那天晚上晚上白嫡到家之後，把學習古琴的時候和父母說了，父親思考了一會兒，對他說道︰「如果你真想學，錢不是問題，我就是砸鍋賣鐵也會讓你去學，但你要記住，既然要學就和學習畫畫一樣，要堅持下去，不能因為它難學不好就放棄了！」
有了父親的支持，母親也沒有什麼意見，白嫡第二天上繪畫課的時候找到梁老師，把自己願意學習古琴意願告訴對方。梁老師很樂意看到白嫡學習古琴，直接拿出手機給唐老師打了電話，然後傳達唐老師的話︰「白嫡，唐老師很高興听到你願意學的消息，她要你今天下午在副樓門口等她。」
當天上午上完繪畫課，白嫡回家吃過午飯後又來到少年宮，從主樓旁邊往里走就能看到副樓，主樓都里面都是興趣班，副樓一般都是用來上課外班的。白嫡沒有在副樓等多久，就見到唐老師從樓里下來。
「等好長時間了吧？」唐老師很歉意解釋道︰「抱歉，老師剛才在打掃教室，一忙起來忘記時間了。」
「唐老師，我才到沒一會兒您就下來。」白嫡如實的說道。
「來，跟老師上樓去教室。」
教室在3樓，與其說是教室，不如說是一個大一點的辦公室。教室雖小，卻被唐老師弄的古s 古香，很有一番意境，教室中擺著三張古風木桌，每張桌子上都擺放著一把古琴，成為教室中最吸引人眼球的地方。
白嫡是第一次親眼看到實物的古琴，琴不是很大，一般長為1.2米方便攜帶，大概也就是現在的白嫡張開雙臂後左手到右手的長度。它們就那麼安靜的躺在那里，等待著主人用它們奏響引人入勝的美妙樂曲。
唐老師讓白嫡選張琴坐好，隨之自己也坐到琴前，輕撫琴弦，古琴沉靜、古樸、幽遠音s 響起。這首曲子是《流水》，《流水》充分運用「泛音、滾、拂、綽、注、上、下」等指法，描繪了流水的各種動態，抒發了志在流水，智者樂水之意。
這首曲子是出自《高山流水》，《高山流水》最先出自《列子.湯問》，傳說俞伯牙善鼓琴，鐘子期善听音。俞伯牙所念，鐘子期必得之。俞伯牙鼓琴而志在高山，鐘子期曰︰「善哉乎鼓琴，魏魏乎泰山」少選之間，而志在流水，鐘子期又曰︰「善哉乎鼓琴，湯湯乎流水」?鐘子期死，俞伯牙破琴絕弦，終生不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。後用高山流水比喻知音或知己。
傳說雖已古老，高山流水卻是源遠流長。高山流水何處尋，斜陽夕下問蒼生。茫茫人海，知音難尋，知己難求。當我們與一個素昧平生的朋友談話瞬間產生共鳴，當我們看到夕陽夕下，一對白發蒼蒼的夫婦相依相偎，聆听對方細語時，仿佛真正領悟到了「高山流水」的含義，真正領略到了碧水青山那道美麗的風景。??
高山流水常年相依相偎，高山剛毅挺拔卻不乏對流水柔情萬種；流水柔美亦有其不懈追求，縱使流過千溝萬壑總忘不了高山溫情的臂彎。無須表白太多，流水便能從高山眼中的青黃變化讀懂其心思；無須傾訴太多，高山便能從輕重緩急的流水聲中听出其心聲。
高山的寬廣能攬住流水的一切，憂郁或快樂，委屈或得意；流水的脈脈柔情滋潤著高山的心田，將生命涔涔地向前延伸……不管高山如何變化，流水總是高山力量的源泉；不管流水流向何方，背後總系著高山深情的關愛。??
