()當記憶的萌芽在少年時的熱血上，我才懂得了那股蓬勃的朝氣，他在我的身體里不停地竄動。那時除了枯燥無趣的學習外，還有一些興趣的聯合產生。
這讓我在運動上盡情的拋撒汗水，此時我才相信運動是汗水結晶的s 彩。八年前的情景至今歷歷在目，學校的荒地cao場將那時的校園生活勾勒的甚是苗條。荒地的cao場唯一引人注意的就是那兩個生銹的籃球架。
我那年剛轉入這所中學，由于另一所小學沒有五年級，我只好來到這個中學讀五年級。對于新事物和新環境的好奇，是我這個年齡段獨有的特征。
來到高高的窗戶下，我揚起頭看了看我的新教室，可惜只看到教室內牆上貼的名人名言。但是我仍覺得很歡喜，這畢竟是我的新教室。
記得那時我的個子很矮，踮起腳尖仍看不到教室內的擺設。于是我便伸手抓住窗戶的鐵欄桿爬了上去，看到了高桌子和高凳子，只是上面落了一層厚厚的灰，這是暑假的標志。
我在心中內定了一個最優秀的位置︰最後面靠牆角的一個位置，兩面都是牆，做小動作，吃小零食老師不容易現。雖然到時候未必如願，但我還要去試想一下。
我的視線移到黑板，看見了黑板上殘留的幾個大字，前兩個是‘畢業’兩字，後面的都看不清了。我知道上屆的他們小學畢業了，該讀初中了。
我再上一年也該小學畢業了，令我沒有想到的是等我上完五年級的時候，學校又加了六年級，學校要實行九年義務制，我很榮幸的趕上。我們學校雖然是私立的，但不能什麼事都私自做主，除了學費外。
我又看了一眼前面的講台，不禁又想起了幾年前的往事。我記不清我讀幾年級了，只記得那天從小學放學後，經過這所學校看到他們還沒放學，于是我就調皮的爬到窗戶上看他們上課。
我爬上窗戶，看見了講台上的英語老師在拿著課本搖頭晃腦的教學生們讀英語單詞。
由于我爬上去出了聲音，把後面一個睡覺的學長驚醒了，他竟然沖我笑了笑。
我覺得他很有趣，剛要回之一笑，忽然听見了後面急促的腳步聲，我急忙回頭看去，只見一個肉團向我奔了過來。一看他的架勢我就知道不妙，尤其他一臉凶氣，加上跑動時晃動的肉花，很像電視劇的壞人，估計他要揍我了。
我害怕的不知道該怎麼跳下，好不容易滑下窗戶，就被這所學校的校長捉住。他無事在外面巡視，看到我在影響他的學生學習，就把我捉住揍了一頓。當時的我嚇得差點哭出來，幼小的心里怕極了這個校長。
我很怕這個校長，甚至產生了以後讀初中換學校的沖動。但是到了跟前，我仍然要面對，我別無選擇，原因就是別的中學離家太遠，只好來這個學校讀書。
往往有很多事，不是害怕就能夠逃月兌的，因為逃月兌不了現實。
來到這個學校，我慢慢適應了學習和生活，對校園的一花一草也熟悉起來。過了一學期後，反而覺得這個學校很可愛。可見先前的害怕是錯誤的。
我的興趣慢慢延伸起來，我開始跟同學打籃球了。我個子一直都是瘦小的那種，可以說跟任何運動搭不上邊。但我不能控制我對運動的愛好，我也顧及不了別人的看法。
我個子雖然矮，但手腳麻利，跑得快，所以隊長常常讓我傳球。我義無反顧的接受了這個職位，每天抱著球從南頭球籃奔跑到北頭球籃，雖然每次大汗淋灕，但卻十分興奮。擦去汗水，換來笑容滿面。
打籃球有輸有嬴，這都是無可避免的。可隊長有些看不開，他想一直長勝，可越是這樣急贏就越揮不好。接連三天我們都以o比6的結果去面對氣焰增高的對方。我方士氣大跌，隊長哭喪著臉抬不起頭，默默忍著對方的嘲笑和玩笑。
對方驕傲過頭，竟然放出大話說「我們隊里抽出三人跟你五人打，如果你們打贏了，就算你們厲害！」
我們隊長為了這句話，也為了能贏一場，練球練到中午飯都不吃。我和幾位隊友十分敬佩他的jing神，但都沒有去學習。
第二天晚上他跑到我家找我，我以為他要找我練球，飯都未吃就跟他往外走。
走出門外，他突然停住步，對我認真的說。uhen，我今天想到一個妙招，下次比賽時你……他遲疑了一下。
我愣了一下，問。什麼妙招？
隊長望著我說，你以後就別傳球了。考慮到你有身高的優點，你就負責偷他們的球。
