7.《學校不能對孩子的前途完全負責》
學校教育與家庭教育不能割裂開來，二者要密切配合，切忌不可過分依賴于學校或家庭。尋找網站，請百度搜索+
——著名教育評論家關穎灝
現在，有許多媽媽在孩子學習和教育問題上，存在著過分地依賴學校的現象。無論孩子有了什麼樣的問題，一些媽媽總是習慣于找學校提供幫助，把解決問題的希望完全寄托在學校身上。
應該說，學校作為教育的主要場所，孩子有了問題，媽媽找學校是無可非議的事情，但媽媽如果把教育孩子的一切希望和責任都推到學校身上，無論是對學校，還是對孩子而言，都是一種不負責的行為。
從根本上來說，孩子教育是家庭、學校和社會三位一體的教育。
有一次，兒子回家之後，悶悶不樂，問他什麼也不說。吃飯的時候低著頭，寫作業還是低著頭。我以為孩子只是因為學習太辛苦了，就只是幫他倒了杯牛女乃，安慰了他幾句，讓他寫完作業睡覺。
沒想到，兒子突然委屈地哭了起來。我一下慌了神，趕忙問他怎麼回事。他哭著說到，今天老師給他們講《賣火柴的小女孩》的故事，說到讀後感時，點他站起來回答問題。他隨口說到，小女孩既然站在了烤雞店門口，為什麼不進去坐下呢，即使只坐一下，也不會被趕出來，說不定還會被好心的店主收留，也不至于被凍死。兒子還說，小女孩只所以會被凍死，是不懂得去嘗試，不懂得把握機會。結果，老師在全班當眾批評了他，說他不好好讀文章，滿腦子盡是與學習無關的事情。
我沉默了，這怎麼是與學習無關的事情呢。孩子既然提出了自己的想法，就說明他是在思考。孩子的世界就那麼大，他既沒有去過小女孩的世界，也沒有過過那樣的生活，他當然只能從自己的角度分析這個世界，分析各種發生在身邊的問題。♀老師即使覺得他講得不對，也不能當眾批評孩子，更不能在同學面前掃了他的面子。
而另一件事，則是我在工作中遇見的情況。開學報名的時候，我照例要登記班上新學生的家庭情況。一個年輕的母親將孩子帶到我面前，她看起來非常時髦，穿著打扮也很靚麗。按照慣例，老師要問學生幾個簡單的問題，于是，我問面前的這個孩子︰「你媽媽是做什麼的？」孩子看了看媽媽，羞澀地對我說︰「媽媽是打麻將的。」孩子母親的臉色頓時變了，她斥責孩子說︰「在家教你的全都忘了，媽媽是在政府機關工作的，怎麼變成是打麻將的呢！」
接著，這位媽媽不好意思地對我說︰「平時工作忙，沒好好管教孩子，希望老師在學校幫我多多照顧她。」
望著這位媽媽，我真想對她說，教育孩子不僅僅是學校的事，學校，也無法對孩子的前途完全負責。
孩子心理分析︰
在我看來，我兒子在講述《賣火柴的小女孩》讀後感中的表現是優秀的。如果是一名優秀的老師，這時候的行為應該是鼓勵兒子的想法，而不是批評。這麼做不僅傷害了孩子的自尊心，而且也打擊了孩子的創造力和積極性。
我相信這不是個案，中國的國情決定了類似的事情應該時常發生在校園里。這麼看來，學校的教育並不能完全讓家長放心，學校的教育不能保證孩子受到良好而公正的教育。
其實教育孩子最重要的是教育孩子做人。而媽媽作為孩子的第一任老師，也是陪伴孩子時間最長的老師，對孩子的影響舉足輕重。孩子從小到大，媽媽的一舉一動、一言一行都對孩子的性格、品德發發展形成起著潛移默化的作用。
孩子的耳濡目睹是使他受教育的最好方式。因此，沒有什麼比媽媽的言傳身教更能讓孩子受到燻陶。如果你希望他喜愛讀書，就不要像那位年輕的母親一樣，整天混在牌桌上，最好能時常帶孩子去圖書館或新華書店，並和他一起閱讀。
誠然，不可否認的是，孩子的教育是個復雜的過程，僅靠學校一方是無法完成的，它需要學校、家庭和社會三方的密切配合，缺一不可。因為這個世界上不存在萬能的教育，學校教育也是如此。我的意思是說，當孩子出現各種問題的時候，媽媽除了找學校尋求幫助外，也要認真反思一下自己對孩子的教育是否存在失誤的地方。
要想讓孩子成為一個德智體全面發展的人，媽媽就不能過分地依賴學校，現在的學校教育制度、教育水平以及教育意識並不能跟上社會的發展速度，即使是所謂的「名校」和「名師」。而且從當下的實際情況來看，家庭教育較之于社會教育，對彌補學校教育缺陷的作用更為直接和有效。
第十二章
《是媽媽，也是軍師——教導孩子要懂事，更要會做人做事》
知識教育不等于一切，為這個社會做出貢獻的也未必是才子才女，更不是書呆子。學會做人，學會做個好人比什麼都重要。
