗臉洗手的水，擦手的毛巾。有的就去洗手去了，南懷瑾還在幫助傳瓦。這時做房子的老板就給傳瓦的人一人端來一碗面條，面條上面還有一個邊子白中間黃的荷包蛋。在南懷瑾讀三年級那個缺衣少食的年代，一碗面條就相當現在的一頓大餐。
南懷瑾知道他家兒女多，又都沒有成人，家里經濟狀況不是很好。于是就悄悄回家了。
做新房子的老板是按人下的面條，發現多了一碗就端到了南懷瑾的家里遞給正在家里洗手的南懷瑾。南懷瑾就推辭，那人非要南懷瑾接過面條不可。
「你家這麼困難，節約一點是一點。」
南懷瑾剛一說完，那人臉色一變端起面條碗就走了，好長時間見了南懷瑾也不理。南懷瑾喊他他也不應。南懷瑾不理解，後來問父親，父親才同他分析說南懷瑾不該憐憫或者同情別人，別人自尊受到傷害。
南懷瑾腸子都要悔青，當時他可想吃那有荷包蛋的面條啦，可是東西沒有吃上，還得罪人，真是劃不來。
所以當人家有誠意表達謝意只要不違法犯罪還是應該接受的。
今天南懷瑾就想到這件事怕引起誤會，決定還是去吃飯！
「趙校長還不下班？」
「他今天不回去吃飯，有應酬。」林詩韻幽幽地說。
南懷瑾就有點猶豫了，畢竟自己心里已有林詩韻揮之不去的影子，心里有了私心，做事就有些放不開了，這正應了一句話︰「心底無私天地寬。」反過來就是心里有私天地窄了！
林詩韻在前，南懷瑾在後就向校外趙校長家走去，南懷瑾心里怯怯的，頭就低著，有點像犯了錯的小孩。
走幾步林詩韻就等南懷瑾一下，兩人並排走不到幾步，南懷瑾就和林詩韻拉開了距離。
「你怕我把你吃了，還是怕我打你呀。」見南懷瑾又拉開了距離，林詩韻嗔怪地對南懷瑾說，南懷瑾听了臉上覺得在發燒。似乎自己的心思被南懷瑾洞穿了。
兩人到了趙校長的家里，也沒有見到趙校長的爹媽和小孩，說是去親戚家里了。
南懷瑾年紀不大，見孤男寡女處于一室，有種興奮又有一種，還有一絲緊張。
林詩韻很快給南懷瑾泡好茶，說︰「你先坐會兒，我炒幾個菜就開飯。」
南懷瑾說︰「我坐在這閑著也沒有事，不如我幫你的忙，兩人也可以說話。」
「好呀，就是有些不像呢。」
南懷瑾到了廚房，發現一個炖缽正冒著香氣，這香氣和中午吃的炖缽香氣有點不一樣，香味中略帶點羶味。
「也不知道你有沒有忌諱。」
「什麼忌諱？」
「就是吃的方面有沒有不吃的。」
「就是老鼠藥不吃。」南懷瑾開玩笑說。
「嘻嘻，你還蠻幽默呢。」林詩韻說完就用手背捂著嘴笑。南懷瑾見了心里忍不住一蕩，這動作酷肖林妹妹笑時的樣子。南懷瑾不由得呆了一下。
隨著鍋里的幾聲「」一陣陣香味就飄滿廚房。
「你說幫忙的，快點幫我往灶里加塊柴。」林詩韻吩咐南懷瑾說。南懷瑾發現自己有點失態，趕緊到灶門口。
「啪啪」南懷瑾嚇了一跳，伸過頭一看，原來是林詩韻在拍大蒜做作料。看她烹調，南懷瑾想她和林黛玉還是不一樣，林黛玉沒有煙火氣，完全像仙人一樣生活著。而林詩韻就是傳說碉螺姑娘，有人間的煙火氣！
林詩韻這個林妹妹似乎比林黛玉那個林妹妹更親近一些。
「哎呦！」一聲慘叫把南懷瑾嚇了一跳。作者剛強與散淡
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