我有些猶豫，問。這屬于犯規嗎？隊長說。不算犯規，你要悄悄繞到他們後面去偷球，一定不要讓他們現，否則你就完了。
我聞言一驚，好奇的問。我怎麼完了。隊長呵呵一笑說。他們一現你立刻就舉起球，你怎麼辦？你又夠不著！
我點了點頭說。如果他們舉起球那確實完了。
隊長拍拍我的肩說。就這樣，你得記住，我要走了。對了，你繼續吃飯吧！說著轉身走了。
我看著他的身影，突然想起了一件事，連忙叫住他「等一下！」隊長回過頭看著我，問。怎麼啦？
我說。實在不行，你就把我換掉吧，到時候再找一個高個子，我不想連累到大家。
隊長沖我笑了一下，說。你別多想，其實個子小也有好處。你可以輕而易舉的從他們的褲襠里鑽過去。
我聞言沒有說話。
隊長覺得方才自己說的話有些難听，又說。我沒有瞧不起你的意思，更沒有侮辱你的意思。
我說。這些我都知道。你回去練球吧！
第三天的清晨，我們就和對方比賽了。那天我隊配合得很好，連贏了兩局，對方個個瞠目結舌，以往的氣焰頓時下降了不少。
我方士氣大振，隊長的臉上也浮出了笑容。五人中唯獨我沒感到欣喜，因為贏的兩局與我毫無關系。我應隊長的指示專門負責偷球，可每次不等我跑到人家身邊，人家就把球遞給了自己的隊友。整個比賽過程中我都在追著別人的跑。這讓我感覺很無聊。
最後一局的時候，對方收回了當初的大話，由三人恢復到五人。于是第三局便開始了。他們這局打得很激烈︰假動作、傳球、投球表現得非常良好。只有我一人失了勁頭，到處亂奔，完全就是打醬油。
中間有一次隊長把球傳給了我，他被四個人封住了所有的出口。我接到球稍稍來了jing神，運著球就往球籃架前跑。對方一個大個子幾個大跨步追上我，然後張著雙臂攔住了我的路。由于陽光很明媚，我完全進入了他給我制造的yin影區。
我探頭看到籃球架下面站著幾個隊友正緊張的等著我傳球，關鍵時刻來不及多想，腦海里突然冒出隊長的那句話「你可以輕而易舉的從他們的褲襠里鑽過去。」
我一個低頭就從他的褲襠里鑽了出去。大個子顯然沒想到我會這樣做，錯愕間沒有再去追我。我把球順利的遞給了隊友，隊友一個三分球中籃，我們便贏了。
我們比賽贏了一次把隊長激動得不行，雖然最後一局還為我的鑽襠是否犯規爭吵了半天。我這一下沖動的行為讓對手嘲笑了半年。
話說隊長不斷的在我們炫耀球技，說了一大堆平常對手說的話。後來我們听累了，都低下了頭。可能好久沒見到隊長這麼嗦，我們很不習慣。
末了，隊長扒著我的肩說，uhen，今天可多虧你了，是你在關鍵時刻贏得了一球。
我說。隊長，我還想當傳球的。從人家褲襠傳球很不光彩，萬一哪天被人家爭吵成犯規就不好了。
隊長心情極好，想了一下就點頭答應了。他個人也覺得此舉贏得不甚光彩。
見他答應，我也一陣歡喜。之後打球，我還是傳球的，就算手里的球被奪走，我也再沒有鑽過人家褲襠。
正當我努力撇開自己缺陷融入興趣的時候，我的籃球生活卻被扼殺了，雖然不是扼殺在搖籃里，但我依然很惋惜。
我們下午上課前有一段自習時間，但我們都不願去教室上自習，那實在無聊到呆。我們自認聰明地把這段時間利用起來打球，覺得再有意義不過。
那是個午後，我們兩隊像以往一樣在cao場打籃球。正玩得起勁，忽然校長從cao場那頭看見了我們。他大聲喊道︰你們還不回教室學習。說完就走了。
我們幾個都有點害怕了，不敢再繼續玩了，因為校長嚴厲的面孔我們一向畏懼。
一位膽大的同學說，校長都走了，繼續打吧！可我們幾個都沒有心情打球了。于是一起搖了搖頭。
我們懷著忐忑不安往回跑去，不知道回到教室會受到什麼懲罰。
我們以為校長走了，可是我們都猜錯了，校長其實沒有走，他是去找打人的工具和地點了。我們在入教室的的一個過道中被校長攔住，他舉著棍子等我們一一經過，看樣子是要一人賞一棍。
我眼睜睜的看著我前面的小江抱頭逃過。我卻沒能閃掉。我一時沒能反應過來，抱著頭想要擋一下，但晚了一步，棍子無情的落在了我的頭上。我抱著挨打過的頭跑回了教室。心里充滿了難過，這畢竟是我第一次挨打。