r 復一r ，年復一年，高山流水穿越時空的隧道，在感人的默契中依舊年輕，相依相偎于天地之間，美，在剎那間成了永恆。
高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。微風中，佇立于碧水之旁，無意間彎腰俯視流水，仿佛一個悠遠的夢溶入水中，夢中有你，有我，有他。
「《高山流水》分箏曲和琴曲，箏曲是《高山流水》，琴曲則分為《高山》和《流水》兩個曲目，老師現在演奏就是《流水》，現在你覺得學琴如何？」一曲完畢，唐老師笑著問道。
白嫡半響才從剛才樂曲中恢復過來，他只覺得琴曲從耳朵進入他的身體，拂過他的心髒，又來到腦海中，不斷有記憶隨著樂曲浮現而出，胸腔猶如壓著一塊巨石，壓抑著他喘不過氣。
這究竟是唐老師彈奏的好？還是他被《流水》引起心靈的共鳴？
唐老師注意到白嫡的變化，很是意外自己的一曲《流水》竟然會影響到白嫡的情緒，按理來說，白嫡還是個孩子不應該出現這樣的情況，他應該不會如同一個經歷過情感的ch ngr n一樣，被琴曲的影響到情緒的。
一個孩子能夠懂得這首曲子背後的意境嗎？能夠了解什麼是愛情嗎？經歷過刻骨銘心的感情嗎？對于孩子們之間懵懂的‘喜歡’，唐老師還是很能理解的，那是最單純的喜歡，他們卻不明白這之後代表的意義，只是憑著喜好表達出來而已。
白嫡是個孩子這毋庸置疑，至少在唐老師看來確實是個孩子，那唯一可以解釋只有一個，那就是白嫡是一個對音樂很敏感的孩子，身體會自動對音樂作出反應，分泌激素刺激白嫡的神經，間接影響到他的思維。
因為這個插曲，白嫡在唐老師的心中被當作一個有天賦的孩子，教導起來十分用心，讓白嫡不知不覺得受益。白嫡ch ngr n思維讓他更容易去理解事物，不相其他孩子一樣傻傻的死記硬背，一個不小心沒準就忘了。
理解記住了，學會的東西自然都被白嫡深深的記在腦海中，並且他懂得去按照老師說的技巧去做，勁量避免去犯同樣的錯誤。理論上的東西很好學，也容易記住，白嫡缺的大量的練習，只有真正讓身體同樣記住這些事情，他才算是完全學會古琴，現在他只是入了門。
古琴教室中永遠擺放著三張桌子、三把古琴，但是只有唐老師和白嫡倆個人。白嫡好奇問唐老師那多出的一把琴是個什麼情況，唐老師回答說，那把琴是給她的女兒準備的，她希望自己女兒可以和她學琴，可是她女兒卻不喜歡樂器，不願意來上課。
時間是不會停留的，哪怕短暫一秒種。
周一到周五正常上課，晚上放學都需要到少年宮上課，周六上午繪畫課，下午古琴課，原本周r 上午是英語課。算下來一周只有半天的休息時間，白嫡大呼有些吃不消，他和父親商量了一下，跑去把英語課調到下了周r 下午，又取消了周六上午的繪畫課，把周一到周五的少年宮的課都變成繪畫課，周六一整天都成為古琴課。
之所以都把周六都變成古琴而不是在家偷懶，那是因為唐老師的古琴課並不嚴格，如果白嫡彈累了，唐老師就會讓白嫡休息，順便師生倆人坐在古s 古香的教室中一起品著茶，看著書。唐老師從來不會而督促白嫡練習，全看他自己的自律。
白嫡要承認，他喜歡上古琴課，習慣這種無拘無束，想練習就練習，不想練習就靜靜品茶看書的感覺，如同古人一般逍遙自在！
白嫡年齡還小不宜喝濃茶，所以唐老師總是自己動手煮茶，總不忘教會白嫡一切關于茶的東西︰「上品茶葉味醇韻雅，然必生于艱難之境。《茶經》記載︰上者生爛石，中者生櫟壤，下者生黃土。一個人品茗久了，自然能品出茶中豐富的況味。恐怕華夏沒有多少人不飲茶，哪怕是年輕人也都喝過茶飲，人們最開始品茶，喝的不是茶本身，而是品味那苦盡甘來的意境。」
普通人喝茶恐怕不會想著其他事情，往杯子中放些茶葉，倒入熱水沖泡即可。白嫡曾經偶爾抱著自家不知道是誰送來的茶具杯，邊看電視邊喝茶，喝一小口，品味綠茶那種回味的味道。不知不覺喝一天，然後不停的上廁所，抱怨喝茶喝多了愛上廁所，第二天卻又繼續喝。
至于為什麼要喝茶？仔細回想並沒有什麼理由，只是單純的想要喝，一杯喝茶順著喉嚨下肚，能給自己帶來溫暖和寧靜。即便是夏天，熱茶喝下後出一身汗，隨後就覺得心中不悶了，人也變得很涼爽。
唐老師好像研究過茶道，白嫡從來不懂茶道是什麼，在他看來，茶道和古琴一樣都曾經是很神秘、很高雅的事情。當真正了解之後，他才發現原來神秘僅僅只是因為未知，從而被人腦補上一層華麗的面紗，了解了面紗被揭去，就變得普通了。
從茶葉質地到沏茶溫度、水質，到浸泡時間，都攸關泡出的茶香味。若以溫水來沏茶，茶葉只是僵硬地浮在水上，聞不到它散逸的清香。而用沸水沖沏的茶，在一次又一次的沖沏下，茶葉不停翻滾沉浮，不斷舒展，終于如雲霞般綻放，溢出那或如ch n雨般清潤，或如夏r 般的奔放，或如秋風般醇厚，或如冬雪般沁人的陣陣幽香。
四時之茶韻，永遠令人回味無窮！
白嫡品著茶，在只有翻書聲音的教室中，他的大腦思索著︰有多少平常的事物因為自己蒙住了雙眼，而從未去注意到的呢？有多少事物是自己庸人自擾，而沒有去嘗試去做的呢？有多少時間被自己浪費，只為了那些網絡上虛擬的東西和短暫的樂趣？
古琴、茶道、繪畫，這些曾經追求卻不曾擁有的技藝，神秘的面紗被揭露下來，展現在面前是一片絢爛多姿的世界。英語，這個曾經覺得難于上青天的課程，如今變得和語文一樣簡單。
白嫡的將目光移向唐老師看的書，那是一本他不認識的文字書寫的，不是法文就應該德文之類的。也許他學習的東西還是太少了？不過不急，他還有的是時間，現在他小學還沒有上完，還有初中三年，高中三年，大學4年的時間可以用！
;