很多媽媽認為，教孩子做人做事是一件很久遠的事。因為小孩子嘛，哪里會涉及到做人做事這麼復雜的事，還是讓他無憂無慮的過他的童年去吧。
如果你真是這麼想，完了，你的孩子肯定不會是學校里最受歡迎的那幾個；他也很難成為你生活圈子中的「兒童明星」；甚至有可能他還交不到貼心的朋友、得不到老師的喜愛……
沒錯，孩子一離開了家庭的保護，他就是一個**的個體，他就跟你在社會上打拼一樣，需要會說話會辦事會討喜，他才會有一個相對完滿的童年和人生起點。
或許孩子自己也很想為媽媽爭光，成為人見人愛、花見花看的小朋友，但是他不知道怎麼去做？因為他的媽媽忘記了，自己既是一個媽媽，還是孩子的指導老師，是孩子人生道路上的超級軍師！
1.《好習慣，是媽媽教的，不是孩子自己養成的》
不要每逢看見兒童受了一點點痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時應該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬不能憐憫他們。因為憐憫可以使他們的心理變脆弱，使他們遭受一點點輕微的傷害就支持不住，結果往往是，他們更加沉浸于受傷的部分，傷害更加擴大化了。
——英國著名哲學家約翰•洛克
孩子小的時候磕磕踫踫是常有的事兒，走路摔倒了，或者是在家里踫到了桌子椅子。我在街上見到過許多讓人哭笑不得的事，孩子走路摔倒了，媽媽邊安慰哭泣的孩子，邊對著地上跺腳，說著︰「不哭不哭，弄疼寶寶了，我們打它。」這是多麼滑稽的事情。
說到這里，我不由得想到了我的鄰居。我的鄰居是一個三口之家，一看就是知書達理的人。鄰居家的小女孩圓圓非常懂事，大概一歲半快兩歲了，大家都非常喜歡她。圓圓的爸爸是大學老師，媽媽是醫院的護士，日子過的還算寬裕。
有一次，我到圓圓家里借東西，正好看到圓圓在家里玩玩具車，一個不小心撞到了沙發旁邊的小矮桌上，痛的哇哇大哭。圓圓的媽媽揉著圓圓的小腦袋，安慰著圓圓，等圓圓哭得沒那麼傷心的時候，圓圓的媽媽拉著圓圓的小手揉著小矮桌說︰「小桌子你痛不痛，來揉揉，一會兒就不痛了哦！」這一幕給我留下了非常深刻的印象。
後來，有一天我下班回家，在路上看到圓圓和媽媽剛買完菜一起回家，圓圓在前面蹦蹦跳跳的，突然一不小心摔倒了。圓圓的媽媽連忙跑過去，圓圓大哭著，小手摔得髒髒的。圓圓的媽媽揉著圓圓的小手，親親小臉蛋，安慰著圓圓。圓圓一會兒就不哭了，讓我沒想到的是，圓圓竟然用小手揉揉地面，說︰「是不是很痛呀，乖，揉揉一會兒就不痛了。」
孩子心理分析︰
雖然只是一件小事，可是卻可以影響著孩子們長大以後的許多行為。是做一個記仇的，總是對別人實施打擊報復的人呢，還是成為一個善良寬容，懂得替別人著想的人。
很多媽媽都認為，桌子地面都是不會痛的，小孩磕到了摔倒了，可以打打桌子踩踩地面來安慰他，讓他不哭。但是媽媽們的這種行為其實是一種報復的行為，雖然很多媽媽可能會說，我們也沒有教孩子去打人去報復呀，但在孩子眼中，桌子也好，地面也好，都像他們一樣，是有生命的，因為他們磕疼了自己，所以爸爸媽媽要打他們，這不就告訴自己，如果誰磕疼了自己，就要去打他嗎？
圓圓的媽媽用的方法就非常不一樣，她把桌子當成是另一個孩子一樣，在兩個孩子相撞的時候，自然不能厚此薄彼，這讓圓圓懂得，在撞到桌子的時候，不僅僅只是自己受傷，也懂得轉過來去安慰撞到自己的桌子。學會站在別人的立場上，考慮別人的感受，這才是磕磕踫踫中的最大收獲。
我們對孩子的愛都是一樣的，這種愛不容許我們眼看著寶貝們受到一點傷害。然而，人生中難免磕磕踫踫，而有的踫撞責任並不都是在別人身上。在磕磕踫踫中教會孩子懂得體諒他人，教會孩子做一個善良寬容的人，這才是對他們最好的愛的禮物呀！
給媽媽的小建議
在孩子們還小的時候，媽媽的一言一行都影響著他們日後形成的性格和處世方法，我們非常容易因為太愛護孩子而嬌慣他們，從而可能讓他們成為一個不懂得考慮別人的自私的人。如何才能避免這樣的情況呢？
其實圓圓的媽媽的做法非常正確。孩子一兩歲的時候跌跌撞撞是在所難免的，在孩子跌倒的時候，不要為了安慰孩子而去責罵或者捶打撞到孩子的東西，而是在安慰孩子的同時，記得教他問一句︰「小桌子你痛不痛？」
一件小事往往會成為影響人一生的關鍵點。
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