此後我們就沒人去打籃球了，隊伍也解散了。根本原因是校長每天沒事都守在籃球場附近，我們有幾次偷偷跑過去瞥了幾眼，現校長竟搬了一張休閑椅在旁邊坐著。我終于感到失望，干脆以後就徹底不玩了。直到以後籃球我也不再接觸，離開了這個短暫的興趣。
反思挨打，總覺得這是一場意外，我從中吸取不了教訓，也總結不了原因。這次挨打或許是我生活中的小插曲，我不能受到影響。至于為什麼不再打籃球，那是我覺得籃球不適合我，確確實實不能深玩下去。這也顯示了我在嘗試興趣中遇到了墊腳石和絆腳石。
相對我而言，絆腳石要多出墊腳石一倍。更苦惱的是，我大多數時候都分不清這塊石頭是絆腳石還是墊腳石。不知從什麼時候起，我的興趣慢慢轉到了乒乓球上。我已經忘了上次的教訓，或者說它從來沒給我造成教訓，只是生活的波折而已。我先前也說過，我不能受它影響。
不可阻擋的愛好如洪水般的淹沒了我。我覺得乒乓球才是我真正的追求目標。
我和我的伙伴小栓每天勤練球技，玩得相當有水平。兩人互相對拍，讓旁觀者咋舌不下。也在整個校園掀起了不小的風波，素有「東方不敗」和「抽球王」兩個外號。
外號除了能帶來榮耀，它還給我帶來了沉痛的教訓。在入的某一天的早晨，我們頂著早晨的清冷去打乒乓球，玩得忘乎所以。我們那時對不上早自習也習以為常了，因為老師一直沒有管過我們。而我倆只想在球技上較量，一再較量。
我們回到教室上課的時候，沒看見老師。我裝模做樣的掏出課本大聲朗誦，我知道今天要背書。約莫過了十分鐘，老師進來了，他走到我們坐位旁，一臉嚴肅把我們兩個叫了出去。
我沒想到一向和藹可親的老師對我們動手了。準確的說他沒用手打我們，他是用柳樹枝打我倆的。那時教室門前有幾顆剛芽的柳樹。那位老師兼我們的班主任因為身高的問題，跳了幾下才夠到樹枝。等他辛苦的折完樹枝，我們兩個已經忍不住笑了出來。我們很快就停住了笑，因為樹枝火辣辣的打在頭上，滋味十分不好受，我听見我的同伴出了痛苦的申吟聲。我知道這是疼得受不了出來的。但我為什麼沒出聲來呢，後來才知道我咬緊了嘴唇。
我們倆回到班里，看到很多同學朝我倆望來，我裝出一副很自然的表情，回到座位上繼續認真的讀書。那模樣簡直就像沒挨打一樣。這就是所謂的虛偽。但是我相信我們兩個心里一定痛恨這位老師，他為什麼不找一個借口打我們呢？為什麼不給我們一個jing告，不給我們留一個機會？
等一節課上完，一模頭，竟然現從後腦勺到後頸留下了一條血疤。我清楚的記得一個月後去理時，理師還好奇的問問我頭上傷疤是怎麼回事，我隨口找了個原因說了。
挨打的事情過去多ri後，我的心里還是久久不能平靜。反思兩次挨打，都是與運動有關。如果跟別人說起上學挨打地原因。這該是多麼的曲折的原因。我覺兩次挨打都很突然，等疼痛傳遍腦神經的時候，我才知道我真的挨打了。
也有另一種可能，是我玩得太投入，沒現他們jing示地目光和暗示xing的語言。不行，我要找一個更合適的理由挨打一回。可惜一直沒能如願，以後的老師們都變得和藹起來，不再動手打人了。
初三的時候我不會背英語課文，被請出了教室。站起來那一刻，臉都嚇白了。老師看出我的害怕，安慰著說，不用怕，我不打你。我覺得這是我听到最和藹的一句話，也是最放心的一句話。
事後我覺得這個老師有些奇怪，我就想︰他不打我就罷了，為什麼還要說出來呢？難道是怕他的學生承受不了這種「不知道挨打不挨打」的壓力。直到後來才得知他曾經打殘廢過一個學生，賠了很多錢。所以以後再也不敢動學生動手了。這就是花錢買教訓了。
我听到這個消息後，震驚不已，老師花錢買教訓，那真是稀有的很。老師每ri里都在教訓學生，他可曾想過自己也會被教育教訓。
我同時也暗自僥幸︰幸好我上學上得晚，不然殘廢的說不定就是我。再後來這個老師就退出了我們的學校，不知道到哪里教學去了。
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